Сценарий квест-игры «Ключи от лета»
Ведущий: В наш лагерь обратились летние месяцы - Июнь, Июль, Август. Они жалуются на то, что в их Календарной стране может произойти катастрофа. Пропали старинные летние артефакты, без которых может угаснуть лето. Они хранились в резиденции Жар-Птицы - королевы Летних месяцев. Осталось только волшебное зеркало, по которому Жар-Птица ведет поиски своих артефактов. Она идет по следу похитителей и оставляет свои перья, чтобы добровольные помощники, которые любят летние каникулы, помогли ей найти пропажу. Летние месяцы передали нам три пера Жар-Птицы, с которых нужно начать поиски артефактов.
Ведущий: Мы не знаем, насколько коварны похитители, поэтому разделимся на группы, чтобы наверняка найти все пропавшие артефакты.
Деление на группы с помощью летних месяцев (карточки со словами «июнь», «июль», «август» )
Запомните три главных правила поиска артефактов :
- Перемещаться только всей группой.
- На карте обозначен район поисков. Если ваша группа выйдет за пределы этого района, то вы не сможете быть первооткрывателями артефактов.
- На каждой точке нужно найти перо Жар-птицы и определить местонахождение следующей точки. Перья жар-птицы должны привести к тайнику, в котором спрятаны артефакты.
- Если вы обнаружили чужие «перья» - оставьте их на месте, иначе нить поиска прервется.
- После того, как вы обнаружили все артефакты, вы возвращаетесь на это место. Только соединив вместе все артефакты, мы можем предотвратить катастрофу.
Первый (синий) маршрут (начальная точка отмечена на карте):
- «От большого хранилища денег идите прямо к большим часам и, отсчитав 25 клеток, оглянитесь вокруг».
- «Третье дерево от того, чье имя неизвестно, к тому, кто знает всех женихов и невест».
- «Все скамейки встали в ряд, а она - одна одинёшенька, на солнце стоит, да на время глядит».
- Встречает Июнь. Игра на сплоченность команды. Июнь отдает перо, в котором сказано про тайник. «В центре - круг, от круга - лучи. Один луч идет туда, куда вы ходите каждый день. Идите по лучу, и он откроет вам тайну».
- В тайнике - артефакт и перо. «Разноцветный петух подскажет вам, где мое перо»
- «Возвращайтесь домой, да по дороге не забудьте посмотреть газету»
- «Ваш путь подошел к концу - тайник найдете в кирпичной стене».
Второй (зеленый) маршрут (для малышей):
- «От двери СЮТ идите налево, потом опять поверните налево, идите прямо до первой длинной ступеньки. От нее посмотрите вправо - увидите железный прут, а там и до перышка вашего недалеко».
- «Отсчитайте три фонаря от левой руки большого человека, оглянитесь вокруг»
- «Посмотрите на часы, прямо под ними вы найдете свое перо»
- Встречает Июль. Игра на сплоченность команды. Июль отдает перо, в котором сказано про тайник. «Необычное кольцо в железные прутья заковано. Вокруг него вы медленно обойдёте, и в дупле тайник найдёте»
- Перо в дупле: «А теперь главное условие - большие часы должны быть у вас всегда за спиной. Путь найдете по загадке:
В кусочке сдобного теста нашлось для начинки место,
Внутри него не бывает пусто -там часто мясо или капуста.
- «Возвращайтесь домой, последнее перо спрятано за второй дверью»
- «Ваш путь подошел к концу, осталось найти артефакт там, где стоит желто-зелёное чудо-юдо»
Третий (красный) маршрут:
- Начинайте ваш отсчет от самого горячего места в парке, которое должно остаться за вашей спиной. На пути вы встретите препятствие - обойдите его справа, и снова идите прямо. В конце пути оглянитесь и найдите перо.
- Ваше перо находится там, где слабым не место.
- Встаньте так, чтобы сверху были часы, слева - стена: между ними - перо.
- Встречает персонаж. Игра на сплоченность команды. Персонаж отдает перо, в котором сказано про тайник. «Найдите ель по правую руку человека, на которого смотрит весь город в день своего рождения»
- С места, где вы стоите, отсчитайте 4 отгадки этой загадки
«Стоит весь день - ему не лень.
А как вечер придет - работать начнет»
- «Возвращайтесь домой, но не забудьте осмотреть то, что при дверях»
- «Ваш путь подошел к концу, осталось пройти две двери, повернуть направо и найти тайник у той, что во сне видит волны».
В конце маршрута команды показывают найденные артефакты и высказывают свои предположения, какова их роль.
Ведущий подводит итог:
Песочные часы , которые отсчитывают летнее время
Бутылка с водой , в которой хранится неиссякаемый источник влаги
Солнечный диск , который отражается на небе и Солнце становится ярче
Жезл Нептуна , который сдерживает водную стихию и дает возможность купаться в водоемах.
Книга Преображения , в которой записаны приметы летнего времени
Паутина снов , которая ловит все кошмары и страхи и не дает им напугать туристов в походе
Игра заканчивается флешмобом в честь летних каникул
Праздник ко Дню защиты детей (стационка)
«В поисках приключений»
Место проведения : площадка детского дома
Дата и время проведения : 01 июня 2011г в 16-30ч.
Цель : формирование игровой культуры, воспитания чувства гуманности и доброты.
Материалы и оборудование : музыкальный центр, диски с детскими песнями, шары для оформления площадки, обручи, мелки, карточки с заданиями, атрибуты для конкурса «Имиджмейкер», призы для детей.
(Звучит детская весёлая мелодия)
Ход мероприятия:
Вед : - Здравствуйте ребятишки: девчонки и мальчишки!
Лето – пора школьных каникул, отдыха, новых приключений и путешествий! Как нас много, какие мы разные, необыкновенные и непохожие друг на друга, но нам всем хочется летом отдохнуть весело!
А вы знаете, какой сегодня праздник? (дети отвечают)
Правильно – День защиты детей .
А вы знаете что, Международный день защиты детей учрежден в ноябре 1949 года решением сессии Международной демократической федерации
женщин. Первый Международный день защиты детей был
проведен в 1950 г. Этот день не только шумные и веселые празднования детворы, но и напоминание обществу о необходимости соблюдения и уважения прав ребенка, как необходимого условия для формирования гуманного, справедливого и благополучного общества.
С праздником вас, дорогие ребятишки.
Желаю вам:
От солнца - тепла,
От людей - добра,
От воспитателей - нежности,
От друзей - преданности.
Любви, душевного тепла,
Чтоб миновали вас ненастья,
Вся жизнь, чтоб светлая была,
Желаю вам большого счастья.
И сегодня вы отправитесь по различным станциям, чтобы где-то удивить нас, себя, показать смекалку, задор и юмор. Вас ждут несколько интересных станций, в которых вы должны набрать баллы и прийти к финишу первыми. Возьмите путевые листы и отправляйтесь на поиски приключений.
Станция 1 "Врата счастья".
Отряд делится на 2 части по 12 человек и строится за 2мя чертами на расстоянии 5 метров от центра. В центре стоит? (его держат остальные участники команды) обруч. Участникам необходимо пролезть в обруч следующим образом: Один человек из правой команды бежит к обручу, пролезает в него, бежит к левой команде, хлопает по плечу другого участника, становится на его место. Тот участник, которого обдали, бежит к обручу, пролезает в него, бежит к левой команде, и т.д. Время останавливается, когда правая и левая команды поменяются местами.
Станция 2. "Кидалово".
На асфальте рисуется (мелом) пять кругов, диаметром 0.5, 1.0, 1.5, 2.0, 2.5м, расставляются цифры 10,8,6,4,2 , соответственно. Участники должны по очереди кидать груз. Время нахождения на станции 5 мин. Ранее положенного времени отряд не уходит со станции.
Станция 3. "Связист".
Отряду необходимо связать слова: сейф, яйцо, ложка, стакан, борщ, диван, ручка и т.д. в единый рассказ. При этом использовать как можно меньше других слов, предлогов. На составление 3 мин. Лишние слова считаются, и заносятся в оценочный лист. Время нахождения на станции 5 мин. Ранее положенного времени отряд не уходит со станции.
Станция 4. "Загадки".
Отряду необходимо за 4 мин придумать загадку про своего вожатого. Оценивается: узнаваемость, отсутствие косвенных указателей (вожатый, член педотряда и т.п.). правдивость, оригинальность, юмор. (Оценивается по 20-балльной системе). Ведущий записывает очки в оценочный лист и произносит загадку, в которой зашифровано место расположения следующей станции. Всё оставшееся время отряд отгадывает загадку. Ответ говорит ведущему, который подтверждает
правильность или произносит правильный вариант, начисляя штрафные очки. Время нахождения на станции 5 мин. Ранее положенного времени отряд не уходит со станции.
Станция 5. «Волшебные мелки».
Ребята должны нарисовать общий рисунок на заданную тему. Принять участие в рисовании должен каждый, т.е. один ребенок выполняет одну деталь рисунка.
Станция 6. «Музыкальная шкатулка».
На этом этапе можно провести «Кольцовку песни». Отряд делится на две команды, и между ними проходит конкурс песен. Одна команда начинает петь (можно один куплет), дает отсчет другой команде: 1,2,3, другая команда начинает петь (можно другую песню) и т.д. Можно предложить темы песен о лете, цветах, животных, дружбе и т.д. А можно предложить песню, которую они должны спеть как ансамбль русской народной песни, в стиле рэп, как дети из детского сада, как цыганский хор и т.д.
Станция 7. «Имиджмейкер».
Детям предлагается создать чей-либо образ, например индейца, инопланетянина, известного актера и т.д. Для этого на данном этапе должны быть приготовлены необходимые реквизиты (грим, одежда и т.п.)
Станция 8. «Танцевальный».
На этом конкурсе отряд показывает свои танцевальные способности. Музыка несколько раз меняется. Конечно, не все дети знают, как исполняется тот или иной танец, важно, чтобы они чувствовали музыку.
Станция 9. «Игротека»
Игра со шляпой
Дети сидят по кругу. Ведущий включает музыку, и дети начинают передавать друг другу дамскую шляпку. Как только ведущий останавливает музыку, тот из детей, у кого осталась эта шляпа, надевает ее на себя и проходит по кругу, изображая благородную даму. Может быть несколько вариантов: ковбойская шляпа – изображать ковбоя; военная фуражка – изображать солдата и т.д. Можно усложнить игру – передавать несколько шляп. С остановкой музыки все дети, у которых оказались шляпы, показывают свой моноспектакль.
Море – суша
Для этой игры понадобятся обручи. Обручи кладут на пол. Договариваются, что внутри обруча водная стихия – море, река, океан и т.п. Снаружи обруча – суша, берег, луг, пляж и т.п.
По команде «Море!» дети должны запрыгнуть в обручи. По команде «Суша!» дети должны находиться вне обруча.
Первооткрыватель
Сначала участникам конкурса предлагается «открыть» новую планету – надуть как можно быстрее воздушные шары, а затем «населить» эту планету жителями – быстро нарисовать человечков фломастерами. У кого «жителей» на планете больше – тот победитель.
Финиш. Награждение.
Праздничная игра по станциям, посвящённая Дню Защиты детей.
ОГОУ «Прикаспийский детский дом»
« В поисках
Приключений »
Подготовили : воспитатели Шакаева Ж. У.
Идрисова Ф. Х.
Наримановский район, п. Прикаспийский июнь 2011г
Краски лета.
Ведущая: Дорогие друзья, вот и наступил для нас долгожданный праздник солнца. Сегодня – первый день лета. Этот день посвящен Международному Дню защиты детей и сохранению мира на земле. Этот день посвящен Вам, дорогие ребята.
Праздник, посвященный «Дню защиты детей» считать открытым Ура!
Все вместе: Ура!
Ведущая:
Мы встречаем праздник лета
Праздник солнца, праздник света
Солнце, солнце, ярче грей
Будет праздник веселей.
Ведущая: Ой, кто это там плачет?
Выходит Лето в белом платье.
Ведущая: Кто ты? Что у тебя случилось?
Лето: Я- Лето, я так спешила к вам на праздник! Но, случилась беда. Пропали мои красочные цветочки, которыми я собиралась нарядить луга, поля. И, теперь я совсем бесцветная и не смогу вас порадовать своей красотой.
На мячике выскакивает Дюдюка (с зонтиком и мешком) в веночке.
А вот и я! Вот-все цветочки-лепесточки у меня!(показывает веер лепестков). И я вам их не отдам, ни за что! И у меня вот здесь всё записано, где я их храню!(кладёт обратно в мешок)
Скачет на мяче,по кругу около детей и удаляется. (теряет лепестки зелёного цвета)
Ведущая: Что же это Дюдюка потеряла?(собирает лепестки)
(Удивляется.) Так это же карты, где спрятаны цветы лета.
Лето, мы тебе с ребятами поможем найти все твои красивые полевые цветы.
Правда, ребята? Ответы детей.
Лето: Спасибо, ребята. С вашей помощью тогда я смогу украсить этот мир красочными цветами. Удачи вам!
Ведущая: Ребята, я вашим воспитателям раздам эти лепестки, которые обронила Дюдюка. Они вам помогут найти все полевые цветы, которые нужны для Лета.
Группы расходятся по площадкам:
1 Василёк.(взрослый)
Загадывает загадку детям:
Каждый, думаю, узнает,
Если в поле побывает,
Этот синенький цветок,
Всем известный …(василёк)
Василёк проводит музыкальную игру: «Угадай мелодию».
В конце игры Василёк дарит группе детей бумажный цветок василёк и наклеивает цветок на зелёный лепесток.
2 Ромашка. Взрослый загадывает загадку:
Точно Солнышко в лукошке,
На зелёной тонкой ножке,
В ободочках, как сердечки,
Выросли у самой речки.
Много беленьких ресничек
Вокруг желтых глаз сестричек.
Любят пчелки их, букашки…
Как цветы зовут? ...(ромашки)
Проводится конкурс «Ромашка добрых слов».
Дети по очереди называют слова,связанные с добром,а ромашка на мольберте выкладывает лепестки ромашки. В конце игры каждой группе дарит ромашку и наклеивает её на зелёный лепесток.
3 Колокольчик(взрослый)
На прогулке видел я
Синенький цветочек.
Это вырос у ручья
Тонкий нежный... (колокольчик)
Колокольчик проводит игру с мячиком «Лето-не лето».(по принципу съедобное-несъедобное)
В конце игры дарит колокольчик и наклеивает на зелёный лепесток.
4 Клевер.
Чтоб доилися коровы,
Корма лучше нет иного.
Косит весь российский север
Для коров душистый...
Клевер проводит с родителями поход с препятствиями. Рассказывает детям: Давайте, покажем, ребята, как мы любим ходить в походы. Дети маршируют. А теперь нам надо с вами перешагнуть через маленькие кустики.(натянут провод, дети перешагивают.) А теперь надо перешагнуть через высокие кусты.(провод приподнимаем, дети перешагивают.)
А теперь надо пролезть под колючей проволокой, не задев её .Дети проползают.Проволока опускается всё ниже и ниже.
Следующее задание: Мы идём с вами по мосту, над пропастью. Надо пройти и не оступиться.(дети проходят по проволоке, руки в стороны)
И последнее задание: перед нами ручеёк. Дети перепрыгивают с одной стороны на другую. А теперь наш ручеёк стал бушевать. Раскачиваем проволоку немного.(дети перепрыгивают). Молодцы, ребята. Со всеми заданиями справились,получайте цветочек клевер.(даёт бумажный цветочек группе)
Клевер наклеивает цветок на зелёный лепесток.
5 Одуванчик.
Паренёчек белобрысый
Ветер дунет, станет лысый.
Кто же этот Мальчик
Жёлтый ………
Одуванчик проводит танцевальную разминку с помпонами под песню
«Солнышко лучистое любит скакать.»
В конце танца дарит детям одуванчик и наклеивает его на зелёный лепесток.
6. Мак.
Длинный тонкий стебелек, Сверху - алый огонек.
Не растенье, а маяк - Это ярко-красный
……(мак)
Мак проводит игру с водой.
Затем дарит мак и наклеивает его на зелёный лепесток.
7. Незабудка.
Очень милые цветы
Голубые лепестки!
На лугах они растут
и красиво там цветут.
Проявите чуть смекалки
Те цветы зовут.
Кто там смотрит из межи
Посреди колосьев ржи?
Это цветики-малютки,
Голубые... (незабудки).. .
Незабудка загадывает загадки про животных. Дети изображая животных, их разгадывают.
1 У него красив наряд,
Больше всех он солнцу рад.
Во все горло во весь дух
На заре кричит … (Петух)
2
Вся в полоску - сбоку, сзади.
Нет животных полосатей.
А бежит быстрее ветра.
Догадались? Это …(Зебра)
3
Туда не влезут кошки,
Там у нее домишко.
Сухарики и крошки
Под стол таскает …
(Мышка)
4 В дупле живет,Да орешки грызет.
5
Серый, зубастый, по полям рыщет,
Телят, ягнят ищет.
6
Все время стучит, деревья долбит.
Но их не калечит,а только лечит.
7
А я, ребята, летом серый.А вот зимой, как снег я белый.
Все говорят, что я трусишка.
А я лишь маленький…
8 Лентой извивается -жалить собирается.
9 В реках Африки живет злой зеленый пароход!
10
Он не любит свет дневной.
Проживает под землёй,
Землю роет, роет, роет -
Каждый день метро он строит.
Незабудка дарит цветочек и наклеивает его на зелёный лепесток.
8 Ноготки (календула)
Разукрашиваем летом
Клумбы, парки, цветники
Мы своим морковным цветом,
А зовемся…
Посмотрите, ребята, эти мячики на что похожи?
Ответы детей.
Они похожи на солнышко. И мы с вами поиграем с ними в игру.
Ноготки проводят игру с мячом «Перекати солнышко.»
Группа детей делится на 2 команды, капитаны команд становятся первыми.
Даём название командам.
Дети становятся друг за другом.
По команде первый игрок передаёт мяч над головой назад к последнему игроку.Последний игрок получает мяч, перебегает вперёд и повторяет движение. Игра продолжается до того, как первым станет капитан команды.
В конце игры хвалим детей и вручаем один бумажный цветочек и наклеивает его на зелёный лепесток.
И так с каждой группой.
9.Репейник(чертополох)
Кто ни прикасается,
За того цепляется.
Привязчивый и колкий,
Кругом торчат иголки.
Страшен на вид -
Кольнуть норовит.
В одежду вопьется -
С трудом оторвется.
Репейник проводит конкурс « В гостях у сказки.»
Для старших групп:
Конкурс 1
Как звали корову кота Матроскина?(Мурка)
Сколько раз старик бросал в море невод?(3)
Скольких разбойников перехитрил Али-Баба?(40)
Что потерял ослик Иа?
Девочка, у которой голубые волосы.
Как звали папу Буратино?
На каком поле и в какой стране Буратино закопал свои монеты?
Кто от всех болезней лечился сладостями?
Из чего сделана Снегурочка?
Какого роста был мальчик с пальчик?
Какое яичко снесла Курочка Ряба?
Как звали девочку из сказки «Морозко»? Ответ: Настенька.
Сколько героев хотели съесть колобка? Ответ: Шесть.
Кто поймал щуку в сказке «По щучьему велению»? Ответ: Емеля.
Кто разломал теремок? Ответ: Медведь.
Кто прогнал лису из дома в сказке «Заюшкина избушка»? Ответ: Петушок.
Кто унес Иванушку? Ответ: Гуси-лебеди.
Кого лиса угощала кашей? Ответ: Журавля, «Лиса и журавль».
Кто помог спасти жизнь петушку в русской народной сказке «Петушок и бобовое зернышко»? Ответ: Курочка.
Кто тянул репку последним? Ответ: Мышка.
Транспорт Бабы Яги.
Что купила на базаре Муха-Цокотуха?
Яблоки, дающие молодость (Молодильные)
Сколько человек тянуло репку? (Три)
Конкурс 2. Дополни имя сказочного героя.
Сказочные герои часто носят длинные имена. У меня написана только часть имени. Давайте назовём полное имя героя.
Учитель называет одну часть имени командам по очереди, а они дополняют вторую.
Кощей… (Бессмертный)
Елена…(Прекрасная)
Иван…(Царевич)
Василиса…. (Премудрая)
Спящая…(красавица)
Мальчик –с….(пальчик)
Финист…(Ясный Сокол)
Змей…(Горыныч)
Баба- …(Яга)
Крошечка…(Ховрошечка)
Гуси-…(Лебеди)
Сивка….(Бурка)
Конёк…(Горбунок)
Заяц…(хвастун)
Курочка- …(Ряба)
Для младших групп:
1 Показать иллюстрации детских книг, дети должны отгадать, из какой сказки?
2 Мешок с игрушками из мультиков. Дети называют сказочного героя.Можно спросить: в каких ещё сказках встречается этот герой?
В конце испытания группе вручается цветок репейника и наклеивается на зелёный лепесток.
Все группы собирают по 9 цветов и встречаются на общей площадке.
Их встречает ведущая:
Ну, вот мы и встретились. Ребята, удалось вам собрать цветы для лета? А какие цветы вы собрали?
Дети перечисляют.
Молодцы, ребята! Эти цветы полевые, они растут на полях, на лугах.
Теперь давайте посмотрим, какие цветы собрала 1 группа.
1 группа выносит зелёный лепесток с цветами. (итак выносят свои лепестки с цветами все 9 групп)
Под музыку выходит Лето(нарядное):
Какая красота!
Ведущая: Ребята у нас молодцы, постарались, и тебе, Лето, собрали красивые цветы.
Под музыку выскакивает Дюдюка:
Ха…, подумаешь! Всё у них получилось!
Ведущая: Дюдюка, не вредничай! Посмотри, какое Лето стало красивое! Красивое?
Дюдюка: Ну, да.
Ведущая: Наши дружные ребята помогли лету отыскать цветы по твоим картам.
И ты, помирись с нами, подружись. Ведь только дружба и доброта украшает мир.
Дюдюка: Спасибо, что не сердитесь на меня. Я очень хочу с вами подружиться!
Ведущая: А ребята тебе сейчас споют тебе о том, как они любят дружить в нашем детском саду!
Исполняется песня о дружбе.
Дюдюка: Спасибо вам, ребята.
Лето: Спасибо, вы нас с Дюдюкой подружили и теперь мы вместе пойдём украшать поля, луга разноцветными цветами.
До свидания, ребята!
Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение
Детский сад №8
Подготовила :
Халипова О. А.
Провела :
Халипова О. А.
Цель :
Способствовать развитию воображения дошкольников, используя современные нетрадиционные методы и приемы, в частности, посредствам внедрения в воспитательно-образовательный процесс игровой квест-технологии , способствующий формированию у детей самостоятельного мышления, развитию фантазий и познавательной активности.
Задача :
Развивать у детей умение ориентироваться на местности по карте-схеме, определять направление маршрута
Развивать социально – коммуникативные качества путем коллективного решения общих задач.
Создать положительно – эмоциональное настроение.
Место проведения : на площадках детского сада
Декорации : естественные и постановочные;
Костюмы и реквизит :
Повязки на глаз
Банданы (пиратские платки на голову )
Фломастеры
Костюм для Эдвард Тич и Грейс
Веревка
Парашют
Швабра (2 шт)
Карта (рисуется на большом листе ватмана) : с обозначением площадок детского сада как морских островов
Сокровища (конфеты в блестящих обертках, шоколадные медали и т. п.)
Сундук с сокровищами
Театральный грим или обычные тени и косметические карандаши
Краткое описание игры :
Клянусь плавниками белой акулы, это моя карта и ничья больше! – гневно пробасил хриплый мужской голос;
Нет, моя, это я её нашла! – возразил женский голос;
Ребята подошли ближе и увидели двух ругающихся пиратов , они вырывали друг у друга какой-то потрёпанный лист бумаги и, размахивая руками, громко спорили. Наконец заметив, что они не одни, пираты собрались ретироваться, но пиратке пришла в голову мысль. Пираты представились , это были Эдвард Тич и Грейс. Пираты предложили ребятам вступить в их команду;
И наконец, пиратские атрибуты : одеваем пиратское обмундирование , выбираем пиратские имена , и самое главное пиратское клеймо…
Теперь пираты доверились своей команде, и показали карту. Эдвард рассказал, что где-то в этой местности зарыты сокровища Джона Сильвера, что у них есть карта, но они не могут в ней разобраться;
Джон Сильвер был очень умен и смекалист и спрятал свои сокровища очень хорошо, и чтобы их найти придется пройти ряд испытаний и добыть ключи, один из которых сможет открыть сундук с сокровищами. Пират показал ребятам свою карту, правда, только обратную её сторону, там был нарисован знак- первая подсказка. Необходимо было проследовать на площадку №1. Здесь будут озвучены загадки на морскую и пиратскую тематику :
Он гроза морей,
Шхун и кораблей.
Не рыбак и не солдат,
А беспощаднейший… (Пират .)
Эту птицу теплых стран
Очень любит капитан.
Ему секрет не доверяй,
Все разболтает… (Попугай.)
Он пират , киногерой
И смеется над судьбой.
Нет его храбрей, хитрей -
То Джек по кличке… (Воробей.)
Этот остров-черепаха
Стал приютом для пирата .
В Карибском море с юга
Ждет гостей… (Тортуга.)
Мечтает каждый день пират
Найти сундук, в котором… (Клад.)
Компот, вода, и сок, и квас -
Не перечислить все сейчас.
Пират уверен лишь в одном :
Что всех напитков лучше… (Ром.)
Фрегат с добычей окружен,
Уйти от нас не сможет он.
И вот идет корабль наш
Командой всей на… (Абордаж.)
Не надо путь искать на глаз.
Укажет север нам… (Компас.)
Бриги, шхуны и фрегаты -
Это собственность пиратов .
Отплывают от земли
Прямо в море… (Корабли.)
Часть суши, к которой нужно доплыть,
Сокровища чтобы скорее зарыть.
Бывает, что найти непросто
В бескрайних просторах тот… (Остров.)
От обилия загадок закружилась голова. Но не у пиратов - они бодро отгадывали загадки чтобы получить ключ к сундуку с сокровищами.
Чтобы получить ключ у старого Пью нужно было научиться управлять водоворотом. (Суть игры закатить мяч в отверстие парашюта) .
Ну вот и заветный ключ!
Уф! Устали, благо поблизости проплывал корабль «Черная каракатица» (площадка №3)
Отдыхать некогда! На абордаж! Бег от главного входа до площадки №3
Поздравляем! Жирная добыча! Только теперь самое время навести порядок на корабле.
Драим палубу. Получаем заветный ключ.
«Спасение с тонущего корабля»
С линии старта до линии финиша капитан переводит свою команду. Выигрывает команда, после того как капитан переведет всех своих пиратов на берег . Команда получает заветный ключ.
Пираты : Ребята, вы сегодня с честью прошли большое испытание. Научились многому из того, что должны уметь настоящие искатели клада и настоящие пираты . И, хотя, наше приключение было игровым, мы уверены, что теперь вы сможете с честью выйти из любой ситуации. Вы заслужили награду - пиратский клад ».
