Татьяна коновалова
Календарный план на неделю в средней группе
Понедельник 11 .03
УТРО : Пройти с детьми по своей группе . Обратить внимание на чистоту и порядок. Спросить кто навёл порядок в группе ? Как зовут младшего воспитателя? Трудно ли каждый день наводить порядок? Как мы можем помочь младшему воспитателю? Воспитывать уважение к труду взрослых. Д/ игра «Из какой сказки гость?» - закреплять названия русских народных сказок. Труд – полить комнатные растения в индивидуальном порядке давать конкретные поручения.
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (лепка) : Тема : «Мисочка»
Цель : Учить детей лепить, используя уже знакомые приёмы (раскатывание шара, сплющивание) и новые- вдавливание и оттягивание краёв, уравнивания их пальцами.
Словарная работа : мисочка, глубокая, оттягивание, сплющивать.
Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ПРОГУЛКА : Наблюдение за строительной техникой. Закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя; воспитывать чувство уважения к труду взрослых. Труд – помощь взрослым в посадке деревьев (подержать деревце, полить его после посадки, показать пример уважительного отношения к труду в природе.
П /игра «У медведя во бору» - закреплять умение быстро двигаться по сигналу.
ВЕЧЕР : Гимнастика после сна. П /игра «Ловишки» - привлечь к игре всех детей. Чтение русской народной сказки «Лисичка сестричка и серый волк» - воспитывать интерес к художественной литературе. С / игра «Больница» и «Семья» - объединить общим сюжетом
Вторник 12.03
УТРО : Беседа «Хочу быть щедрым» по картине.
Расскажите, что произошло с мальчиками во время встречи? Кто из них вам больше нравиться? Почему? Трудно ли вам быт щедрым? – развивать мышления. Загадать загадки о весне. - Минутка психогимнастики. «Пальчики здороваются» «Руки здороваются» .
МУЗЫКАЛЬНОЕ :
ПОЗНАНИЕ (математика) : Тема : «Соотнесение цифры с количеством предметов. Вверху, внизу, слева, справа, под. Квадрат, прямоугольник. Времена года.»
Цель : Учить соотносить цифру с количеством предметов; формировать представление о пространственных отношениях; закреплять знания о геометрических фигурах; закреплять знания о временах года.
Словарная работа : слева, справа, вверху, посередине, перед, зима, весна.
Индивидуальная работа : с малоактивными детьми.
ПРОГУЛКА : На ветках плоские комочки. В них дремлют плоские листочки.
Что это за комочки?
Где находятся почки?
Какие вы знаете деревья?- Формировать представление о том, что почка- это домик для листочка, продолжать знакомство детей с деревьями на участке. Труд навести порядок на участке- способствовать желанию, трудиться сообща. П/ игра «Добеги и прыгни» «Кто скорее добежит по дорожке» - добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании. «У медведя во бору» - действовать в соответствии с текстом. Д/игра «Какого цвета» - закрепить знание цветов. С/р игра по желанию детей- следить за взаимоотношениями.
ВЕЧЕР : Гимнастика после сна. Беседа «Мы умеет кушать вилкой» - закрепить знания о том как правильно нужно держать вилку. Д/игра «Кубик сказок» - закрепить знакомые сказки. Предложить строитель и конструктор для свободных игр.
Среда 13 .03
УТРО : Индивидуальная беседа «Твои игры» - Какие игры ты любишь?
Какие игрушки, тебе нужны в этой игре? С кем любишь играть? Д/игра «Чего не стал» - развивать внимания, усидчивость. С/р ирга «Детский сад» - учить детей самостоятельно распределять роли.
КОМУНИКАЦИЯ (развитие речи) : Тема : «ЗКР звуки (щ-ч)
Цель : Упражнять детей в правильном произнесении звука (щ) и диференции звуков (щ- ч) .
Словарная работа : плащ, щуку, гречка, печка.
Индивидуальная работа : с малоактивными детьми.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА :
ПРОГУЛКА : Наблюдение за работой почтальона. Отметить,что сезонные изменения не отразились на работе почтальона. Почему весной и осенью у почтальона сумка закрыта? Почему почтальон работает в любую погоду- обогащать словарный запас за счет специфической лексики; воспитывать уважения к людям труда. П/игра «Воробушки и автомобиль» «Кошки и мышки» «Бездомный заяц» - учить быстро выполнять действия по сигналу. Труд уборка мусора на участке. - развивать умения работать сообща, подчиняя свои интересы общей цели. Д/игра «Магазин» - учить детей при покупке игрушке описывать её как можно точнее. Свободные игры- следить за взаимоотношениями между детьми.
ВЕЧЕР : Гимнастика после сна. КГН- без напоминания выполнять водные процедуры. П/игра «Ловишки» - выбирать водящего считалкой. Для самостоятельной деятельности предложить мозайку, мелкий конструктор – развивать фантазию. Рассматривание иллюстрации «Цветы» - закрепит
название цветов.
ПДД :Д /игра «Скажи, что спрятано?» Музыкальная игра «Дети и машина»
Четверг 14.03.
УТРО : Беседа «Наши комнатные растения» - Как можно назвать одним словом? – Есть ли у нас в группе такие растения ?
Всем ли растениям у нас хорошо? Как узнать? Как им помочь?- закрепить знания о том, как нужно ухаживать за комнатными растениями. П\ игра «Зайка серый умывается» - выслушивать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. Пальчиковая гимнастика «Бабочка» «Этот пальчик хочет спать» - развивать мелкую моторику рук. Сказка на флагнелеграфе «Бычок смоляной бочок» - вспомнить вместе с детьми знакомую сказку.
ПОЗНАНИЕ (окружающий мир) : Тема : «В мире пластмассы»
Цель : Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы. воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.
Словарная работа : гладкая, лёгкая, цветная.
Индивидуальная работа : с малоактивными детьми.
МУЗЫКАЛЬНОЕ :
ПРОГУЛКА : Встанет дворник на заря,
Всё очистит во дворе
И кусты обрежет сам
Красота на гордость нам!
Обратите внимание на то, что дворник очищает газоны, клумбы. Почему он это делает? Какие орудия труда имеются у дворника продолжать наблюдения за работой дворника, научить уважать труд взрослых. П/игра «Гуси-гуси» «Два гуся» - учить выполнять имитационные движения по хочу игры. Д/игра «Как можно назвать весну?» - упражнять в подборе прилагательных НВ- закрепить умение благодарить за услугу. КГН- учить чистить одежду с помощью взрослого. С/р игра «Автобус» - закрепить правила поведения в общественном транспорте.
ВЕЧЕР : Гимнастика для котят. КГН- формировать умение правильно вести себя в купальной комнате, не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду. Чтение в бланки «Колхозный календарь » - беседа по содержанию- Когда начинаются весенние работы в поле?
Какие машины весной выходят на поле? Что делают трактора?
Как растет хлеб?
Д/игра «Не бери предметы, которые нельзя трогать» - «безопасность ребенка в быту» .
ОБЖ : «Правила дорожного движения» Заучивание стихов, загадок.
Цель : Познакомить с улицей и её особенностями.
Пятница 15.03.
УТРО : Беседа «Берегите зубы» - зачем человеку зубы? Что полезно для зубов, а что вредно? Зачем нужно чистить зубы и как? Когда нужно идти к зубному врачу? Как нужно вести себя в кабинете зубного врача?- формировать знания о том, что нужно заботиться о своем здоровья.
ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (аппликация) : Тема : «Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное»
Цель : Учить выбирать тему работы в соответствии с определёнными условиями. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания.
Словарная работа : овальный, круглый.
Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА :
ПРОГУЛКА : Зима не даром злиться
Прошла ее пора.
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
Вспомнить какое время года сейчас, что изменилось с приходом весны. Учить видеть красоту природы в любое время года. П/игра «Попрыгунчики» - упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед «Челнок» - тренироваться в беге парами, держа друг друга за руку, пробегать так, чтобы не задеть ворота. «Огуречик, огуречик» - проговаривать текст.
ВЕЧЕР : Гимнастика после сна. КГН- учить детей культуре поведения в спальне, в группе . Предложить построить большой город, обыграть постройку- учить самостоятельно развивать сюжет. П/игра «Ровным кругом» - учить держать ровный круг. ЭТЮД «Котенок и светофор» - создать у детей хорошие настроение.
Задачи: Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, воспитывать желание помогать. Продолжать приобщать детей к праздничной культуре русского народа. Формировать представления о том, что любовь выражается в заботе о своих родных, помощи им. Воспитывать чувство любви, уважения и заботы о женщинах. Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Учить называть место работы родителей.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Планирование
воспитательно-образовательной работы в средней группе
на февраль
Задачи:
Итог недели:
Составила: Мальцева О.Я.
(26.02.2018г. – 02.03.2018 г.)
Тема недели: «Песни мамочке моей».
Задачи: Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, воспитывать желание помогать. Продолжать приобщать детей к праздничной культуре русского народа. Формировать представления о том, что любовь выражается в заботе о своих родных, помощи им. Воспитывать чувство любви, уважения и заботы о женщинах. Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Учить называть место работы родителей.
День недели | Режим дня | Время |
|||||||||
26.02.2018 год Понедельник | Утро | Цель: Беседа: «Как наши мамы заботятся о нас», Беседа по содержанию пословиц «Доброе слово согревает, дурное – огорчает», «Где слова привета, там улыбка для ответа». Цели: привлечь внимание детей, настроить на дальнейшую деятельность; сделать все возможное, чтобы порадовать мам, поднять им настроение. Работа с календарем погоды. Цель: учить детей отмечать состояние погоды, самостоятельно отбирать условные обозначения, учить описывать явления погоды. | Ситуативные беседы: «Чем любит мама заниматься дома», «Вкусное блюдо, которое готовит моя мама». Рассматривание детских фотографий мам; составление рассказа «Моя мама». Цель: формировать интерес детей к фотографии как к жанру искусства. Учить составлять рассказ о маме по схеме, предложенной педагогом. Воспитывать уважение, заботливое отношение к маме, развивать диалогическую речь. | Дидактическая игра: «Скажи какой». Цель: учить подбирать определения к существительным. Настольная игра: «На что похоже?» Цель: учить детей создавать в воображении образы на основе схематического изображения предметов. (Эвелина, Камила, Муслим, Сережа Г) | 07.00-08.10 |
||||||
Утренняя гимнастика | (март 1, 2 неделя). Цель: | 08.10-08.20 |
|||||||||
Дежурство по столовой. Цель: формировать умение аккуратно расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки. | КГН. Цель: совершенствовать навыки аккуратного приема пиши: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно. | 08.20-08.40 |
|||||||||
Игровая деятельность | Игра малой подвижности: « Тишина ». Ход игры : дети идут в колонне по одному, после слов дети останавливаются, приседают, наклоняют голову и закрывают глаза. Тот, кто пошевелится, встает в конце колонны. Цель: развивать внимание, речь. Игра – эксперимент: «Тонет – не тонет, плавает – не плавает». Цель: повторить с детьми свойства дерева, камня. Дерево плавает в воде. Камень тяжёлый - тонет. | 08.40-09.00 |
|||||||||
10.45-11.05 |
|||||||||||
Динамическая пауза | Гимнастика для глаз: «Отдыхалочка» Цель: укрепление глазных мышц и снятия напряжения Мы играли, рисовали (выполняется действия, о которых идет речь) Наши глазки так устали Мы дадим им отдохнуть, Их закроем на чуть - чуть. А теперь их открываем И немного поморгаем. | 09.20-09.35 |
|||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | «Художественно-эстетическое развитие» Аппликация Тема: «Цветы в подарок маме, бабушке» Цель: учить детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. | (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр 85 | 09.00-09.20 |
||||||||
Второй завтрак | КГН. | 09.35-09.40 |
|||||||||
Беседа с детьми на тему: «Праздник 8 Марта». Цель: Рассказать детям о празднике, о том, кого поздравляют в этот день. Словесная игра: «Кто больше назовет действий» Цель: активизировать употребление в речи глаголов, закрепить умение образовывать различные глагольные формы. Дидактическая игра-задание: учимся различать геометрические фигуры. Цель: Учить детей находить предметы заданной формы в окружающей обстановки. Цель: Предложить детям игры со строительным материалом по карточкам схемам. | 09.40-10.45 |
||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка | Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цель : учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам. Трудовая деятельность. Привлечь к подкормке зимующих птиц. Цель: Помочь зимующим птицам пережить холодный период, привлечь внимание детей к судьбе пернатых друзей. Подвижная игра: «Прыгающие воробьишки». Цель: Упражнять детей в прыжках на двух ногах в разных направлениях. Развивать ловкость, выносливость. Воспитывать культуру поведения. Малоподвижная игра: « Слушай сигнал». Цель: Учить детей действовать по сигналу. Развивать выносливость, быстроту. Воспитывать волевые качества. Дидактическая игра: «Назови, одним словом». Цель: активизировать в речи обобщенные слова. Сюжетно-ролевая игра: «Салон красоты»: сюжет «Мама собирается на праздник». Цель: Учить детей играть вместе, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, развивать умения и способности, связанные с коммуникативными функциями речи. Самостоятельные игры детей. | Метание снежков вдаль правой, а затем левой рукой. Цель: Учить бросать снежки вдаль. (Тима Ш, Амир Р, Кирилл С, Самандар А) Дидактическая игра: «Встречаем гостей». Цель: учить детей отсчитывать предметы правильным способом; отсчитывать нужное количество предметов из общего количества. | 11.15-11.50 |
||||||||
Возвращение с прогулки, игры | Практическое упражнение: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей аккуратно складывать вещи, размещать на стуле, выворачивать вещи на лицевую сторону. Чтение стихотворений и рассказов о маме . Чтение рассказа Б. Житкова «Как Саша маму напугал» Цель: способствовать формированию целостной картины мира, первичных ценностных представлений о семейных отношениях. | 11.50-12.10 |
|||||||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство по столовой. Цель : формировать умение аккуратно расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки. | КГН. Цель: Формировать элементарные навыки поведения за столом: не крошить хлеб, не разговаривать. | 12.10-12.30 |
||||||||
Чтение художественной литературы. Эстонская народная сказка «Каждый свое получил». Цель: познакомить со сказкой; воспитывать вежливое поведение, доброжелательное отношение к окружающим, правильное отношение к отрицательным поступкам. | 12.30- 15.00 |
||||||||||
Взбадривающая гимнастика. Комплекс после дневного сна «Солнечные зайчики». Воздушно-водные процедуры. Цель: Прививать детей к ЗОЖ. | 15.00- 15.15 |
||||||||||
Дежурство по столовой Цель: | КГН | 15.15-15.30 |
|||||||||
Игры, самостоятельная деятельность детей | Уроки Светофорчика: «О чем говорят дорожные знаки». Цель: Познакомить детей с предупреждающими и указательными дорожными знаками, учить различать их. («Дети», «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход»). Воспитывать чувство осторожности, самосохранения. Подготовка к сюжетно-ролевой игре: «Дочки - матери». Наблюдать за тем как мамы гуляют с детьми. Чтение худ. литературы и рассматривание иллюстраций на тему «семья». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Учить самостоятельно, распределять роли в игре. (ИСТОКИ) Чтение стихотворений «Наша бабушка», (книга 1 «Дружная семья» стр.12-13). | Игровая ситуация: «Помоги маме сварить суп и компот». Цель: обогащение игрового опыта детей через совместные со взрослым игры, формирование понимания условности игровой ситуации. Пение песен о маме: «У всех мама есть». Цель: развивать эмоциональную отзывчивость, учить петь легким, подвижным звуком. Рассказы детей о своих мамах: «Моя мама», «Мечта моей мамы» . Цель: Формировать умение составлять рассказы творческого характера, воспитывать чувство гордости и любви за своих мам. | Игра по экологии: «Когда это бывает». Цель: закреплять знания детей о временах года, их характерных признаках; развивать связную речь, внимание и находчивость, выдержку. (Даша Б, Амир Р, Элина А, Тима Ш, Самандар А, Настя М, Халид Т) | 15.30-16.30 |
|||||||
Непосредственно образовательная деятельность | «Художественно-эстетическое развитие» Хореография (по плану специалиста) | 16.30-16.50 |
|||||||||
Игры, самостоятельная деятельность детей | Словесная игра : «Назови ласково» Цель: расширять словарный запас, учить преобразовывать слова, называя их ласково-уменьшительно. Ситуативная беседа: «Какое доброе дело я сделал?» Цель: Акцентировать внимание детей на различных событиях, предложить дать оценку поступкам товарищей, учить чутко, доброжелательно относиться друг к другу. | 16.50-17.05 |
|||||||||
Подготовка к ужину, ужин | Дежурство по столовой. Цель: продолжать формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурного, правильно сервировать стол. Воспитывать трудолюбие, желание дежурить. | КГН. Цель: Продолжать учить детей самостоятельно мыть руки перед едой, правильно пользоваться полотенцем. | 17.05-17.25 |
||||||||
Наблюдения за сезонными изменениями в природе. Цель: в солнечный день посмотреть с детьми, в каком месте утром поднимается солнце и где оно прячется вечером. Определить, короче ли стал путь солнца. Закрепить с детьми знания о сезонных изменениях в природе. Игры детей с подгруппами с выносным материалом. Дидактическая игра: «Угадай: Кто это?» Цель: развивать фантазию, внимание, умение изображать повадки животных. Игровое упражнение: «Летят снежинки». Цель: развивать пластику движений. Самостоятельные игры детей. | 17.25-19.00 |
||||||||||
Итого | 12 часов |
||||||||||
Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе на февраль
(26.02.2018г. – 02.03.2018 г.)
Тема недели: «Песни мамочке моей».
Задачи: Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, воспитывать желание помогать. Продолжать приобщать детей к праздничной культуре русского народа. Формировать представления о том, что любовь выражается в заботе о своих родных, помощи им. Воспитывать чувство любви, уважения и заботы о женщинах. Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Учить называть место работы родителей.
День недели | Режим дня | Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Время |
||||||||||
Групповая, подгрупповая деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная работа с воспитанниками |
|||||||||||
27.02.2018 год Вторник | Утро | Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Цель: создать радостное настроение, воспитывать взаимное уважение. Беседа: «Вот такая мама! Вот какая бабушка» Цель: формировать у детей любовь и уважение к родным и близким. Артикуляционная гимнастика. Упражнение: «Самосвал». Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей (вырабатывать подъем боковых краев языка, способствовать укреплению мышц языка, развивать подвижность и гибкость кончика языка). Работа с календарем природы. Цель: Продолжать формировать знания об изменениях, происходящих в природе весной. | Ситуативный разговор: «Безопасное поведение на улице». Цель: научить детей правилам поведения на улице, где можно и нельзя играть. Игра: «Кольцебросс» Цель: Помочь детям вспомнить правила безопасного поведения с атрибутами физкультурного уголка, показать тренировочные упражнения с детскими гимнастическими гантелями. Развивать у детей самостоятельность, творчество, совершенствовать двигательные умения и навыки. | Дидактическая игра: «Чудесный мешочек». Цель: закрепить знания детей названий геометрических фигур. (Амир Р, Тима Ш, Самандар А, Настя М, Халид Т) Дидактическая игра: «Так бывает или нет?» Цель: Формировать у детей умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление, связную речь. (Даша Б, Амир Р, Элина А, Тима Ш, Самандар А, Настя М, Халид Т, Гриша К, Слава Ш, Сережа Р, Артем Т, Вова Т) | 07.00-08.10 |
||||||||
Утренняя гимнастика | Комплекс упражнений без предметов (март, 1-2 неделя). Цель: развивать физические навыки; продолжать закаливать и совершенствовать детский организм; воспитывать потребность быть здоровым. | 08.10-08.20 |
|||||||||||
Подготовка к завтраку, завтрак | Дежурство. Цель: участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы. | КГН. Цель: Закреплять умения правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки. | 08.20-08.40 |
||||||||||
Игровая деятельность | Игра малой подвижности: «Угадай по голосу». Цель: развивать способность к двигательной импровизации, двигательной находчивости, способность координировать действия при совместном решении двигательных задач. | 08.40-09.00 |
|||||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | «Речевое развитие». Развитие речи Тема: Рассказывание по картине «Мама моет посуду». Цель: Связная речь. У чить детей составлять рассказ по картине. Грамматика. Закрепить умение образовывать имена существительные – названия посуды. ЗКР. Закрепить произношение звука щ, представление о том, что звуки в слове произносятся в определённой последовательности. Воспитывать любовь и интерес к родному языку. | Ушакова О.С., Арушанова А.Г. «Занятия по развитию речи в д/с» стр.151, занятие 22. | 09.00-09.20 |
||||||||||
Динамическая пауза | Ритмическая гимнастика: «Дует ветер» Цель: помочь детям снять умственную нагрузку, расслабить детский организм. | 09.20-09.35 |
|||||||||||
Второй завтрак | КГН. Цель: вызвать интерес к процессу умывания, выработке культурно-гигиенических навыков. | 09.35-09.40 |
|||||||||||
Динамическая пауза | Слушание: «Песенка о весне», муз. Фрида Цель: воспитывать чувство прекрасного в процессе слушания музыки. Повторение текста стихов, песен, частушек к Празднику 8 марта Цель: совершенствовать интонационную выразительность речи. | 09.40-10.00 |
|||||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | (по плану специалиста) | 10.00-10.20 |
|||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка | Наблюдение за рябиной. Цели: познакомить с характерными особенностями ивы; научить отличать рябину от других деревьев и кустарников. Трудовая деятельность . Уборка участка от мусора. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры: «По ровненькой дорожке». Цель: учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Бегите ко мне». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя. Сюжетно-ролевая игра: «Магазин». Сюжет «Магазин игрушек». Цель: Учить детей использовать в игре свои знания о свойствах предметов, правилах выбора подарка. Выявить уровень владения детьми умением выполнять игровые действия. Цель: создание условия для свободной деятельности, обеспечивающей выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволяющий ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально. | «Развитие движений». Бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими движениями кисти). Цель: развивать ловкость, выносливость. (Тима Ш, Амир Р,Халид Т, Кирилл С, Самандар А) С Артёмом Т, Кириллом Л. по сохранению здоровья Цель: объяснить детям, что нельзя кидаться грязным снегом в лицо. | 10.20-11.50 |
||||||||||
Возвращение с прогулки, игры | Чтение стихов на выбор: (Е. Благинина. «Посидим в тишине», Г. Виеру. «Мамин день», Я. Аким. «Мама», Е. Благинина. «Вот какая мама»и др.) Цели: закрепить знание содержания стихотворений; активизировать память; сформировать ответственность за порученное дело; развить мимическую и речевую выразительность. Самообслуживание. Цель: закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать в шкаф одежду, своевременно сушить мокрые вещи . Самостоятельная деятельность детей. Цель: дать возможность ребенку заняться самостоятельной деятельностью. Развивать умение играть с другими детьми. | 11.50-12.10 |
|||||||||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство по столовой. Цель: продолжать формировать умение аккуратно расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки, ставить салфетницы. | КГН. Цель: закрепить умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. | 12.10-12.30 |
||||||||||
Подготовка ко сну, дневной сон | Закреплять навыки самообслуживания. Цель: закреплять навык аккуратно складывать одежду, покрывала. Чтение художественной литературы . Русская народная сказка «Крылатый, мохнатый, масленый» Цель: Учить детей внимательно слушать сказку, сопереживать героям | 12.30 - 15.00 |
|||||||||||
Подъем, воздушные, водные процедуры | Ходьба по массажным дорожкам; массаж стопы. Закаливающие процедуры. Цель: укреплять здоровье воспитанников; формировать осознание важности данных процедур для здоровья. Воздушно-водные процедуры. Цель: Прививать детей к ЗОЖ. | 15.00 - 15.10 |
|||||||||||
Подготовка к полднику, полдник | Дежурство по столовой. Цель: Приучать красиво и последовательно сервировать стол. | КГН. Цель: учить пользоваться расчёской, носовым платком. При кашле, чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком. | 15.15-15.30 |
||||||||||
Игры, самостоятельная деятельность детей | Веселый этикет: « Поведение за столом» Цель: на материале примеров образцового и неправильного поведения за столом, выражений приглашения, благодарности, извинения сформировать представление об этикете. Рассматривание журналов мод. Цели: развить умение выделять фасоны одежды, цвет, отличительные особенности, в прическе - цвет, форму, оригинальность, подбирать фасон сообразно предпочтениям, особенностям внешнего вида мам; сформировать желание видеть маму красивой, гордиться ею. Открытие модельного агентства, где каждый может выбрать для своей мамы платье, прическу, обувь, украшения. | Дидактическая игра: «Громко - тихо запоем». Цель: Учить детей, исполняя знакомые песни, по заданию водящего регулировать силу голоса, громкость воспроизведения мелодии. Слушание музыкальных произведений: «Музыкальный ящик» (музыка Г. Свиридова), «Музыкальная шкатулочка» (музыка С. Майкапара). Цель: Учить детей сравнивать пьесы с похожими названиями, различать и передавать в речи оттенки настроений. Хозяйственно-бытовой труд: «Сложи салфетку». Цель: формировать умение аккуратно сворачивать, воспитывать желание оказывать посильную помощь взрослым. | Индивидуальная работа: Дидактические игры на развитие внимания. «Сложи узор», «Шарики на праздник», «Уточка с утятами». Цель: формировать умение группировать предметы по разным свойствам: цвету, форме, величине. Видеть простейшие закономерности в чередовании предметов. С Амиром Р,Сережей Р во время дежурства по столовой Цель: закреплять умение правильно раскладывать столовые приборы, класть ложку справа от тарелки, ставить чашку ручкой вправо. | 15.30-17.05 |
|||||||||
Подготовка к ужину, ужин | Дежурство по столовой. Цель: формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой. | КГН. Цель: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи. | 17.05-17.25 |
||||||||||
Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой | Дидактическая игра: «У кого какое жильё». Цель: закрепить название жилища диких животных, развивать словарный запас детей. Предложить детям раскраски на тему: «Зима». Цель: продолжать умения и навыки раскрашивать карандашами, не выходя за контур. Дидактическая игра: «Такие, разные цветные». Цель: закрепление цвета (что бывает, синим, белым, оранжевым, голубым). Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения, развивать умения организовываться для игры. | 17.25-19.00 |
|||||||||||
Итого | 12 часов |
||||||||||||
Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе на февраль
(26.02.2018г. – 02.03.2018 г.)
Тема недели: «Песни мамочке моей».
Задачи: Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, воспитывать желание помогать. Продолжать приобщать детей к праздничной культуре русского народа. Формировать представления о том, что любовь выражается в заботе о своих родных, помощи им. Воспитывать чувство любви, уважения и заботы о женщинах. Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Учить называть место работы родителей.
День недели | Режим дня | Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Время |
|||||||||
Групповая, подгрупповая деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная работа с воспитанниками |
||||||||||
28.02.2018 год Среда | Утро | Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Цель: создать радостное настроение, воспитывать взаимное уважение. Беседа на тему: «Кто похвалит меня?» Цель: Учить детей видеть во внешнем облике отражение внутреннего состояния человека, ориентироваться на него при построении взаимодействия. Учить использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией. Работа с календарем погоды. | Ситуативный разговор: Что делать если… Я обидел товарища?» Цель: Учить детей высказывать свое мнение. Находить ответы на проблемную ситуацию. Поручение: Помогать няне, убирать посуду со стола. Цель: | ФЭМП «Сделай фигуру». Цель: Упражнять детей в составлении новых геометрических фигур из имеющихся по образцу. (Слава Ш, Гриша К, Халид Т. Сережа Р, Самандар А) Дидактическая игра по речевому развитию: «Назови три предмета». Цель: Упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку, учить придумывать задания по образцу. Развивать воображение, связную речь. (Матвей П, Муслим Б, Гриша К, Сережа Г, Слава Ш) | 07.00-08.10 |
|||||||
Утренняя гимнастика | Комплекс упражнений без предметов (март, 1-2 неделя). Цель: повысить психофизическую активность, настроение. Воспитывать потребность быть здоровым. | 08.10-08.20 |
||||||||||
Подготовка к завтраку, завтрак | Дежурство по столовой. | КГН. | 08.20-08.40 |
|||||||||
Игровая деятельность | Игра малой подвижности: «Море волнуется раз…» Цель: учиться координировать речь с движением, создать положительный эмоциональный настрой. Воспитывать желание играть вместе. Хороводная игра: «Мы топаем ногами». Цель: Обучение детей умению двигаться в соответствии со словами. Воспитание интереса к хороводным играм. | 08.40-09.00 |
||||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | «Познавательное развитие» Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Мамины профессии» Цель: познакомить детей с несколькими видами профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека; уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях профессии повара, врача, парикмахера, полицейского. Способствовать развитию связной речи, мышления, любознательности, наблюдательности. Расширять познавательный интерес к профессиям. Создать условия для воспитания уважительного и доброго отношения к людям разных профессий; способствовать воспитанию умения работать в группе; учитывать мнение партнёра; высказывать собственное мнение. | Разработка конспекта методического кабинета | 09.00-09.20 |
|||||||||
Динамическая пауза | Гимнастика для глаз: «Носик» Смотрит носик вправо-влево (Резко переместить взгляд вправо и влево.) Смотрит носик вверх и вниз (Резко перенести взгляд вверх и вниз.) Что увидел хитрый носик? (Мягко провести указательными пальцами по векам.) Ну, куда мы забрались? Артикуляционная гимнастика: «Воздушный шарик». Я надул воздушный шарик Укусил его комарик (воспроизводят звук комара) Лопнул шарик - не беда (говорят «Бах» и одновременно соединяют руки перед грудью) Новый шар надую я (имитируют надувание шарика, одновременно разводя руки в стороны) | 09.20-09.35 |
||||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | «Физическое развитие» Физическая культура Содержание: Учить энергичному отталкиванию в прыжках в длину с места, замаху при метании мешочков на дальность, соблюдению дистанции во время передвижения и построения. Закреплять умение принимать правильное положение при прыжках в длину с места, в метании в горизонтальную цель, ползания на четвереньках, ходьба по ограниченной площади опоры, на повышенной опоре. Развивать умение ходьбе и бегу со сменой ведущего. Повторить перебрасывание мяча друг другу. | 10.45-11.05 |
||||||||||
Второй завтрак | КГН. Цель: вызвать интерес, | 09.35-09.40 |
||||||||||
Игровая деятельность | Дидактическая игра: «Что закрыто на картине?» Цель: тренировать зрительную память, логическое мышление, учить угадывать животное, у которого закрыта одна часть тела Хороводная игра: «Колпачок» Цель: развивать умение выполнять движения согласно тексту, активировать малоподвижных детей Настольная игра: «Мозайка» Цель: развивать мелкую моторику, творческое воображение, усидчивость | 09.40-10.45 |
||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка | Наблюдение за небом и облаками. Цель: закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе. Ход наблюдения: Посмотреть на небо: таким ли оно было зимой? Что изменилось? Небо стало синим-синим. Появились белые легкие облака, которые медленно плывут, не торопясь, любуются сверху на детишек. Весна идет! Ветер становится все теплее (ласковее), сравнить его с зимним, холодным ветром. Предложить определить направление при помощи вертушки. Дидактическая игра: «Да или нет». Цель: учить внимательно, слушать, отвечать на вопросы. Ход игры: Воспитатель читает стихотворение, а дети должны внимательно слушать и отвечать «да» или «нет». Цель: развить слух, умение ориентироваться в пространстве. Трудовая деятельность: Наведение порядка на участке. Цель: прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения. Подвижные игры: «Веселый воробей», «Солнечные зайчики». Цели: формировать умение соблюдать правила игры; Сюжетно-ролевая игра: «Семья». Цель: Используя метод косвенного руководства игрой, предложить детям обыграть различные ситуации, выступая в них в различных ролях (дети, игравшие роль сыновей и дочерей, становятся родителями и наоборот). Самостоятельные игры детей. Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть. | Развитие прыжков. Бросание предметов в цель. (Амир Р, Гриша К, Тима К, Халид Т, Кирилл С, Тима Ш) Дидактическая игра: «Угадай птицу по описанию». Цель: научить составлять описательный рассказ, развивать связную речь. (Тима К, Макар П, Настя М) | 11.05-11.50 |
|||||||||
Возвращение с прогулки, игры | Закреплять навыки самообслуживания. Предоставить детям для игры крупный и мелкий строительный материал (построим дом для мамы) | 11.50-12.10 |
||||||||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство по столовой. | КГН. Цель: | 12.10-12.30 |
|||||||||
Подготовка ко сну, дневной сон | Закреплять навыки самообслуживания. Цель: закреплять навык аккуратно складывать одежду, покрывала. Чтение перед сном. Чтение сказки «Горшочек каши» Цель: Продолжать знакомить детей с детской литературой, учить осмысливать и оценивать характеры и поступки героев, пересказывать понравившиеся эпизоды. | 12.30- 15.00 |
||||||||||
Взбадривающая гимнастика. Комплекс после дневного сна «Потянемся». Ходьба по массажным дорожкам; массаж стопы. Закаливающие процедуры. Цель: укреплять здоровье воспитанников; формировать осознание важности данных процедур для здоровья. Воздушно-водные процедуры. Цель: Прививать детей к ЗОЖ. | 15.00- 15.15 |
|||||||||||
Подготовка к полднику, полдник | Дежурство по столовой. Цель: | КГН. Цель: п | 15.15-15.30 |
|||||||||
Игры, самостоятельная деятельность детей | ОБЖ: «Куда спешат машины ». Беседа, рассматривание иллюстраций Цель: Формировать у детей элементарные представления о работе пожарных. Учить узнавать, правильно называть пожарную машину, выделять ее размер и цвет. Воспитывать чувство осторожности, самосохранения. Игра-драматизация по русской народной сказке: «Колобок». Цель: Учить детей выразительно проговаривать знакомый текст, использовать движения и мимику для передачи образов персонажей. Ориентировать ребят на создание единого сюжетного пространства. Ознакомление с художественной литературой. Заучивание стихотворений о весне. Цель: Учить детей выразительно передавать содержание произведения, соотносить описываемые в стихотворении картины природы с наблюдаемыми явлениями. Цель: Учить детей собираться в группы по интересам, развивать творческие способности. | Хозяйственно-бытовой труд. «Моем игрушки, помогаем воспитателю». Цель: Предложить детям рассказать, как и для чего необходимо мыть игрушки, предложить выбрать необходимый инвентарь, разделить фронт работ, проверить правильность расстановки игрушек Настольно-печатные игры: лото, домино. Цель: Учить детей соблюдать правила игры. (ИСТОКИ) Итоговое занятие: «Дружная семья» (книга 1 «Дружная семья» стр.12-13) | Дидактическая игра: «Назови слово» Цель: Упражнять детей в различении звуков «р» и «л» в словах и фразах, в четком и внятном произнесении слов с этими звуками. Учить подбирать слова с заданным звуком. Работа в уголке худ. творчества раскрашивание картинок в раскрасках. Цель: Учить детей аккуратно раскрашивать картинки | 15.50-17.05 |
||||||||
Подготовка к ужину, ужин | Дежурство по столовой. Цель: | КГН. | 17.05-17.25 |
|||||||||
Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой | Наблюдение за
птицами на участке детского сада. Подвижная игра: «К названному дереву беги». Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева. Сюжетно-ролевая игра: «Шоферы». Цель: Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, использовать атрибуты. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми. Дидактическая игра: «Рассмотри и опиши» - дети рассматривают и описывают предложенные воспитателем растения. Цель: закрепить знания детей об изменениях в природе весной. Научить наблюдать за природой, видеть красоту пейзажа. Воспитать бережное отношение к природе. Цель: учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка. Самостоятельная деятельность детей. | 17.25-19.00 |
||||||||||
Итого | 12 часов |
|||||||||||
Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе на февраль
(26.02.2018г. – 02.03.2018 г.)
Тема недели: «Песни мамочке моей».
Задачи: Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, воспитывать желание помогать. Продолжать приобщать детей к праздничной культуре русского народа. Формировать представления о том, что любовь выражается в заботе о своих родных, помощи им. Воспитывать чувство любви, уважения и заботы о женщинах. Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Учить называть место работы родителей.
День недели | Режим дня | Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Время |
|||||||||
Групповая, подгрупповая деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная работа с воспитанниками |
||||||||||
01.03.2018 год Четверг | Утро | Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Цель: создать радостное настроение, воспитывать взаимное уважение. А. Гарф «Вот какие наши руки» Цель: Расширять представления детей о труде представителей разных профессий Дидактическая игра: «Собери круги» Цель: развивать внимание и мышление. Работа с календарем погоды. Цель: учить отмечать состояние погоды, самостоятельно отбирать условные обозначения. | Дидактическая игра: «Грязи – нет! Пыли – нет!» Цель: приучать детей помогать своим родным по дому, учить совместной деятельности и общению. Дежурство на занятии. Цель: учить детей подготавливать необходимое для занятия. | Индивидуальная работа. Составление рассказа на тему: «Наши любимые мамы» Цель: Учить детей составлять краткий рассказ о любимой маме. Работа по изо деятельности с Кириллом, Тима Ш, Ирой Б Цель: продолжать учить правильно, держать карандаш и проводить вертикальные линии. | 07.00-08.10 |
|||||||
Утренняя гимнастика | Комплекс упражнений без предметов (март, 1-2 неделя). Цель: повысить психофизическую активность, настроение. Воспитывать потребность быть здоровым. | 08.10-08.20 |
||||||||||
Подготовка к завтраку, завтрак | Дежурство по столовой. Цель: продолжать учить самостоятельно, выполнять обязанности дежурного по столовой: раскладывать столовые приборы; ответственно относиться к своим обязанностям. | КГН. Цель: продолжать воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом. | 08.20-08.40 |
|||||||||
Игровая деятельность | Дидактическая игра: «Кому что нужно?» Цель: Упражнять в классификации предметов; вырабатывать умение называть предметы, необходимые людям определённой профессии. Рассматривание иллюстраций «Правила дорожного движения». Цель: Закреплять знание дорожных знаков. | 08.40-09.30 |
||||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | «Познавательное развитие» Математика Тема: «Соотношение предметов по ширине» Цель: Учить устанавливать соотношения между 3 предметами по ширине, раскладывать предметы в ряд в порядке возрастающей ширины, ориентируясь на образец, обозначать соотношение по ширине словами: самый узкий, широкий, шире, уже; закрепить навыки счета в пределах 6. | 10.30-10.50 |
||||||||||
Динамическая пауза | Динамическая пауза: «Помогаем маме» Мы с мамой стирали белье, Затем полоскали Потом отжимали, Встряхнули И на прищепки пристегнули. | 09.40-10.00 |
||||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (по плану специалиста) | 10.00-10.20 |
||||||||||
Второй завтрак | КГН. Цель: вызвать интерес, осознание необходимости употребления в пищу фруктов. | 09.30-09.40 |
||||||||||
Динамическая пауза | Гимнастика для глаз: «Смотрим вправо – никого» Цель: тренировка глазных мышц. Практическое упражнение: «Ловкие пальчики» Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить застёгивать крючки, пуговицы. Развивать мускулатуру и мелкую моторику рук. | 10.20-10.30 |
||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка | Наблюдение: за состоянием погоды Цель: учить детей видеть красоту окружающей природы. Беседа на тему: «Какая одежда нужна нам сегодня?» Чтение художественной литературы: О. Высотская «Холодно» Цель: Активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы и детали предметов одежды. Подвижная игра: «Воробушки и кот» Цель: Учить детей соблюдать правила, точно выполнять игровые действия. Способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге. Дидактическая игра: «Красный, желтый, зеленый» Цель: Учить детей использовать свои знания об основных цветах Трудовая деятельность : уборка игрушек после игр Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками на выбор детей. | Индивидуальная работа по ФИЗО: Развитие прыжков. Бросание предметов в цель. Цель: закреплять навыки бросания предметов в цель одной рукой. (Гриша К, Сережа Р, Халид Т, Кирилл С, Тима Ш) Индивидуальная работа: Упражнение «Лови мяч» Цель: Формировать у детей умение подбрасывать мяч вверх и ловить его. (Гриша К, Настя М, Сережа Р, Халид Т, Кирилл С, Тима Ш, Тима К)
| 10.50-11.50 |
|||||||||
Возвращение с прогулки, игры | Закреплять навыки самообслуживания. Цель: совершенствовать умение самостоятельно снимать одежду, развесить мокрую одежду, складывать одежду в последовательности; помогать друг другу . Чтение русской народной сказки: «Коза-дереза» Цель: учить детей отвечать на вопросы по содержанию рассказа, выражать свое мнение о поведении героев, их поступках. | 11.50-12.10 |
||||||||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство по столовой. Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой. | КГН. Цель: продолжать формирование навыков культурного поведения за столом. | 12.10-12.30 |
|||||||||
Подготовка ко сну, дневной сон | Закреплять навыки самообслуживания. Цель: закреплять навык аккуратно складывать одежду, покрывала. Чтение перед сном. Чтение стих. «Бабушкины руки» Цель: учить детей отвечать на вопросы по содержанию текста, воспитывать любовь и уважение к бабушке. | 12.30- 15.00 |
||||||||||
Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры | Взбадривающая гимнастика. Комплекс после дневного сна «Потянемся». Ходьба по массажным дорожкам; массаж стопы. Закаливающие процедуры. Цель: укреплять здоровье воспитанников; формировать осознание важности данных процедур для здоровья. Воздушно-водные процедуры. Цель: Прививать детей к ЗОЖ. | 15.00- 15.15 |
||||||||||
Подготовка к полднику, полдник | Дежурство по столовой. Цель: участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы | КГН. Цель: п риучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки. | 15.15-15.30 |
|||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | «Художественно-эстетическое развитие». Конструирование Тема: «Цветок тюльпана» (Оригами) Цель: учить детей делать цветок из бумаги, ровно складывая края листа бумаги, развивать быстроту, ловкость, внимание, умение действовать по показу воспитателя. Воспитывать у детей любовь и заботу о маме. Вызвать желание порадовать их в подарок. | Разработка конспекта занятия методический кабинет | 15.30-15.50 |
|||||||||
Игры, самостоятельная деятельность детей | Беседа на тему: «Что такое правильная осанка?» Цель: продолжать знакомить детей с частями тела: руки, ноги, туловище. Формировать элементарные представления своей осанки. Беседа: «Самая хорошая» Цель: обсудить с детьми, почему для каждого из нас мама самый близкий и дорогой человек ее нужно беречь радовать своими поступками дарить подарки, сделанные своими руками. Дидактическая игра: «Из чего сделано?» Цель: учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны; активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность . Самостоятельная деятельность. Цель: Учить детей собираться в группы по интересам, развивать творческие способности | Работа в уголке природы. Экспериментирование с природным материалом, предложить детям после осмотра определить в какой емкости находится песок, камень. Цель: Помочь выявить особенности каждого из природных материалов с водой, установить какое влияние оказывает вода на их свойства. «Строительство мостика для зайчика » Цель: продолжать упражнять в постройке мостов, отражая в конструировании свои представления. Формировать умение самостоятельно планировать деятельность. | Дидактическая игра: «Волшебные мешочек» Цель: учить описывать предметы с Настей М., Кириллом С., Халидом Т., Сергеем Р. | 15.50-17.05 |
||||||||
Подготовка к ужину, ужин | Дежурство по столовой. «Помочь мишке накрыть на стол» Цель: учить детей правильно раскладывать приборы, посуду, соблюдая расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного. | КГН. Упражнение: «Кто первый и правильно оденется» - Цель: закреплять умения быстро, правильно и последовательно одеваться. | 17.05-17.25 |
|||||||||
Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой | Сюжетно-ролевая игра: «Семья» Цель: закреплять представление детей о семье, об обязанностях членов семьи. Развивать интерес к игре. Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Учить действовать в воображаемых ситуациях, и использовать различные предметы-заместители. Дидактическая игра: «Сыграем в театр?» Цель: приобщать детей к миру театра; дать представление о театрализованных профессиях, о жизни театра; вовлекать в ситуацию творческой игры; побуждать к выбору роли; учить играть в настольном театре. Индивидуальная работа: «Кто дальше?» Цели: учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка. Самостоятельная деятельность детей. Цель: дать возможность ребенку заняться самостоятельной деятельностью. | 17.25-19.00 |
||||||||||
Итого | 12 часов |
|||||||||||
Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе на февраль
(26.02.2018г. – 02.03.2018 г.)
Тема недели: «Песни мамочке моей».
Задачи: Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, воспитывать желание помогать. Продолжать приобщать детей к праздничной культуре русского народа. Формировать представления о том, что любовь выражается в заботе о своих родных, помощи им. Воспитывать чувство любви, уважения и заботы о женщинах. Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Учить называть место работы родителей.
Итог недели: Утренник, посвященный 8 марта! Выставка детского творчества
День недели | Режим дня | Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Время |
|||||||||
Групповая, подгрупповая деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная работа с воспитанниками |
||||||||||
02. 03.2018 год Пятница | Утро | Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Цель: создать радостное настроение, воспитывать взаимное уважение. Просмотр презентации: «Мамин праздник» Цель: Дать знания о празднике «Международный женский день», воспитывать бережное. трепетное отношение к маме, уважение, желание помогать. Работа с календарем погоды. Цель: учить отмечать состояние погоды, самостоятельно отбирать условные обозначения. | Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице Цель: продолжать учить правильно себя вести в таких ситуациях. Поручение: Помогать няне, убирать посуду со стола. Цель: Воспитывать трудолюбие и желание помогать взрослым. | Дидактическая игра: «Цветные варежки». Цель: Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. По упражнять вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путем срезания углов. (Гриша К, Тима Ш, Кирилл С, Халид Т) | 07.00-08.10 |
|||||||
Утренняя гимнастика | Комплекс упражнений без предметов (апрель, 3-4 неделя). Цель: повысить психофизическую активность, настроение. Воспитывать потребность быть здоровым. | 08.10-08.20 |
||||||||||
Подготовка к завтраку, завтрак | Дежурство по столовой. Цель: продолжать учить самостоятельно, выполнять обязанности дежурного по столовой: раскладывать столовые приборы; ответственно относиться к своим обязанностям. | КГН. Цель: продолжать учить детей следить за опрятностью одежды (рубаха заправлена в шорты, сандалии застегнуты). | 08.20-08.40 |
|||||||||
Игровая деятельность | Настольно-печатная игра: «Парные картинки» Цель: воспитывать наблюдательность, умение находить в предметах изображенных на картинах сходство и различие, активизировать словарь: похожие, разные, одинаковые. Игровая деятельность. Цель: способствовать развитию у детей самостоятельности, способности к саморегуляции. Формировать умение организовывать свой досуг. | 08.40-09.00 |
||||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | «Познавательное развитие» Рисование Тема: «Расцвели красивые цветы» Цель: Учить рисовать красивые цвет, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. | Разработка конспекта занятия педагога по ИЗО | 09.00.-09.20 |
|||||||||
Динамическая пауза | Гимнастика для глаз: «Снегопад» Цель: способствовать снятию статического напряжения мышц глаз, улучшение кровообращения глазного яблока. | 09.20-09.30 |
||||||||||
Второй завтрак | КГН. Цель: вызвать интерес, осознание необходимости употребления в пищу фруктов. | 09.50-10.00 |
||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка | Наблюдение за изменениями на участке детского сада Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас. Ход наблюдения Улицей гуляет Дед Мороз, Иней рассыпает по ветвям берез. Ходит, бородою белою трясет, Топает ногою, только треск идет. Посмотрите, сколько снега в огороде. В народе говорят: «Чем больше снега зимой, тем лучше урожай осенью». Ребята, зачем мы очищаем дорожки от снега и сваливаем его на грядки, под деревья? Снег - одеяло для земли. Зачем мы повесили кормушку именно на участке огорода? Наступит весна и птицы в знак благодарности за то, что мы их зимой кормили (семечками, крупой, крошками), поедят вредителей на нашем огороде. Трудовая деятельность. Коллективный труд по уборке снега с дорожек. Цель: закреплять умение работать сообща. Подвижная игра : «Бездомный заяц». Цель: учить быстро, выполнять действия по сигналу воспитателя. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять умение бегать на скорость; развивать меткость и силу броска. (Кирилл С, Халид Т, Тимоша Ш., Амир Р) Дидактическая игра: «Секрет» Цель: учить детей внимательно слушать, произносить слова шепотом, чисто и отчётливо, развивать слуховое восприятие, фонематический слух. (по желанию детей) Свободная деятельность под контролем воспитателя. | 10.00-10.40 |
|||||||||
Возвращение с прогулки, игры | Закреплять навыки самообслуживания. Цель: совершенствовать умение самостоятельно снимать одежду, развесить мокрую одежду, складывать одежду в последовательности; помогать друг другу . Дидактическая игра: «Красивые слова о маме» Цель: учить изменять по падежам слово «мама», образовывать уменьшительно-ласкательную форму сущ. , согласовывать сущ. С прилагательными в роде и числе. | 10.40-11.00 |
||||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | Познавательное развитие. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК Тема: «Я считаю до 9». Цель: Формирование навыков устной речи. | 11.00-11.20 |
||||||||||
Динамическая пауза | Пальчиковая игра: «Кто живет у нас в квартире?» 1, 2, 3, 4, Кто живет у нас в квартире? (хлопаем в ладоши) 1, 2, 3, 4, 5 Всех могу пересчитать: (ритмично загибаем пальцы в кулачок и разгибаем) Папа, мама, брат, сестра, Кошка Мурка, два котенка, Мой сверчок, щегол и я - (загибаем поочередно пальчики) Вот и вся моя семья! (показать все пальчики, растопырив их в стороны) Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. | 11.20-11.35 |
||||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | Физическое развитие. БАССЕЙН Программное содержание: Учить детей делать вдох и задерживать дыхание; продолжать учить самостоятельно, передвигаться по дну бассейна в различных направлениях, прыжки держась за трубу. | 11.35-11.55 |
||||||||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство по столовой. Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой. | КГН. Цель: продолжать формирование навыков культурного поведения за столом. | 12.10-12.35 |
|||||||||
Подготовка ко сну, дневной сон | Закреплять навыки самообслуживания. Цель: закреплять навык аккуратно складывать одежду, покрывала. Чтение перед сном. Чтение «Бабушкин садик» С.Георгиева | 12.35- 15.00 |
||||||||||
Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры | Взбадривающая гимнастика. Комплекс после дневного сна «Потянемся». Ходьба по массажным дорожкам; массаж стопы. Закаливающие процедуры. Цель: укреплять здоровье воспитанников; формировать осознание важности данных процедур для здоровья. Воздушно-водные процедуры. Цель: Прививать детей к ЗОЖ. | 15.00- 15.15 |
||||||||||
Подготовка к полднику, полдник | Дежурство по столовой. Цель: участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы | КГН. Культура поведение за столом. Цель: Учить правильно, отламывать вилкой кусочек запеканки от целого куска. | 15.15-15.30 |
|||||||||
Игры, самостоятельная деятельность детей | Беседа: «Я горжусь своей мамой» Цель: закрепить знания детьми имен и отчеств мам; где и кем работают. Воспитывать любовь и уважение к мамам, их профессиям, вызвать желание оказать им помощь. Опыт: «Свойства солнечных лучей» Цель: познакомить детей со свойством солнечных лучей нагревать предметы. Конкурс на лучшую смешную фигурку – научить сооружать из снега постройки в соответствии со своим замыслом, развивать фантазию. | Работа в уголке книги: разгадывание загадок о зиме. Цель: учить детей отгадывать загадку, аргументировать свой ответ. Формировать умение сопоставлять описание с реальными явлениями природы, предметами, существами. Настольная игра: «Мозаика» Цель: учить детей самостоятельно придумывать узор, развивать художественное творчество, развивать мелкую моторику рук. | Индивидуальная работа по ФЭМП с Кириллом С.,Амиром Р., Сережей Р., Халидом Г., Самандаром А., Дидактическая игра: «Назови соседей» Цель: Упражнять в порядковом счёте, Учить называть соседей числа, использовать термины «больше», «меньше». Индивидуальная работа по художественному творчеству. Нарезать цветные полоски для конструирования . Цель: закреплять навыки безопасного пользования ножницами .(Амир Р., Слава Ш., Халид Т., Сережа Р., Гриша К) | 15.30-17.05 |
||||||||
Подготовка к ужину, ужин | Дежурство по столовой. Цель: учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных. | КГН. Цель: продолжать формирование навыков культурного поведения. | 17.05-17.25 |
|||||||||
Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой | Беседа: «Самая хорошая» Цель: обсудить с детьми, почему для каждого из нас мама - самый близкий, дорогой человек, ее нужно беречь, радовать своими поступками. Разучивание стихотворения: «Наши мамы» Е. Благинина Цель: Познакомить с новым стихотворением, учить его наизусть. Развивать внимание, память, интонационную выразительность. Воспитывать любовь к маме. Малоподвижная игра: «Поймай и назови» Цель: упражнять в бросании и ловле мяча, воспитывать умение самим организовывать игру, воспитывать лидерские качества. Подвижная игра: «Береги руки» Цель: упражнять в беге с увертыванием по всей площадке. Развивать у детей ловкость, быстроту реакции, внимание. Коллективный труд: чистим дорожки. Цель: учить детей подбирать инвентарь для работы, договариваться о сотрудничестве, планировать свою работу, следить за правильностью выполнения трудовых действий. | 17.25-19.00 |
||||||||||
Итого | 12 часов |
|||||||||||
Календарный план средней группы МБДОУ №4
Дни недели
Режим
Взаимодействие с родителями
Индивидуальная работа
1.09.2015
Вторник
Тема: «День знаний»
Утро
Утренняя гимнастика.Дидактическая игра «Что изменилось» Цель: развитие внимания, наблюдательно-сти.
Беседа о празднике «День знаний».
Рассмотреть картину «В школу».
Работа с Алёной М. – учить своевременно пользоваться платком.
Чтение стихотворения «Миновало лето». Цель: формировать представления об изменениях в природе.
Принять участие в празднике «День знаний».
В уголке природы вывесить картинку с изображением осени.
НОД
ФЭМП Тема «Ознакомительное занятие». Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики.
Д/И: «Один и много», «Найди столько - же», «Найди дорожку».
Физическая культура: «Построение в ширенгу,проверка равнения. Упражняться в беге колонной по одному.
Прогулка
Наблюдение за изменениями погоды.Цель: учить детей самостоятельно определять погоду и показывать её влияние на растительный и животный мир.
Дидактическая игра «Найди ошибку».Цель: учить отчётливо произносить многосложные слова.
Индивидуальная работа -прыжки на двух ногах с продвижением.
Подвижная игра: «Пробеги тихо», «Найди себе пару».
Трудовое поручение:оказание помощи дворнику в уборке участка детского сада от упавших листьев.
материал.
Работа перед сном
Прослушивание музыкальной композиции: пьеса П.И.Чайковского «Сентябрь» из цикла «Времена года»
Вечер
Дыхательная гимнастика «Дыши правильно». Формирование КГН.Игровая ситуация «Покажи Незнайке где лежат наши вещи»
Игровая ситуация «Что делают салфеткой и как ею пользуются»
Заучивание скороговорок с Настей и Димой.
«Наши уточки с утра
Кря-кря-кря.
Наши курочки в окно
Ко-ко-ко.
Беседа «Как правильно вести себя в детском саду».
Ремонт книг и коробок из- под настольных игр.
Прогулка
Найти опавшие листочки, опредепить с какого они дерева.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема: «День знаний»
Утренняя гимнастика. Работа по развитию речевых навыков: словесная игра «Закончи предложение».
Игра-драматизация «Я сегодня воспитатель»
Беседа с Яной об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Словесная игра «Какие я знаю вежливые слова». Цель: развитие культурных качеств.
Д/И «Поручение» - Познакомить детей с предметами ближнего окружения
Консультации пособий для домашних занятий с детьми.
Развитие речи. Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить». Задачи: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.
Наглядное пособие «Я и моё тело».
Музыка Слушание. «Марш», муз.М.Красева. Игра на детских музыкальных инструментах.
Прогулка
Трудовое поручение:уборка участка детского сада от упавших веточек и листьев.
Подвижная игра: «Самолёты», «Найди себе пару».
Наблюдение за солнцем..Цель:дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений.Вызвать у детей интерес к природным объектам.
Дидактическая игра «Так бывает или нет?».
Работа перед сном
Прослушивание музыкальной композиции: пьеса П.И.Чайковского «Сентябрь» из цикла «Времена года
Ситуативная беседа «Где хранятся вещи?»
Воспитание культуры поведения во время полдника. Практическое упражнение «Знакомство с правилами этикета»
Помощь Максиму в овладении умением надевать колготки
Свободная деятельность под контролем педагога: сюжетно-ролевая игра «Детский сад».
Дидактическая игра «У каждой вещи своё место» .
Прогулка
Наблюдать листопад при сильных порывах ветра. Наблюдать за явлениями природы
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема: «День знаний»
Беседа с детьми о том,что делали вчера.Выслушать пожелания детей чем хотели бы заняться сегодня.
Учить надевать
колготки Злату.
Наблюдение из окна за дождём – рассказать детям о природном явление «дождь»
В уголке природы рассмотреть картину «Звери в лесу».Цель: уточнять названия лесных обитателей.
Знакомство с родителями.
Заполнение
альбома «Све-
дения о роди-
Ознакомление с окружающим миром. «Детский сад наш так хорош -лучше сада не найдёшь» .Задачи:уточнить знания детей о детском саде.
Экскурсия по детскому саду.Посещение кухни, прачки, метод.кабинета, мед.кабинета.
Физическая культура. Общеразвивающие упражнения без предметов. Упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от полапри приземлении.
Прогулка
Дидактическая игра «Какое время года?».
Индивидуальная работа «Прыжки через скакалку»
Наблюдение за ветром..Цель: учить детей определять силу ветра, воспитывать умение внимательно слушать.
Трудовое поручение:уборка участка детского сада от упавших веточек и листьев
Работа перед сном
Чтение художественной литературы «Три поросёнка»
Формирование КГН. Дежурство по столовой.Цель:учить самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой.
Воспитание культуры поведения во время полдника. Практическое упражнение «Знакомство с правилами этикета
Раскрашивание
картинок с Полиной и Вероникой.
Учить правильно
держать карандаш.
Свободная деятельность под контролем педагога.
Цель: формировать у детей умение находить себе занятие по интересу.
Игровая ситуация «Покажи Незнайке где лежат наши вещи».
Прогулка
Спокойные игры в песочнице с выносным материалом
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема: «День знаний»
Проговаривание чистоговорок.
Та-та-та
Мышь бежала от кота.
Ту-ту-ту
Не догнать меня коту.
Беседа с Димой Д. об окружающем мире.
Свободная деятельность под контролем педагога: закреплять навыки общения между детьми; учить договариваться о совместных игровых действиях.
Наблюдение за трудом младшего воспитателя – учить уважать труд взрослых, видеть результат труда.
Физическая культура. Прыжки-подпрыгивание на двух ногах на месте с поворотом кругом. Учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры.
Лепка «Яблоки и ягоды». Цель: лепить предметы круглой и овальной формы разной величины.
Материал: ½ лист бумаги, карандаши. Яблоки и ягоды натуральные и муляжи.
Прогулка
Дидактическая игра «Где что можно делать?».
Подвижная игра: «Лиса в курятнике».
Индивидуальная работа: метание мяча в цель.
Наблюдение за облаками.Цель: дать представление об облаках. Воспитывать интерес к неживой природе.
Трудовое поручение: уборка участка детского сада от упавших веточек и листьев.
Работа перед сном
Прослушивание музыкальной композиции П.И.Чайковского «Мама».
Игра со строительным материалом на тему «Городок наш небольшой».
Воспитание навыков самообслуживания.Игра-соревнование «Кто быстрее на прогулку».
С Полиной – приучаться засучивать рукава перед мытьём рук.
Беседа «Для чего мы моем руки» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки. Свободная деятельность под контролем педагога: сюжетно-ролевая игра «Семья».
Привлечение детей к обсуждению оформления группы.
Уборка в группе.Мытьё игрушек и стульчиков. Цель:воспитание аккуратности,трудолюбия.
Прогулка
П/И «Мимо домика хожу» - побуждать детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник
Тема недели «Осень»
Индивидуальная беседа с детьми о том, чем они занимались в выходные дни. Цель: развивать память, разговорную речь детей
Учить Алину К. аккуратно раскладывать вещи в ящик.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время завтрака. Практическое
упражнение «Кушаю аккуратно»
Организовать игру на ориентировку в групповой комнате «Куда спрятался Зайка»
Оформление родительского
уголка по теме
Рисование. «На яблоне поспели яблоки». Цель: учить передавать в рисунке образ фруктового дерева.
Подводить детей к эмоциональной оценке своих работ.
Материал: лист бумаги,краски, иллюстрация фруктового дерева, яблоки.
Музыка.Развивать умение пропевать своё имя с разными интонациями.
Прогулка
Исследовательская деятель-
ность. Опыт «Свойства мокрого песка».
Материал: сухой песок, вода.
Беседа по вопросам: какие вы знаете цветы, на что похожи цветы бархатцев, рудбекии?
Наблюдение за цветами на клумбе. Цель: уточнить названия цветов. Знакомить с особенностями строения и отличительными признаками цветов.
Подвижная игра «Зайцы и волк»
Трудовая деятельность. Уборка сухих стеблей в цветнике.
Работа перед сном
Прослушивание В.Моцарта «Колыбельная»
Дидактическая игра «Кто скорее соберёт рюкзак»
Материал: книги, тетради, ручки,каран-
даши и тд.
Работа по развитию основных движений: прокатывание
мяча между предметами.
Модельная деятельность по замыслу детей. Не директивная помощь со стороны воспитателя в организации игры.
Материал:конструктор деревянный.
Изготовление гимнастических лент
для спортивного уголка.
Прогулка
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Доброжелательная встреча детей друг с другом и с воспитателем. .Дежурство по столовой. .Цель: учить накрывать стол помогая няне .
Помочь Насте овладевать умением аккуратно вешать полотенце.
Пальчиковая игра «Замок на двери». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.
Уголок ИЗО. Предложить детям карандаши. Цель: закреплять умения правильно держать карандаш.
Беседа на тему:
Математика. Цель: закреплять умение сравнивать две группы предметов.
Раздаточный материал: грибочки, шишки, листочки.
Физическая культура. Ходьба и бег в колонне по одному с остановкой по сигналу.
Прогулка
Во время одевания на прогулку помочь детям освоить навык последовательного одевания.
Помочь Веронике овладеть умением прыгать на одной ноге.
Наблюдение за дождём. Цель: расширять знания детей о природных явлениях, учить видеть красоту природы.
Работа перед сном
Чтение сказки «Крылатый,мохнатый и масленый»
Гимнастика после сна. Д/и «Платье». Цель: рассмотреть платье, помочь детям в овладении умением называть детали одежды и их назначение.
Привлечение детей к оформлению групповой комнаты и раздевалки по теме.
Прогулка
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Материал: вещи детей.
Помочь Даше в овладении умением здороваться входя в группу.
Д/и «Рыбалка». Цель: развивать у детей глазомер, умение играть группами по два-три человека.
Организовать дидактическую игра «Покажи мне».Цель: помочь детям в овладении умением называть части тела человека, и их назначение.
Развитие речи. Звуковая культура речи: звуки с и сь. Цель: объяснить детям артикуляцию звука с.
Материал:кран с водой, кувшин с водой.
Музыка. Слушание «Колыбельная».муз. В.Моцарт.Продолжать развивать интерес к слушанию музыки.
Прогулка
Исследовательская деятельность. Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры.
Помочь Свете овладеть умением ходить по кругу
Наблюдение за почвой. Цель:дать представление о зависимости состояния почвы от погоды. Подвижная игра «Удочка».
Материал:скакалка.
Труд: сгребание листвы к деревьям.. Цель: воспитывать трудолюбие, видеть результат своего труда.
Работа перед сном
Чтение Н.Калинина «Почему утром ребята торопятся в детский сад».
Материал:мешочек,игрушки.
Помочь Мише овладеть умением аккуратно пользоваться вилкой.
Предложить детям стройматериал для постройки дома. Цель: помочь детям в овладении умением строить прикладывая кирпичики плотно друг к другу.
Прогулка
Малоподвижная игра «Гуси,гуси га,га,га» .
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Д/и «Подбери пару». Цель: продолжать развивать восприятие, совершенствовать умение выделять назначение предметов.
Материал: чашка и блюдце, мыльница и мыло, шапка и варежка.
Помочь Варе С. овладеть умением лепить методом прямого раскатывания теста.
Рассматривание иллюстраций на тему «Дети делают зарядку». Цель: закреплять знания детей о частях тела.
Провести анкетирование родителей «Чем любит заниматься ваш ребенок дома»
Социальный мир. «Моя семья».Цель: воспитание чутких отношений к близким.Материал: семейные фото.
Физическая культура.Ходьба по кругу. Упражнение «дотянись до предмета»
Прогулка
Экскурсия по территории детского сада. Беседа «осень». Цель: познакомить детей с особенностями времени года осень, характерными изменениями, происходящими в связи с этими изменениями изменения в жизни людей.
Помочь Максиму в овладении умением самостоятельно одеваться на прогулку
Работа перед сном
Прослушивание «Звуки природы».
Гимнастика после сна.. Д/и «Что сначала, что потом». Цель: развивать умение детей по следовательно одеваться после дневного сна
Помочь Лизе овладеть умением правильно пользоваться расчёской.
Д/и «Найди такой же». Цель: помочь в овладении умением находить в группе предметы одинаковые по форме. Из конструктора «лего» построить город. Цель: вызвать интерес к совместному конструированию, развивать фантазию.
Прогулка
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Д/и «чего не стало». Цель: развивать память и внимание детей.
Материал: знакомые игрушки.
Помочь Вове в овладении умением здороваться входя в группу.
Чтение и обсуждение произведения «Путаница». Цель: дать детям представление о том, что может случиться, если играть со спичками.
Подготовить атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин одежды». Цель: поощрять участие детей в совместных играх, помочь запомнить названия одежды и ее деталей.
Аппликация. «красивые флажки».Материал:1.2 альбомного листа,4 полоски двух цветов,ножницы,клей.
Прогулка
Работа перед сном
Чтение сказки «Три медведя».
Гимнастика после сна. Д/и «Чудесный мешочек». Цель: помочь детям в овладении умением обследовать предметы, различать их на ощупь и правильно называть.
Д/и «Сварим суп из овощей, а компот из фруктов». Цель: закреплять умение детей классифицировать фрукты и овощи.
Материал: муляжи овощей.
Прогулка
П/и с прыжками «С кочки на кочку». Цель: развивать координацию движений, равновесие.
Дни недели
Режим
Взаимодействие с родителями
Индивидуальная работа
14.09.2015
Понеде-
Льник
Тема недели «Осень»
Утро
Доброжелательная встреча детей друг с другом и воспитателями. Рассматривание картины «Осень». Цель: расширять представления детей о характерных особенностях осени.
Помочь Егору в овладении умением своевременно пользоваться носовым платком.
Пальчиковая игра «Пальчики здороваются». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.
Создать условия для труда в книжном уголке: аккуратно расставить книги, сделать ремонт книгам, которые в нем нуждаются. Цель: воспитывать бережное отношение к книгам.
Материал:скотч,ножницы.
Консультации «Приобщение детей к посильному труду дома»
НОД
Рисование. «Красивые цветы».Цель: закреплять умение правильно держать кисть,учить передавать в рисунке части растений. Материал: живые цветы. Рисунок частей цветка.
Музыка. Разучивание песни про осень «Осень.осень.осень снова к нам пришла.»
Прогулка
Наблюдение за насекомыми. Цель:проявлять интерес к насекомым,особенностям их жизни.Развивать любознательность,внимательность.
Помочь Мише овладеть умением ходить широкими шагами.
Предложить палочки для рисования на песке: Цель: развивать воображение, находить сходство рисунка с окружающими предметами. П/и «Беги к тому, что назову». Цель: помочь овладеть умением ориентироваться на участке.
Труд: сбор палочек для пластилинового ежика. Цель: побуждать детей трудиться сообща.
Работа перед сном
Чтение В. Осеева « Волшебная иголочка».
Вечер
Гимнастика после сна. Д/и «Найди у себя». Цель: помочь детям овладеть умением находить у себя и показывать части тела, которые назовет воспитатель. Умение называть их назначение.
Помочь Даше Е. овладеть умением намыливать руки мылом и тщательно смывать его водой.
Опытно-экспериментальная деятельность. «Как зёрнышки в муку превращаются».
Предложить стройматериал для постройки заборчика. Цель: помочь детям в овладении умением ставить кирпичики на ребро.
Прогулка
Катание на велосипедах и самокатах.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Доброжелательная встреча с воспитателем и сверстниками.
Труд в уголке природы – полив и рыхление цветов. Цель: привлечь детей к поливу цветов, помощь воспитателя в овладении навыком аккуратного полива из лейки.
Помощь Вадиму в освоении навыка лепки прямыми движениями кистей рук.
Беседа с детьми о том, как они провели выходные дни. Цель – развивать память, разговорную речь детей, умение вступать в диалог с воспитателем.
Создать предпосылки для дидактической игры «T дем в гости к бабушке». Цель: познакомить детей с домашними животными, помочь детям в овладении умением имитировать голоса некоторых домашних животных.
Беседа с родителями о том, чтобы привлекали детей к уходу за комнатными растениями дома.
ФЭМП «Части суток».Материал: картинки с изображением частей суток.Игрушки:Винни-Пух,Пятачок,Кролик.
Физическая культура:
Прогулка
Наблюдение за природными явлениями (небо хмурое, моросит дождь). Цель помочь детям овладеть умением различать погоду, расширить кругозор, продолжать знакомить с различными природными явлениями.
Помочь Варе в овладении навыками ходьбы по ограниченной поверхности
П/игра «Жуки». Цель: обогащать двигательный опыт, помочь овладеть умением ходить и бегать не толкаясь выполнять движения по звуковому сигналу. Помочь освоить навык постройки в колонну.
Труд: сгребание сухих листьев к деревьям.
Работа перед сном
Чтение сказки «Три поросёнка».
Гимнастика после сна.
Рассмотреть сюжетные картинки «Животные, живущие в уголке природы». Цель: помочь детям запомнить их названия и особенности ухода за ними.
Привлекать Свету к общественному труду – уборке игрушек на место.
Проблемная ситуация «Поможем Мишке надеть колготки». Цель: помощь детям в овладении навыками самообслуживания.
Приготовить атрибуты для дидактической игры «Ждем гостей». Цель: знакомить с правилами этикета, побуждать совершать совместные действия.
Прогулка
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Доброжелательная встреча с воспитателем и сверстниками. Д/и «Кто где живёт?». Цель: помочь детям в овладении умением узнавать и правильно называть домашних и диких животных.
Оказать помощь Насте в овладении умением узнавать и называть квадрат и круг.
Проблемная ситуация «Кто сказал мяу?». Цель: помочь детям в овладении умением узнавать некоторых домашних животных по голосу.
Дидактический уголок. Предложить детям пазлы для игры. Цель: помочь детям освоить умение действовать со сборно-разборными игрушками.
Оказывать помощь родителям в экологическом воспитании детей, предоставление рекомендаций.
Развитие речи. Обучение рассказыванию «Наша неваляшка».Материал: большая неваляшка.
Музыка. Разучивание песни «Осень, осень, осень.»
Прогулка
Беседа с детьми о зимующих птицах. Цель: расширять представления детей о птицах, чем их надо подкармливать, вызвать желание заботиться о птица в зимний период.
Помочь Даше Е.в овладении умением выполнять танцевальные движения по показу воспитателя.
п/и «Воробышки и кот». Цель: развивать умение реагировать на словесный сигнал.
п/и «птички в гнездышках». Цель: развивать умение ориентироваться на участке
Труд: сбор семян для кормления птиц зимой. Цель: помочь в овладении умением выполнять простые поручения.
Работа перед сном
Гимнастика после сна. Д/и «С какого дерева листочек?». Цель развивать умение различать листья у деревьев.
Помощь Свете в овладении умением надевать колготки
Чтение стихотворений об осени. Цель: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух.
Предложить детям стройматериал для постройки гаража. Цель: помочь детям в овладении умением аккуратно скреплять кубики между собой.
Прогулка
п/и «Бегите к дереву, какое назову» - закреплять знания о деревьях на участке.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Доброжелательная встреча с воспитателями и сверстниками. Цель: воспитывать уважительное отношение к окружающим, закреплять умение здороваться, в группу. Рассмотреть комплект тематических картинок «Нормы поведения». Цель: помочь в овладении умением обращаться к воспитателю по имени отчеству.
Помочь Злате в освоении умения выражать благодарность няне за вкусный обед.
д/и «Кто у бабушки живет». Цель: развивать умение детей находить на картинках домашних животных и правильно их называть.
Предложить детям маски-шапочки для развития театральных способностей детей. Цель: помочь детям овладеть умением имитировать поведение персонажей.
Беседа на тему «Дети и телевизор»
Предметный мир. Тема: «Труд взрослых».Материал: пригласи ть на занятие мед.сестру.
Физическое развитие.Игры с мячом. Игры на ориентировку в пространстве.
Прогулка
Продолжить наблюдения за растениями и деревьями. Цель: расширять представления детей о сезонных изменениях в жизни растений. Обратить внимание на то, что листочков на деревьях почти не осталось.
Помочь Алёне в овладении умением искать и находить, спрятанную на участке игрушку.
П/и «Мышеловка». Цель: помочь детям в овладении умением быстро перемещаться внутри круга.. П/и «Шагаем через лужи» Цель: способствовать обогащению двигательного опыта.
Труд: наблюдение за трудом взрослых - рыхление земли вокруг кустарника. Цель: ознакомить с трудовыми операциями в саду осенью
Работа перед сном
Чтение сказки «Кот, петух и лиса»
Гимнастика после сна. Д/и «Угадай что звучит».Цель помочь детям в овладении умением различать по звуку музыкальные инструменты.
Помочь Диме в овладении умением пересказа прочитанного.
Уголок книги –«Расскажи кукле сказку». Цель: помочь детям в овладении умением рассказывать знакомые сказки по картинкам.
Создать условия для музыкальной игры «Мы веселые ребята». Цель: развивать музыкально-художественную деятельность.
Прогулка
Подвижные игры с бросанием и ловлей мяча.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
«Собери пазлы». Цель: помочь детям в овладении умением собирать предмет из частей, развивать память, внимание. Пальчиковая гимнастика «Как на пне на кочке выросли цветочки»
Помочь Веронике. Развить умение поливать комнатные растения из лейки.
В уголке природы рассмотреть с детьми комнатные цветы. Цель: закрепить умение детей различать цветы по внешнему виду и правильно их называть.
Книжный уголок. Предложить детям альбому для рассматривания «Моя семья» .Учить называть родителей по имени и отчеству.
Беседа с родителями Миши Г. – выяснить причины частого заболевания мальчика
Физкультура: помочь детям в овладении умением ходить в колонне по одному, прыгать на двух ногах.
Лепка по замыслу.Воспитывать самостоятельность и активность.
Прогулка
Наблюдение за облаками (какие они, на что похожи). Цель: развивать фантазию, видеть красоту природы.
Помощь Даше в овладении умением прыгать на двух ногах с продвижением вперед
П/и «Зайчики». Цель: формировать положительные эмоции в совместной подвижной игре. Д/у «Ветер-ветерок». Цель: развивать слуховое внимание и воображение детей, вовлекать в двигательную импровизацию.
Труд: выметание сухих листьев из домика. Цель: развивать умение детей использовать орудия труда по назначению.
Работа перед сном
Гимнастика после сна. С/р игра «Шофер». Цель: воспитывать у детей желание бережно обращаться с машинами, ухаживать за ними (накачивать колеса, заправлять бензином, мыть и т.д.), брать на себя роль шофера.
Помочь Свете в овладении навыками самообслуживания
Надевание колготки.
Д/и «Мои друзья». Цель: помочь в овладении умением называть друг друга по имени, играть рядом, делиться игрушками.
Создать условия для игры в центре экспериментирования «Водичка» Цель: помочь детям в овладении умением называть некоторые свойства воды (прозрачная, льется)
Прогулка
Игра «Что мы возьмем с собой на прогулку». Цель: воспитывать желание взаимодействовать друг с другом.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник
Тема недели «Осень»
Доброжелательная встреча детей друг с другом и воспитателями. Предложить детям дидактическую игру «Кто что ест?». Цель: закреплять знания о домашних животных.
Помочь Даше Е. в овладении умением своевременно пользоваться носовым платочком.
Д/и «Подбери заплатку для коврика». Цель: учить соотносить формы.
Предложит детям стройматериал для конструирования «Совместная постройка машины из крупных модулей». Цель: развивать у детей воображение, помочь овладеть умением обыгрывать постройку совместно.
Консультация «Дети и домашние животные»
Рисование: «Цветные шары». Цель: помочь детям в овладении умением рисовать карандашами.Материал: воздушные шарики круглой и овальной формы.
Музыка: Цель: подготовка к осеннему празднику, разучивание песен и танцев.
Прогулка
Рассмотреть кусты шиповника. Беседа «Для кого эти ягодки» - расширять знания детей о полезных свойствах шиповника..
Помочь Антону овладеть умением ходить по ограниченной поверхности, развивать координацию движения
Исследовательская деятельность. Опыт «Рассматривание коры».
Подвижная игра: «Такой листик-лети ко мне».
Труд: сбор семян цветковых растений(бархатцев,календулы)
Работа перед сном
Гимнастика после сна. Предложить детям развивающие игры «Шнуровка» умением застегивать и расстегивать пуговицы и молнии.
Помочь Злате в овладении полоскать рот после еды.
Организовать игры с водой и песком. Учить способам обследования материала. Воспитать положительное отношение к элементарной экспериментальной деятельности.
Музыкальный уголок. Предложить детям металофон для игры «Капельки дождя». Цель: знакомить детей с возможностями музыкальных инструментов.
Прогулка
Д/и «Угадай птицу по описанию». Цель: содействовать наблюдению за птицами. П/и «Птички в гнездышках». Цель: Развивать координацию движений при беге.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Индивидуальная беседа с детьми о том, чем они занимались в выходные дни. Цель: развивать память, разговорную речь детей.
Дидактическая игра «Прятки».Цель:развитие ориентации.
Работа с Дашей
Закрепление счёта до 5.
Пальчиковая игра «Рыбка плавает в водичке». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.
Уголок ИЗО. Предложить детям карандаши. Цель: развивать умение выбирать карандаши для рисования.Учить раскрашивать аккуратно,не выходя за контур.
Беседа на тему:
«Поможем детям в развитии умения взаимодействовать друг с другом»
Физическая культура.Ходьба в колонне по одному.Упражнять в прыжках в высоту.
Прогулка
Наблюдение за деревьями,за их стволами.Закреплять знанияо деревьях,различных их частях.
Помочь Варе Т. Овладеть умением прыгать на двух ногах.
П/и «Кто(что) летает». Цель: развивать умение действоать по сигналу. П/и «Мышеловка». Цель: помочь детям в овладении умением выполнять действия в соответствии с текстом.
Труд: побуждать детей собирать игрушки перед уходом с прогулки. Цель: помочь детям в овладении умением выполнять поручения взрослых.
Работа перед сном
Чтение сказки «Мешок яблок»
Гимнастика после сна. Д/и «Платье белое в горошек». Цель: рассмотреть платье, помочь детям в овладении умением называть детали одежды и их назначение.
Помочь Егору в овладении умением своевременно пользоваться носовым платком.
Социализация. «С кем я живу». Цель: помочь детям запомнить имена членов семьи, формировать чувство семейной принадлежности.
Создать условия для игры «Семья». Цель: помочь детям овладевать умением взаимодействовать в игре друг с другом.
Прогулка
П/и «Пузырь». Цель: помочь освоить умение становиться в круг, делать его, то уже, то шире.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Доброжелательная встреча детей друг с другом и воспитателями. Беседа «О мальчиках и девочках» с использованием сюжетных картинок. Д/и «Это чье?». Цель: расширять гендерные представления о себе.
Помочь Варе Т. в овладении умением здороваться входя в группу.
Д/и «Поймай рыбку». Цель: развивать у детей глазомер, умение играть группами по два-три человека.
Дежурство по столовой.
Учить элементарным правилам этикета.
Развитие речи. Чтение стихотворения И.Бунина «Листопад».Приобщать к поэзии,развивать поэтический слух.
Музыка.Разучивание песни-танца «дождик кап-кап»
Прогулка
Наблюдение за листопадом. Беседа «Листопад, листопад, листья желтые летят».Цель: расширять знания детей о явлении листопад.
Упражнять мальчиков в умении отбивать мяч о стенку и ловить его.
Ситуативный разговор «Какие опасности таятся на улице осенью».
Подвижная игра «Найди себе пару» .Цель:закрепление знаний основныхцветов.
Труд: сметание листьев с оборудования. Цель: воспитывать трудолюбие, видеть результат своего труда
Работа перед сном
Прослушивание колыбельной музыки.
Д/и «Чудесный мешочек». Цель: помочь детям овладеть способами обследования предметов, умение различать предметы на ощупь, поощрять участие детей в совместных играх.
Помочь Лене овладеть умением аккуратно пользоваться ложкой.
Беседа «Мой любимый детский сад». Цель: закреплять навыки организованного поведения в детском саду, создавать условия для формирования доброжелательности.
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.
Прогулка
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Катание на качелях.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Д/и «Подбери предмет по форме». Цель: продолжать развивать восприятие, совершенствовать умение выделять форму предметов.
Помочь Мише К.. овладеть умением лепить методом прямого раскатывания теста.
Рассматривание иллюстраций на тему «дети делают зарядку». Цель: закреплять знания детей о частях тела.
Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Больница». Цель: помочь детям запомнить названия предметов, необходимых для лечения больного и их назначении.
Провести анкетирование родителей «чем любит заниматься ваш ребенок дома»
Ознакомление с природой. «У медведя во бору грибы,ягоды беру..»Расширять представления детей о пользе природных витаминов.Материал:Муляжи грибов и ягод,игрушки:ёжик,белочка,медвежонок.
Физическая культура.Ходьба на носках по доске.лазанье под шнур,не касаясь руками пола.
Прогулка
Экскурсия по территории детского сада. Беседа «осень». Цель: закреплять с детьми особенности времени года осень, характерными изменениями, происходящими в связи с этими изменениями изменения в жизни людей.
Индивидуальная работа с Димой Д.,Егором К.-прыжки на двух ногах с продвижением.
Дид.игра «Какое что бывает»
Цель:развитие внимания,быстроты мышления.
Подвижная игра: «Жуки».Учить двигаться по сигналу воспитателя..
Труд: уборка в домике (смести пыль со стола, лавочек и пола). Цель: помочь в овладении умением выполнять поручения взрослых.
Работа перед сном
Чтение сказки «У страха глаза велики».
Гимнастика после сна. И/у «Кто быстрее сделает из носочка гармошку». Цель: совершенствовать навыки самообслуживания. Д/и «Что сначала, что потом». Цель: развивать умение детей по следовательно одеваться после дневного сна
Д.игра «Разложи по группам и сосчитай.
Д/и «Найди отличия». Цель: помочь в овладении умением находить отличия в изображении.Работа в уголке природы.Уход за комнатными цветами.
Физкультурный уголок. Предложить детям игру «Кольцеброс». Цель: развивать глазомер, координацию движений.
Прогулка
П/и «Найди что спрятано». Цель: поощрять участие детей в совместных играх.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Д/и «Найди такой же». Цель: помочь в овладении умением находить в группе предметы одинаковые по форме. Д/и «чего не стало». Цель: развивать память и внимание детей.
Работа с Дашей Е. отработать танцевальный элемент «полочка»
Рассматривание иллюстраций
«Дикие животные осенью»
Цель:закреплять представления об изменениях в жизни животных.
Дежурство на занятиях
Цель:воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям.
Консультация для родителей по организации среды для сюжетно-ролевых игр в домашних условиях, с участием в них родителей.
Физкультура под музыку: ходьба друг за другом, бег на носках.
Аппликация «Укрась салфеточку».Учить детей составлять узор на квадрате.Развивать чувство композиции.Закреплять умение аккуратно наклеивать детали.
Прогулка
Кормление птиц. Привлекать детей к наблюдению за птицами, воспитывать любовь к птицам, желание заботиться о них зимой.
Привлечь Антона к участию в подвижных играх.
П/и «Что осенью бывает?». Цель: помочь детям в овладении умением различать осенние явления природы (хлопают, если не осенние - прыгают).
Труд: смести листья с оборудования. Цель: помочь в овладении умением пользоваться веником.
Работа перед сном
Чтение сказки «Лиса и волк»
Гимнастика после сна.Совместное с воспитателем рассматривание картин, слушание музыки по теме «Осень».
Помочь Лене в овладении умением правильно надевать носочки.
Опытно-экспериментальная деятельность «Волшебная кисточка».Материал:палитра,синяя
краска и красная
Создать условия для труда в уголке природы – протирание листьев фикуса. Цель: привлекать детей к уходу за комнатными растениями.
Прогулка
П/и с прыжками «По ровненькой дорожке», «С кочки на кочку». Цель: развивать координацию движений, равновесие.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник
Тема недели «Осень»
Доброжелательная встреча детей, гигиенический осмотр.Составление детьми рассказов о правилах дружбы, о необходимости помогать другу.
Оказание помощи Варе и Алёне в подборе интересной информации для составления рассказов о своих друзьях.
Беседа на тему «Хороший друг познаётся в беде». Цель: повторить правила дружбы, развивать умение быть милосердным друг к другу.
Иллюстрации и фотографии на тему «Друзья»:дети и игрушки, дети и взрослые, дети и животные.
Привлечение родителей к совместной с детьми подготовке к тематическому празднику «Осень»
Рисование «Золотая осень».Материал: краски, альбомный лист, баночка с водой, кисти.
Музыка: повторение стихов и песен к празднику.
Прогулка
Прогулочная карта №23.
Работа перед сном
Игра-релаксация «Воздушные шары». Цель: создание доброжелательной установки на сон.
Дидактическая игра: «Хорош о-плохо». Цель: учить детей выделять в предметах и явлениях окружающего мира положительные и отрицательные стороны; продолжать воспитание нравственных качеств.
Помощь Диме П. в разучивании стихотворения наизусть.
Дидактическая игра «Что это за песенка? Цель: повторение песенного и музыкального репертуара.
Объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; родителей к подготовке подарков друзьям своими руками; показать виды работы с природным материалом
Прогулка
Закрепить знания о сезонных изменениях в природе и жизни растений. Хороводная игра «Огуречик».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Беседа на тему: «Что нам осень принесла». Цель: уточнить значение слова «урожай» ; учить разгадывать загадки про фрукты и овощи, воспитывать бережное отношение к природе.
Работа по коррекции правильной осанки с Димой Д.
Развивать у детей слуховое внимание.Д/и « Да или нет».Цель: повторить правила поведения в детском саду,дома и на улице.
Повторить с детьми режим дня, приобщать детей к здоровому образу жизни.
Оказание помощи родителям в изготовлении костюмов для утренника.
ФЭМП:Совершенствовать умение детей сравнивать две группы предметов. Закреплять умение различать плоские геом. фигуры. Материал: круги и квадраты, разделённые на 2 части.
Физическое воспитание. Ходьба в колонне по одному, огибая предметы по углам площадки.
Прогулка
Прогулочная карта №24.
Работа перед сном
Приобщение к худ. литературе.
Помощь в произношении трудных форм слов Насте Д.
Развитие фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «На что похожи облака»
Воспитывать у детей проявление инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности- игре, общении, познавательно- исследовательской деятельности.
Прогулка
Подвижная игра «Куры в огороде».Цель: развитие двигательной активности, ловкости, инициативы, сообразительности.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень»
Беседа с детьми на тему: « Труд людей в поле». Учить отвечать на вопросы по картинкам, продолжить речевое развитие, воспитывать бережное отношение к труду взрослых.
Д/и «Найди отличия». Развивать наблюдательность и внимание у Златы и Алины К.
Учить детей правильному рассматриванию картины. Воспитывать интерес к причинно- следственным связям,
Внести в группу репродукцию картины Ф. Сычкова «Колхозный базар»
Знакомство родителей с папкой-раскладушкой «Особенности развития детей 4-5 пет»
Развитие речи: чтение сказки К.Чуковского «Телефон». Поупражняться в инсценировании отрывков из произведения.
Порадовать детей чтением весёлой сказки.
Музыка. Побуждать детей петь любимые песни. Закреплять знакомые плясовые движения.
Прогулка
Прогулочная карта №25.
Работа перед сном
Чтение по выбору детей.
Интегрированная деятельность на тему:»Свойства песка». Учить делать выводы, воспитывать любознательность.
Д/и: «Опиши игрушку» .
Мастерская детей. Развивать фантазию творчество, при осуществлении изобразительной деятельности.
Работа по формированию КГН. Следить за осанкой во время полдника. Учить пользоваться салфеткой.
Прогулка
Знакомство с лекарственным растением – подорожник. Воспитывать культуру поведения в природе, закреплять знания о подорожнике, его особенностях.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Я в мире человек»
Доброжелательная встреча. Д/и: «Когда это бывает?». Цель: закреплять знания времён года. Учить устанавливать причинно-следственные связи.
Работа по коррекции плоскостопия с Вовой, Мишей, Егором.
Закрепить знания детей о съедобных и несъедобных грибах и местах их произрастания. Беседа на тему: « за грибами в лес пойдём»
Картинки с изображением грибов, муляжи грибов, загадки про грибы.
Ознакомление с окружающим миром. «Петрушка идёт трудиться». Учить группировать предметы по назначению.
Материал: Картинки с изображением предметов.
Физическая культура. Упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперёд.
Прогулка
Прогулочная карта № 26.
Работа перед сном
Прослушивание спокойной музыки.
Работа по формированию навыков самообслуживания. Следить за порядком в своём ящике. Д/и: «Каждой вещи своё место»
Игры с мячом. Отработать приём отбивания мяча от пола одной рукой.
Исследовательская деятельность: «Поиск воздуха».
Султанчики, ленточки, флажки, пакет, воздушные шары, трубочки для коктейля, вода .
Прогулка
Игры с мячом. «Догони мяч». «Охотник и утки».Цель: развитие меткости, быстроты реакции.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Я в мире человек
Приём и осмотр детей в группе.
Беседа на тему: «Что такое здоровье».Цель: воспитывать культуру здоровья дошкольника.
Дежурство по столовой. Закрепить знания о правильной сервировке стола.
Формировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья. Воспитывать интерес к здоровому образу жизни.
Иллюстрации на тему: «Режим дня». Макет часов.
Анкетирование родителей «Здоровый образ жизни».
Физо под музыку. Упражнять в прыжках с продвижением вперёд.
Лепка «Грибы».Материал: муляжи грибов, пластилин, доска для лепки.
Прогулка
Прогулочная карта № 27.
Работа перед сном
Беседа о важности дневного сна для здоровья
Коммуникативная игра «Рукавички». Развивать у детей коммуникативные навыки. Материал: вырезанные из бумаги рукавички.
Контроль осанки детей, коррекция нарушения осанки.
Упражнения на дыхание «Мышка».
Игра «Полезные и вредные продукты». Оказать помощь затрудняющимся детям в построении речевого высказывания.
Прогулка
Беседа о поведении в природе. Игры в песочнице, катание на велосипедах,уход домой.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник
Тема недели «Я в мире человек
Доброжелательная встреча детей, приветствие, гигиенический осмотр. Беседа на тему «Что такое семья?». Познакомить детей с понятием социальных ролей взрослых: мама, папа. Воспитывать уважение к членам семьи.
Работа по коррекции речи с Димой Д., Настей Д.
Коммуникативная игра «Дракон». Развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию, уважительное отношение к товарищам.
Иллюстрации на тему «Что такое семья?»: мама, папа, бабушка, дедушка, дети; загадки про членов семьи.
Консультации родителей о правильном питании дошкольников.
Рисование. Сказочное дерево.Материал:карандаши, ½ альбомного листа. Развивать воображение, творческие способности, речь.
Музыка. Формировать умение петь естественным голосом,допевая окончания слов.
Прогулка
Прогулочная карта № 4
Работа перед сном
Чтение сказки «Лисичка-сестричка».
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Цель: учить одеваться после сна самостоятельно,оказывать друг другу помощь.
Дидактическая игра: «Кто старше, кто моложе». Цель: оказание помощи затрудняющим в ответе детям.
Изготовление подарков именинникам. Цель: воспитание дружеских отношений, развитие внимания к друзьям.
Формирование основ безопасности на дорогах. Беседа на тему «Ближайшее окружение». Цель: формировать умение ориентироваться в помещении, в ближайшей местности.
Прогулка
Пальчиковая игра «Семья». Цель:развивать навык выполнения пальчиковой игры,продолжить развитие речевой культуры.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Я в мире человек
Доброжелательная встреча детей, приветствие, гигиенический осмотр.Д/и: «Убери на место». Цель: закрепить представления о правилах безопасного поведения; формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места; воспитывать чувство товарищества.
Помощь в произношении трудных форм слов.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Упражнение «Мы едим аккуратно».
Работа по звукопроизношению: упражнения для щек и губ «Паровоз пыхтит», «Лодочка качается на волнах».
ФЭМП. Материал: двухступенчатая лесенка, 3 зайчика, 3 белочки, шар, куб, квадрат, круг, треугольник.
Физическая культура. Упражняться в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч.
Прогулка
Прогулочная карта № 5
Работа перед сном
Воспитание культуры поведения во время полдника.
Игровая ситуация «Расскажи Незнайке,зачем сидеть прямо».
Работа по развитию основных движений: упражнять в ходьбе с изменением темпа, со сменой ведущего.
Формирование основ ОБЖ. «Как устроен мой организм».Цель: продолжать знакомство с частями тела и органами чувств.
Свободная деятельность под контролем воспитателя. Цель: продолжать формировать умение находить себе занятие по интересу.
Прогулка
Подвижные игры «Лошадки».Конструирование из песка «Моя Вообразилия».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Я в мире человек
Беседа на тему «Здоровое питание» .Формировать у детей представление о полезных продуктах на нашем столе, формировать осознанное отношение ребёнка к здоровью и жизни человека.
Работа с Алёной М.- учить договариваться с друзьями во что играть.
Игра «Если малыш поранился» .(Воспитатель предлагает детям выбрать карточки на тему «Оказание первой помощи при резанной ране» и последовательно их выложить
Карточки с изображением наиболее встречающих бытовых травм, карты, на которых даны способы оказания помощи.
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Развитие речи. Звуковая культура речи: звуки з и зь. Знакомим детей с песней комара. Учить детей определять наличие звука в слове.
Музыка.Развивать умение различать быстрый и медленный темп музыки. Закреплять умение детей подыгрывать себе на муз.инструментах.
Прогулка
Прогулочная карта № 5.
Работа перед сном
Прослушивание музыкальной композиции «Весёлая прогулка».
Упражнять в перебрасывании мяча через сетку для развития ловкости и глазомера, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге.
П/и. «Кто быстрее доберётся до кегли».
Д/и. «Вымоем куклу». (Сначала предлагаем из множества предметов выбрать те, которые «помогают» вымыть куклу.
Вечер загадок. Учить детей внимательности, сообразительности,быстроте реакции.
Прогулка
Интегрированная тематическая деятельность. «Наблюдение за изменением цвета листьев.П/и «Собачка и воробьи».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Я в мире человек
Беседа на тему «Что такое семья». Воспитывать уважение к членам семьи, обогащать словарный запас, формировать понимание, что такое семья.
Рассказ детей о своих братьях и сестрах, родителях.
Игры на развитие мелкой моторики «мозайка» со Златой П.
Игра «Что где растёт» . (Воспитатель бросает мяч каждому ребёнку, задавая вопросы: «Где растёт подорожник? Где растёт ромашка и т.д.)
Организация помощи в подборе интересной информации для составления рассказов о членах семьи.
Ознакомление с природой. Прохождение экологической тропы. Материал. Объекты экологической тропы: берёза, рябина, скворечник, осенние листья деревьев. Цель: дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.
Прогулка
Прогулочная карта № 6.
Работа перед сном
Прослушивание музыкальной композиции « Вместе весело шагать»
Игра релаксация «Птички» .Формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений,продолжать формировать умение фантазировать; развивать воображение и память.
Повторить с Мишей К. стихотворение к празднику.
Музыкально-дидактические игры. «Тихие и громкие звоночки», «Музыкальные молоточки». Цель: развитие динамического слуха.
Организовать сюжетно-ролевую игру «Семья».Воспитатель направляет свои усилия на обогащение ролевого поведения и взаимоотношений детей в игре.
Прогулка
Интегрированная деятельность на прогулке на тему: «Сравнение хвоинок сосны и ели».Оказать индивидуальную помощь в организации наблюдения Диме Д., Диме П.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Я в мире человек
Беседа на тему: «Ребёнок и другие люди». Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми, научить правильно вести себя в таких ситуациях.
Индивидуальная помощь застенчивым детям в передаче интонации главных героев сказки.
Дидактическая игра «Волшебный кубик».Учить изображать то,что нарисовано на верхней грани, и произносить соответствующий звук, продолжать развивать речевую культуру.
Предложить детям палитры и гуашь для свободной изо. деятельность. Развивать фантазию, воображение,
Проведение родительского собрания на тему «Путешествие в мир знаний».
Аппликация. «Украшение платочка».Материалы. Бумажные круги и квадраты, ножницы, клеёнка, салфетка. Развивать композиционные умения, восприятие цвета, творчество. Приобщать к изобразительному искусству.
Прогулка
Прогулочная карта № 7.
Работа перед сном
Чтение художественной литературы: сказка «Жихарка».
Воспитание культуры поведения во время полдника.
Цель: воспитывать уважительное отношение к сидящим за столом сверстникам.
Дидактическая игра «Разговор по телефону». Побуждать использовать в речи слова «вверх», «направо», «прямо».
Театрализованная игра «Какая погода лучше». Учить детей эмоционально, двигательно отзываться на словесный и музыкальный образы.Беседовать по содержанию сказки и показывать её в театре картинок.
Оказание помощи затрудняющимся детям в эмоцианальном перевоплощении.Развитие выразительной речи.
Прогулка
Подметание дорожек. Обучение слаженной работе. Контроль за техникой безопасности во время трудовой деятельности.Малоподвижная игра «Юла».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник
Тема недели «Я в мире человек
Беседа на тему: «Части тела человека».Учить детей любить себя, своё тело и свой организм; развивать логическое мышление.
Повторение сценки «Под грибом»с подгруппой детей.
Рассматривание иллюстраций «Тело человека».Воспитывать правила безопасного поведения и личной гигиены.
Оказание помощи в подборе интересной информации для составления рассказов о строении тела человека.(фотографии, опорные схемы).
Рисование. Декоративное рисование «Украшение фартука».Учить составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Закреплять технические умения в рисовании красками.
Музыка. Развивать умение петь выразительно, напевно. Продолжать работать над дикцией.
Прогулка
Прогулочная карта № 8.
Работа перед сном
Беседа о важности дневного сна для здоровья
Игра- релаксация «Солнечный зайчик».Формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений, повторить режим дня.
Работа в тетрадях «Прописи» Закреплять умение правильно держать карандаш.
Опытно-экспериментальная деятельность. «Волшебные лучи».Помочь понять детям, что освещённость предмета зависит от силы источника света и удалённости от него.
Оказание помощи сомневающимся детям в выборе средств для проведения экспериментальной деятельности.
Прогулка
Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Наблюдение за дубом».Учить проводить наблюдения за деревьями осенью. Подвижная игра «Весёлая карусель».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Я в мире человек
Беседа на тему «Наши помощники. Органы чувств». Учить называть органы чувств, рассказать об их роли в организме и о том, как их беречь. Учить детей любить себя, своё тело и свой организм.
Учить Никиту У. показывать и называть органы чувств человека.
Экспериментальная деятельность «Что для чего человеку нужно?». Развивать логическое мышление,память. Развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств.
ФЭМП.Материал. мольберт, картинки с изображением трёх поросят, 3 желудя, 3 домика,3 двери. Раздаточный материал. Дорожки из бумаги разной длины.
Прогулка
Прогулочная карта №9.
Работа перед сном
Чтение художественной литературы: сказка «Три поросёнка»».
Приобщение к худ. литературе. Чтение стихотворения С.Маршака «Багаж» (разучивание отрывка). Учить передавать интонацией голоса и характер персонажей.
Повторение сценки «Под грибом». Закреплять навыки выразительного рассказа.
Конструктивно- модельная деятельности. Постройки из геометрических фигур. Закреплять знания геометрических фигур, учить выделять форму
Книга с произведением С.Маршака «Багаж».Картинки к стихотворению.
Прогулка
Закреплять навыки наблюдения за деревьями осенью, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Подвижная игра «Юла». Закреплять умение ходить и бегать по кругу.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Я в мире человек
Беседа на тему «Береги глаза и зрение». Дать представление о глазе как об одном из основных органов чувств. человека; закреплять значение бровей, ресниц и век на лице человека.
Индивидуальная помощь Насте Д. в произношении трудных форм слов при рассказе.
Д/и по сюжетным картинкам «Береги зрение». Ребёнок трёт глаза грязными руками, читает лёжа в постели и т.д.
Осенний утренник, посвященный празднику «Покров».Цель: создание радостного, праздничного настроения, развитие театральных способностей.
Развитие речи. Заучивание русской народной песенки «Тень- тень- полетень». Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.
Музыка.Прививать желание петь как на музыкальном занятии, так и в повседневной жизни.
Прогулка
Прогулочная карта № 10.
Работа перед сном
Беседа о важности дневного сна для здоровья
Досуг на тему: «Строим муравейник». Разгадывание загадок про муравейник, воспитывать трудолюбие, уважительное отношение к товарищам. П/и: «Муравей».
Работа с подгруппой детей по определению частей суток. Картинки с изображением частей суток.
Развитие речи, фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «Назови одним словом». Игрушки, карточки, мяч, вопросы для игры.
Дидактическая игра «Раз, два, три…ко мне беги!» Упражнять в детей в классификации предметов.
Прогулка
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Я в мире человек
Беседа на тему «Почему нужно уметь уступать» .Формировать нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, осознанное отношение ребёнка к здоровью и жизни человека.
Предложить детям настольные игры « мозайка» с целью развития мелкой моторики.
Игровое упражнение «Солнышко и тучки».Материал: бубен, зонтик, султанчики.
Индивидуальные консультации для родителей «Правильная посадка при письме».
Ознакомление с окружающим миром. « Мои друзья».формировать понятия «друг», «дружба».Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам, учить сотрудничать. Чтение стихов о дружбе, карточки с изображением сказочных героев-друзей.
Физическая культура. Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч.
Прогулка
Прогулочная карта № 11.
Работа перед сном
Прослушивание спокойной музыки
Игра-ситуация «Занятия в детском саду». Воспитатель побуждает детей к планированию, учит их описывать сюжетные события, очерчивать круг действующих лиц, раскрывать их взаимодействие.
Дидактическая игра «Игра-дело серьёзное». Упражнять в выборе безопасных предметов для игр, закреплять знания о том, какими предметами можно играть; обогащать словарный запас.
Картинки с изображением различных предметов (опасных и неопасных); два обруча.
Прогулка
Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Целевая прогулка в парк» .Воспитатель рассказывает о признаках осенней природы. Подвижная игра «К названному дереву беги».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели
«Я в мире человек»
Уголок ИЗО. Предложить детям пластилин. Цель: закреплять умения раскатывать пластилин различными способами.
Лепка. Угощение для кукол.Материал: пластилин, доска для лепки, поднос.
Физическая культура под музыку. Упражнять в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках,закреплять умение действовать по сигналу.
Прогулка
Прогулочная карта № 12.
Работа перед сном
Чтение русской народной сказки «Лисичка сестричка и серый волк»
Самообслуживание. Гигиенические процедуры. Дидактическая игра «Вымоем игрушки». Продолжить формировать навыки самообслуживания, закреплять знания о предметах личной гигиены.
Театрализованная игра «Печём хлеб». Материал: каравай, сервировка стола для чая, шапочка для мыши.
Развитие фантазии, познавательных интересов в дид.игре «Чудесный мешочек». Материал: мешочек, повязка на глаза, разные игрушки, предметы бытовые.
Прогулка
Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Наблюдение за изменением цвета листьев на берёзе и рябине» .Воспитатель рассказывает о признаках осенней природы. Подвижная игра «Собачка и воробьи».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник
Тема недели
«Я в мире человек»
Беседа на тему «Наши бабушки и дедушки» .Формировать восприятие старшего поколения как источника мудрости, опыта. Уточнить названия занятий бабушки и дедушки; обогащать словарный запас.
Дидактическая игра «Мой день».Материал: картинки с изображением поведения детей в быту, карандаши, фломастеры, мольберт, магниты.
Приобщение к музыке. Слушание «Марш», муз. Д.Кабалевского. Продолжать развивать умение различать быстрый и медленный темп музыки.
Индивидуальные консультации для родителей «Как организовать труд ребёнка в семье»
Рисование. «Яички простые и золотые».Материал: листы бумаги голубого цвета, яички деревянные, краски акварель.
Музыка. Пение «Дождик», «Киска» - поддерживать желание петь понравившиеся песни.
Прогулка
Прогулочная карта № 13.
Работа перед сном
Беседа о важности дневного сна для здоровья
Работа по формированию КГН.Игра на внимание «Чьё полотенце».Приучать пользоваться всегда своим полотенцем, закреплять умения сворачивать полотенце правильно и вешать его на своё место.
Развитие фантазии, познавательных интересов в дидактической игре « Разговор по телефону». Материал: игрушечный телефон, музыкальное сопровождение.
Игра- ситуация «Наши новые соседи».Материал: фото транспорта, альбом «Наш любимый город Лукоянов».
Прогулка
Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за увядшей клумбой».Игра малой подвижности «Карусель».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели
«Я в мире человек»
Беседа на тему: «Как жить дружно, без ссор.»
Цель: формировать нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, учить мирно решать конфликты. Чтение В. Берестова «За игрой», «Песочница».
Дидактическая игра «Запретные звуки». Развивать умение выделять звуки в слове и учить работать по правилу; продолжить развитие речевой культуры. Материал: предметные картинки.
Игра «Домино». Цель: воспитание усидчивости, учить играть, строго соблюдая правила игры, развитие мелкой моторики рук.
Консультация для родителей
«Как быть послушным».
ФЭМП.Материал: набор игрушек, раздаточный материал, набор геометрических фигур. Воспитатель предлагает пересчитать предметы на полотне, сравнить их количество, уравнять множества разными способами.
Физическая культура. Ходьба и бег между предметами, поставленными в одну линию на расстоянии 0,5 м один от другого, ходьба и бег врассыпную.
Прогулка
Прогулочная карта № 14.
Работа перед сном
Беседа о важности дневного сна для здоровья
Приобщение к художественной литературе. Чтение А.Барто «Игрушки».Формировать интерес к худ. слову, развивать речь, учить понимать поэтическое слово, побуждать к повторению услышанного, воспитывать интерес к рифмованным текстам.
Развитие воображения, фантазии, познавательных интересов в подвижной игре «Кто так может».
Прогулка
Интегрированная деятельность на прогулке на тему: «Наблюдение за трудом шофера». Подвижная игра « Ловкий шофёр».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели
«Я в мире человек»
Формирование основ безопасности.Безопасность на дороге.Беседа с элементами игры о правилах дорожного движения. Учить детей правильно называть элементы дороги; познакомить с движения по обочине дороги. Материал: стол по правилам дорожного движения.
Дидактическая игра «Автомобили и гаражи».Закреплять счёт до 5.Закреплять умения определять номера гаража по количеству треугольников.
Развитие физических способностей -- игры в спортивном уголке. «Кегли» - учить правильно бросать мяч, направляя его в нужное направление.
Индивидуальные консультации для родителей «Как бороться с насморком малыша». Советы медицинской сестры.
Развитие речи. Чтение стихов об осени. Составление рассказов – описание игрушек. Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Материал: мягкие игрушки по количеству детей. Дети продолжают описывать игрушку по определённому плану.
Музыка. Развивать умение различать тихое и громкое звучание. Закреплять интерес к пению, побуждать петь любимые песни.
Прогулка
Прогулочная карта № 15.
Работа перед сном
Чтение художественной литературы: «Про Иванушку – дурачка».
Спортивный досуг «День Здоровья». Закреплять знания о здоровье и методах его сохранения. Развивать силу, быстроту, реакцию, выносливость.
Игры по развитию речи. «Что сначала, что потом». Учимся выделять последовательность в действиях, закрепляем умение составления рассказа по картинкам.
Развитие воображения, фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «Отгадай предмет по названиям его частей». Педагог обращает внимание на различие признаков у детских игрушек.
Прогулка
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели
«Я в мире человек»
Нравственное воспитание. Беседа на тему «Как и зачем люди здороваются». Закреплять умения правильно приветствовать друг друга, учить пользоваться жестами в своем приветствии.
Игровая ситуация. «К нам зашли гости».
Рассказ воспитателя «Новый дом». Н.Ф.Губанова стр.18.Делее воспитатель предлагает детям сыграть в сюжетно- ролевую игру в соседей.
Организовать малоподвижную игру «Передай мяч». Атрибуты: мяч. Заучить с детьми слова к игре:
Ты беги, весёлый мячик,
Быстро, быстро по рукам.
У кого весёлый мячик,
Тот подпрыгивает сам.
Анкетирование родителей
«Темперамент Вашего ребёнка».
Ознакомление с природой. Знакомство с декоративными птицами на примере канарейки. Материал: картинки, фотографии, фрагменты видеофильма о канарейках.
Физическая культура. Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную, повторить лазание под дугу, не касаясь руками пола, упражнять в сохранении равновесия при ходьбе.
Прогулка
Прогулочная карта № 16.
Работа перед сном
Релаксация перед сном. Прослушивание музыкальной композиции «Октябрь» из цикла «Времена года» Чайковского.
Воспитание навыков самообслуживания.
Побуждать помогать друг другу при одевании после сна. Дежурство по столовой. Отработать приёмы сервировки столов к полднику. Следить за порядком и чистотой столов во время еды.
Прослушивание муз.композиции «Ах ты, берёза», обр.М.Раухвергера. Развивать умения рассказывать о прослушанной музыке.
Организовать мастерскую по изготовлению поделок из бросового материала. Бабочки – коробочки из скорлупы грецкого ореха.
Прогулка
Сбор листьев для изготовления поделок. Подвижная игра «Весёлые ребята». Упражнять в беге через разные препятствия.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели
«Я в мире человек»
Опытно- экспериментальная деятельность. «Я расту». Сообщить детям сведения о прошлом ребёнка и произошедших с ним изменениях. Материал: ростомер, игрушки для грудничка, стульчик.
Дидактические игры на развитие внимания « Найди отличия». Материал: парные картинки.
Информирование родителей о ходе образовательного
процесса.
Аппликация «Лодки плывут по реке». Закреплять умение составлять красивую композицию. Материал: клей, ножницы, обрезки цветной бумаги для деталей, полоска голубого цвета для реки.
Физическая культура. Ходьба в колонне по одному в обход предметов,поставленных по углам зала.Упражняться в прыжках.
Прогулка
Прогулочная карта № 17.
Работа перед сном
Чтение худ. литературы В. Сутеев «Мешок яблок».
Дидактическая игра «Чудесный мешочек» . Дети по очереди достают из мешочка предмет. Материал: мешочек, повязка на глаза, различные предметы.
Театрализованная игра – ситуация «Какая погода лучше». Материал: зонт, султанчики, музыкальное сопровождение.
Прогулка
Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за рябиной».Игра малой подвижности «Карусель».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник
Тема недели
«Я в мире человек»
Беседа на тему «Здоровое питание». Расширить знания дошкольников о наличии витаминов во фруктах и овощах; создание условий для формирования у детей представлений о полезных продуктах на нашем столе; учить вести здоровый образ жизни.
Приобщение к музыке. Песенное творчество. Позови котёнка, собачку: продолжать развивать умение находить правильные интонации, исполняя различные звукоподражания.
Малоподвижная игра «Вершки и корешки». Водя
щий бросает мяч, называя при этом вершки или корешки.В конце игры отмечаются дети,которые ни разу не ошиблись.
Рисование по замыслу. Развивать творческие способности, воображение. Предложить детям подумать, что бы каждый хотел нарисовать. Учить самостоятельно выбирать тему своего рисунка.
Музыка. Слушание. «Ах, ты, берёза», обр. М.Раухвергера. Обращать внимание на то, что можно делать под ту или иную музыку.
Прогулка
Прогулочная карта № 18.
Работа перед сном
Чтение К.Чуковского « Тараканище».
Развитие познавательно- исследовательской деятельности в дидактической игре «Определи на ощупь». Материал: муляжи фруктов и овощей, повязка на глаза, мешочек.
Сюжетно- ролевая игра «Мой день в детском саду». Воспитатель может подключиться к детской игре в качестве ребёнка, задавая тон игре, помогая распределить роли, ладить в игре.
Подвижная игра «Ручеёк». Дети идут по группе парами, держась за руки. Свободный ребёнок проходит поручейку, выбирая себе пару. Игра продолжается.
Прогулка
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели
«Я в мире человек»
Беседа на тему: «Наши бабушки и дедушки». Воспитывать уважительное отношение к старшему поколению, учить детей слушаться старших, обогащать словарный запас детей.
Пальчиковая игра «Поздоровались». На каждую строчку соединять поочерёдно пальцы правой и левой рук.
Повстречались два котёнка: «Мяу-мяу!»,
Два щенка,
Два жеребёнка,
Два тигрёнка,
Два быка,
Смотри какие рога.
Иллюстрации на тему «Тело человека»; загадки про органы чувств. Оказание помощи в подборе интересной информации для составления рассказов о значении органов чувств.
Агитирование родителей на участие в совместном спортивном празднике.
Физическая культура. Лазание под дугу. Подбрасывание мяча двумя руками. Упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении.
Прогулка
Прогулочная карта № 19.
Работа перед сном
Игра-релаксация «Облака». Цель: создание доброжелательной установки на сон.
Приобщение к худ. литературе.
Чтение произведения Э. Можковской «Вежливое слово».
Конструктивно- модельная деятельность.Материал: строительные наборы. Цель: упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными горизонтально и вертикально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий
(впереди, позади, внизу, наверху); в различении и назывании цветов.
Подвижная игра «Пустое место». В центре группы поставлены стулья по количеству детей. Под музыку дети бегают вокруг стульев. После окончания музыки дети занимают стульчики.
Прогулка
Тематическая деятельность «Наблюдение за солнцем». Продолжать формировать умение устанавливать причинно- следственные связи.Подвижная игра «Не задень» .Материал: кегли.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели
«Я в мире человек»
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Разгадывание загадок про лесных животных. С героями повторяют правила сохранения и укрепления здоровья. Дыхательное упражнение «Воздушный шарик» . Материал: бубен, воздушные шары.
Способствовать приобретению детьми навыков здорового образа жизни. Формировать знания о себе, своём здоровье и физической культуре, способах укрепления и сохранения здоровья, формировать основы безопасного поведения в повседневной жизни.
Подвижная игра «Найди себе пару». Материал: флажки по числу детей- по 2 флажка каждого цвета, один флажок должен остаться без пары.
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Развитие речи. Составление рассказов – описаний игрушек(продолжение). Продолжать учить рассказывать об игрушке по определённому плану. Материал: игрушки по количеству детей.
Музыка. Слушание П.И.Чайковского «Мужик на гармонике играет». Пение «Андрей воробей».Музыкальная игра «Узнай инструмент». Цель: продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера.
Прогулка
Прогулочная карта № 20.
Работа перед сном
Чтение А.Майков. «Осенние листья по ветру кружат».
Рассматривание плаката «Профессии». Беседа о различных профессиях, о их необходимости и значимости. Дидактическая игры «Назови профессию», «Угадай профессию».
Развлечение на тему «Осень, осень золотая».Чтение полюбившихся стихов об осени, разгадывание загадок, повторение танца «Листопад».
Привлечь детей к заправлению кроваток после дневного сна. Учить аккуратно раскладывать одеяло, поправлять простынь.
Прогулка
Подметание дорожек- воспитывать любовь к труду. Подвижная игра «Юла».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели
«Я в мире человек»
Усвоение норм и ценностей в утренний беседе «Доброе дело.-говорить правду смело».Воспитывать в детях честность, откровенность и др. Обогащать словарный запас, формировать правила и нормы взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
Игра малой подвижности «День и ночь». Формировать умение придумывать варианты движений, различных комбинаций.
Дидактическая игра «Что из чего сделано». Цель: активировать произношение прилагательных, согласовывать существительное и прилагательное в роде и числе.
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Ознакомление с окружающим миром. «Семья»- воспитывать чуткое отношение к самым близким людям-членам семьи. Материал: фотографии членов семей, мольберт для размещения фотографий.
Физическая культура. Упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазание под дугу.
Прогулка
Прогулочная карта № 21.
Работа перед сном
Самообслуживание.Развивать в игре у детей умение помогать друг другу, учить обращаться друг к другу вежливо,прося о помощи.
Музыкальная деятельность. Игра «Музыкальные инструменты». Учить определять муз. инструмент по звучанию.
Подвижная игра «Пробеги тихо». Дети делятся на группы по 5-6 человек. Они стоят за чертой, водящий закрывает глаза. Дети идут потихоньку, Если водящий услышит шум шагов он говорит «стой».
Прогулка
Наблюдение за машинами. Учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя. Подвижная игра « Ловкий шофёр».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели
«Я в мире человек»
Беседа на тему: «Зачем знать правила дорожного движения». Помочь усвоить основные правила дорожного движения на улицах города. Материал: макет светофора, дорожные знаки, цветные кружочки красного,жёлтого и зелёного цвета.
Свободная изобразительная деятельность. Лепка по желанию детей. Материал: пластилин, доска для лепки.
Разучивание танца «Яркий мир» с гимнастическими лентами. Закрепить основные движения с лентами
Проведение спортивного праздника «Мама, папа,я -спортивная семья».
Аппликация из природного материала: Корабли плывут по морю.Учить работать с природными материалами. Учить видеть красоту осенних листьев.
Физическая культура. Ходьба в колонне по одному в обход предметов,поставленных по углам зала.Упражняться в прыжках.
Прогулка
Прогулочная карта № 3(наблюдение), №17.
Работа перед сном
Чтение Е.Пермяка «Торопливый ножик».
Гигиенические процедуры. Работа по формированию КГН. Следить за осанкой во время полдника. Учить пользоваться салфеткой.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек» . Дети по очереди достают из мешочка предмет. Материал: мешочек, повязка на глаза, различные предметы
Проведение спортивного праздника «Мама, папа, я -спортивная семья».
Прогулка
Д/и «Угадай птицу по описанию». Цель: содействовать наблюдению за птицами. П/и «Птички в гнездышках». Цель: Развивать координацию движений при беге.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для деятельности самостоятельной.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
ПОНЕДЕЛЬНИК
«Мой город, моя страна».
Беседа на тему «Улица, на которой я живу». Воспитывать у детей гордость за место, где они живут, за свою малую родину; расширять и углублять знания об истории своего города; расширять кругозор, связную речь.
Организовать хороводную игру «Ручеёк».Обучить детей правилам игры. Создание радостного, весёлого, настроения.
В патриатический уголок выложить иллюстрации, фото родного города, здание школы, детского сада.
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Рисование. «Дом, в котором ты живёшь». Материалы: белая бумага, краски, банка с водой. Цель:учить передавать прямоугольную форму предмета, развивать детское творчество.
Музыка. Формировать умение внимательно слушать музыку, продолжать работать над выразительностью пения., чистотой звучания.
Прогулка
Прогулочная карта № 1.
Работа перед сном
Прослушивание музыкальной композиции «Ноябрь» из цикла «Времена года».
Развитие познавательно- исследовательской деятельности в дидактической игре « Что мы знаем о вещах». Расширять правила безопасного поведения в быту; воспитывать чувство сотрудничества.
Организовать сюжетно-ролевую игру « Делаем покупки». Воспитатель рассказывает детям какие бывают магазины(продуктовые, игрушки, техника и тд.)
Пальчиковая игра «Топ-топ». Формировать навык выполнения пальчиковой игры, приобщать детей к здоровому образу жизни.
Прогулка
Интегрированная деятельность на прогулке «Рассматривание строения пера птицы». Учить исследовать перо птицы, формировать представления детей о том, для чего птицам перья, совершенствовать умения выполнять наблюдения.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
«Мой город, моя страна».
Беседа на тему «Мой любимый город Лукоянов». Воспитывать у детей гордость за место, где они живут, за свою малую родину; расширять и углублять знания об истории своего города; расширять кругозор, связную речь.
Развитие фантазии, познавательных интересов в дидактической игре « Грязи- нет! И пыли- нет».Приучать детей помогать своим родным и близким.Игра сопровождается речью, соответствующей по содержанию взятой роли. Материал: посуда, швабра, ведро, тряпки и тд.
Рассмотреть с детьми альбом «Наш город».Учить детей узнавать на фотографиях знакомые места.
ФЭМП. Магнитная доска, мешочек с предметами, карточка с изображением трёх бантиков.
Прогулка
Работа перед сном
Прогулка
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Прогулка
Работа перед сном
Прогулка
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Прогулка
Работа перед сном
Прогулка
Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ромашкой».Игра малой подвижности «Карсель».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Прогулка
Работа перед сном
Прогулка
Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ромашкой».Игра малой подвижности «Карсель».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Прогулка
Работа перед сном
Прогулка
Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ромашкой».Игра малой подвижности «Карсель».
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
Групповая и подгрупповая работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Прогулка
Работа перед сном
Прогулка
Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ромашкой».Игра малой подвижности «Карсель».
Мавлютова Сиреня Рафиковна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МБДОУ д/с №229
Населённый пункт:
город Ульяновск, Ульяновская область
Наименование материала:
методическая разработка
Тема:
"Календарно- тематическое планирование в средней группе"
Дата публикации:
23.04.2017
Раздел:
дошкольное образование
Календарно-тематический план образовательной работы в средней группе детского сада
«Пернатые соседи и друзья»
Сроки: 27.03.17-31.03.17
Задачи: Углублять интерес детей к литературе, воспитывать желание к постоянному общению с книгой совместной со взрослым и в самостоятельной
деятельности; расширять «читательский» опыт (опыт слушания) за счёт разных жанров; развивать способность к целостному восприятию текста, в котором
сочетаются умения выявлять основное содержание, устанавливать временные, последовательные и простые причинные связи, понимать главные
характеристики героев, несложные мотивы их поступков; продолжать учить пересказывать сказки и рассказы (в т.ч.. по ролям), выразительно читать
наизусть потешки и прибаутки, стихи и поэтические рифмы; поддерживать желание детей участвовать в литературных играх со звукоподражаниями,
рифмами и словами на основе художественного текста, отражать свои впечатления от прослушанных произведениях, литературных героях, событиях в
различных видах деятельности.
дата
тема
Режим
момен
Реализ
уемые
Совместная деятельность педагога с детьми
Самостоятель
деятельность
детей
Работа с
родител
Специально –организованная
групповая, подгрупповая деятельность
Индивидуал
ьная работа
с детьми
Образовательная
дея-ть в
режимных
моментах
17.04.17.понедельник
«Пернатые соседи и друзья»
Утро
Беседа «Что ты знаешь о птицах?».Цель:
Обогащать представления детей о птицах, об
образе жизни птиц.
Д/ игра «Зимующие и перелетные птицы»:
закрепить умение классифицировать птиц по
признаку «зимующие -перелетные».
Игровая ситуация: «Ласковая цепочка» Ц:
воспитывать дружелюбное отношение к детям
группы, активизация словаря.
Д/и «Кто больше
вспомнит? Цель:
обогащать
словарь детей
глаголами,
обозначающими
действия
процесса.
Объяснение полива
цветов и растений в
уголке природы после
выходных дней.
Рассматривание
иллюстраций с
изображением
домашних и диких
птиц.Цель:
Расширение и
обогащение
домашних птицах
и диких птицах.
"Прогулки
на свежем
воздухе".
ознакомле
родителей
с весенним
организац
прогулок
на свежем
Ушакова стр «Рассказывание о предметах» Укреплять
артикуляционный аппарат специальными упр-ями.
Учить:слышать звуки [р], [р"] в словах; подбирать
слова с этими звуками;четко и ясно произносить слова
и фразы, насыщенные звуками [р],[р"];произносить
чистоговорку отчетливо в разных громкости и темпе.
Закреплять умения:в произношении звуков
составлении описания предмета; рассказывании о
внешнем виде, качествах и свойствах предмета
плану физ.инструктора.
«Ловим мяч»
Цель: Учить
подбрасывать
мяч вверх и
ловить его
двумя руками.
Развивать
ловкость.
Д/и ««Чудесный
мешочек»».Цель:
учить узнавать
предметы по
описанию.
Активизировать в речи
детей понятия, связанные
с названием, деталями и
свойствами предметов
Д.И. «Кто я?»
Цель: Учить детей
восставлять загадки –
описания, в которых
загаданный объект
нужно узнать по
внешнему виду.
Прогу
Наблюдения за птицами.Ц: уточнение
представлений о перелётных птицах..
П/и «Перелет птиц» Ц: развитие ловкости.
Дид. игра «Какой цветок?»развивать умение
подбирать прилагательные, обогатить словарный
П/ игра "Воробушки и автомобиль": Ц:развивать
умение выполнять движения по сигналу,
упражнять в беге в разных направлениях и
«Достань до мяча».
Продолжать учить
подпрыгивать
толчком двух ног;
ударять по мячу
одновременно
обеими руками.
С/р о сезонных
изменениях в природе
«Как мы гуляли в
парке», «Какие стали
деревья» Цель: развитие
наблюдательности,
внимания.
Самостоятельная
деятельность
детей. Игры по
Работа
перед
сном
Чтение рассказов С. В. Образцова «Ничего
особенного», М. Н. Богданова «Домашний воробей»:
Ц:знакомить детей с новыми литературными
произведениями, продолжать формировать умение
поддерживать беседу по содержанию прочитанного,
воспитывать у детей любовь к окружающему.
Д/игра «Хорошо-плохо»
Формировать различать
хорошие и плохие
поступки.
Подготовка ко
сну, культурно-
гигиенические
процедуры.
Вечер
Вечер
прогул
по массажным дорожкам.
Беседы «Что такое автопарк», «Кто работает в
автопарке».Ц: Обогащать содержание с-
р/и" Автопарк" за счёт расширения
представлений детей об окружающем мире.
С- р игра « Автопарк» Цель. Сформировать
умениеиграть в сюжетно- ролевую игру
« Автопарк».
Наблюдение за ветром. Цели: - продолжать
закреплять представления о погодных
изменениях; - формировать понятия о ветре, его
свойствах; - учить определять направление ветра.
П/и «Кого назвали, тот ловит мяч». Цель:
закреплять навыки подбрасывания и ловле мяча
двумя руками; воспитывать внимание и ловкость.
Учить видеть
геометрически
е фигуры в
контурах
окружающих
предметов.
Ситуативный разговор
о том, что необходимо
соблюдать порядок в
группе на игровой
площадке –
воспитывать культуру
поведения.
Самостоятельная
деятельность в
центрах занятости.
18.04.17 вторник
«Пернатые соседи и друзья»
Утро
Прием детей. Утренняя гимнастика.
«Передвигаемся по детскому саду» -Ц:
научить детей правилам безопасного
передвижения по детскому саду;Воспитывать
выдержку, желание осознанно правильно вести
себя в помещении д/с.
Д/и ««Чудесный мешочек»».Цель: учить
узнавать предметы по описанию.
«Где, спряталась
матрешка» -
закрепить
названия
растений в
уголке природы,
воспитывать
любознательнос
ть. (Даша)
Ситуативные
разговоры с детьми о
соблюдении
этических норм.
Рассматривание
тематических аль-
Транспорт», «
Автомастерская»,
Ц:знакомство с
профессиями:
автозаправщик,
автослесарь,
автомойщик.
Совместно
изготовлен
атрибутов:
"ключи" от
таксистов
По плану муз. руководителя.
Тема «Твоя любимая кукла» Учить: создавать в
рисунке образ любимой игрушки; рассматривать
рисунки, выбирать лучший из них, обосновывать свой
выбор. Закреплять умение передавать форму,располо-
жение частей фигуры человека, их относительную
величину. Продолжать учить рисовать крупно, во весь
Упражнять в
рисовании и
закрашивании.
Учить детей готовить
рабочее место в
соответствии с
Рассмотреть с детьми
узор, выделить
элементы, их
расположение.
Прогу
Наблюдение за синичками:Цель: познакомить с
синичками, учить различать синичек по размеру,
внешним особенностям. Расширять
представления об особенностях питания этих
птиц зимой, познакомить с их повадками.
Подвижная игра: «Гуси-Гуси» - закрепить
игровые правила.
Д/И «Беги к предмету» - развитие слухового
восприятия.
Прыжки с места
на двух ногах -
энергично
отталкиваться и
правильно
приземляться.Це
ль: развивать
ловкость.(Марат,
Ситуативный
разговор: «Если друг
оказался вдруг»
(закрепить понимание
слов «дружба»,
формировать
понимание о
взаимопомощи.
Самостоятельная
игровая
деятельность детей
на участке, игры но
выбору Напомнить
о дружелюбном
отношении друг к
Работа
перед
сном
Сказки К.И.Чуковского «Путаница» и
«Бармалей», Цель: беседа по содержанию сказок,
развивать интерес к событиям, изображённым в
Д/и «Когда это
бывает?» Ц: учить
узнавать по
описанию и
правильно
называть явления
ситуативные разговоры
о правильном
пользовании
полотенцем.Цель:
закрепить навык
пользованием
полотенцем, воспитание
Подготовка ко
сну, культурно-
гигиенические
процедуры.
Вечер
Вечер
прогул
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба
по массажным дорожкам.
Рисование «Синички»:Ц: учить рисовать птичку-
синичку. Продолжать учить равномерно
закрашивать гуашью, не выходя за края рисунка.
Развивать фантазию.
С/р игра «Автопарк» Ц:
Познакомить детей с
новыми ролями: слесарем по ремонту автомашин,
контролером, б ензозаправщик. Расширять
представления детей о действиях водителя,
пассажиров и т. д. Учить разворачивать сюжет
самостоятельно и с помощью воспитателя готовить
обстановку к игре.
Наблюдение «Небо вечером» - Ц:продолжать
знакомить детей с признаками весны, связанными
с цветом неба, изменением вида облаков,
положения солнца над горизонтом. Учить детей
рассказывать об особенностях весеннего неба.
Дидактическая
игра «Холодно-
горячо» - учить
ориентироваться
в пространстве
(Лера,Глеб)
П/и «Перелет
птиц».Цель: учить
быстро выполнять
действия по сигналу
воспитателя.
Самостоятельные
сюжетно ролевые
игры по желанию
Воспитывать
дружеские
взаимоотношения в
19.04.17.среда
Утро
Прием детей. Утренняя гимнастика.
Д/и "Кто где живет": Ц:закрепить слова-названия
домиков птиц (гнездо, дупло и т. п.).
Рассматривание альбома «Птицы», иллюстраций
в книгах. Цель : Формировать у детей умение
узнавать знакомых им птиц, по внешнему виду и
называть их, развивать познавательный интерес.
Дид.игра «Чьи детки»
Цель: закрепить знания о
домашних птицах, их детёнышах, кто как кричит,
упражнять в соотнесении изображения взрослых птиц
и их детёнышей
Со Степой
«Закончи
стихотворение»
По лесам, по
лугам он ……
(К.Чуковский)
Дежурство в центре
природы: продолжать
учить детей замечать
комнатные растения
требующие ухода
(полив, рыхление).
Самостоятельная
игровая деятельность
Учить детей
самостоятельно
находить себе занятие
по интересам, учить
«договариваться» со
сверстниками,
определять какие
строительный
материал необходим
для осуществления
задуманного.
Совместны
родителей
по чистке
участка и
Сблизить
совместно
й работе
воспитате
закреплять представления о том, что результат
счета не зависит от качественных признаков
предмета (размера, цвета). Упражнять в умении
сравнивать предметы по величине (в пределах 5,
раскладывать их в убывающей и возрастающей
Д/и «На что
Цель: упражнять
сравнивать
предмет с
Д/и «Счёт птиц»:
Ц:закрепление
согласования
числительных с
существительными
(один воробей, два
Д/и «Раздели на
группы», разделять
классифицировать
предметы по
«Пернатые соседи и друзья»
последовательности, обозначать результаты
сравнения словами: самый большой, меньше, еще
меньше, самый маленький, больше.
По плану физ.инструктора.
геометрической
воробья, три воробья и
величине,
развивать
логическое
мышление.
Прогу
Наблюдение за воробьями:Цель: познакомить с
зимующими птицами - воробьями, учить
различать воробьёв по размеру, внешним
особенностям. Расширять представления об
особенностях питания этих птиц весной,
познакомить с их повадками.
Игра «Воробушки и кот»: Ц:закрепить знания
Д/и «Один - много»: образование множественного
числа имени существительного (ворона-вороны и
Д/и: «Назови
одним словом»
подобрать
обобщающие
предложенным
примерам.
(Егор,Милана)
Трудовые
поручения: чистка
Задачи. Форм-ть у
соответствующие
навыки, учить
действовать сообща,
доводить начатое дело
до конца, гордиться
полученными
результатами.
Самостоятельная
деятельность
детей. Игры по
Работа
перед
сном
Д/и "Назови птичку, которой не стало":
Ц:развитие внимательности и
наблюдательности детей, закрепление
названий птиц.
гимнастика.
Упражнение
«Почистим зубы»
Развивать
артикуляционный
аппарат.(Максим)
Во время приёма пищи
закреплять умение
аккуратно пользоваться
столовыми приборами,
обращаться с просьбой,
благодарить, закреплять
названия блюд.
Подготовка ко
сну, культурно-
гигиенические
процедуры.
Вечер
Вечер
прогул
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба
по массажным дорожкам.
Д/ игры: "Найди символ вида транспорта", "Узнай
машину", "Найди безопасный маршрут" Ц:
Расширять у детей представления о профессии
шофера и овидах транспорта.
Д/и «Назови ласково»: упражнять детей в
словообразовании, образовывать уменьшительно-
ласкательные формы существительных (воробей-
воробушек, воробьишко).
Наблюдение «За небом и облаками»Цель: Закрепить
представления о весне . Обратить внимание на
изменения, произошедшие на небе. Посмотреть на
небо: таким ли оно было зимой? Что изменилось?
Небо стало синим-синим. Появились белые легкие
«Я тучка,
тучка, тучка, я
медведь» -
скажи с разной
интонацией –
развивать
интонационну
выразительнос
ть.(Карина)
Разговоры о правилах
поведения за столом
(жевать с закрытым ртом,
пользоваться салфеткой,
пить из чашки)
Настольно-
печатные игры:
«Геометрическое
лото», «Домино»,
«Сложи узор»,
«Палочки
Кюзенера»- учиться
группировать
предметы,
учитывать их
взаимное
расположение.
облака, которые медленно плывут, не торопясь,
любуются сверху на детишек.
20.04.17 четверг
Утро
Прием детей. Утренняя гимнастика.
Беседа: о транспорте, о труде водителя. Цель:
уточнить знания детей о транспортных средствах,
пополнить их активный словарь за счет названий
автомашин, рассказать о труде водителя.
Д/ игра: «Собери автомобиль» (кубики) Цель:
развивать мышление, внимание детей, закреплять
знание основных частей машин и цветов.
С/ разговор:«Что я видел на улице, когда шел в
детский сад». Цель: развивать внимание,
наблюдательность, речь ребенка при составлении
рассказа.
Упражнять в
счете и отсчете
предметов в
пределах 5 по
образцу и
названному
числу. (Лера)
Ситуативные разговоры о
важности
самостоятельного мытья
рук (перед едой, по мере
загрязнения, после
пользования туалетом).
Предложить
строительный
конструктор мелкий
и крупный –
продолжать
отрабатывать
умение складывать
кубики (кирпичики,
бруски) друг на
Консульта
«Дисципл
безопасно
«Жавороночки на пригорочке, прилетите к нам»
Цель: расширить знания детей о перелётных птицах;
показать изменения в жизни птиц весной;
воспитывать гуманное отношение с птицам.«Я познаю
мир», стр. 53«Добро пожаловать в экологию», стр.115
По плану муз. руководителя.
По плану инструктора по плаванию.
Д.И. «Что лишнее?»
Ц. Развивать
логическое
мышление. Форм-ть
умение обосновывать
свой выбор.
музыкальных
инструментах.
«Пернатые соседи и друзья»
Прогу
Наблюдение «Какие звуки издают птицы»:
(карканье вороны, чириканье воробьёв,
воркование голубей), наблюдать поведение птиц и
объяснять, в каких случаях они издают звуки, а в
каких молчат.
Игра с мячом «Подбери действие»:Ц: закрепить
знания детей о птицах, о действиях, которые они
совершают.
П/и «Собачка и воробьи»:Ц: закрепить знания
детей о характерных движениях птиц, научить
Труд- уборка участка- приучать к труду, оказывать
помощь взрослым.
Д/игра «Когда
это бывает» -
закрепить
характерные
признаки времен
года.(Вера,
Дид.игра «Кто как
Цель: упражнять в
правильном
произношении звуков
родного языка,
воспитывать внимание,
сосредоточенность.
Свободная
деятельность под
контролем
педагога.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке.
Игры с выносным
материалом. помогать
детям налаживать
взаимодействия в
совместной игре
Работа
перед
сном
Дид. игра «Полезно - вредно»Цель: побуждать
детей на основе полученных ранее знаний
называть вредные и полезные для здоровья
человека продукты, расширять представления об
их пользе или вреде, способствовать развитию
речевого общения на основе совместной
деятельности.
И /ситуации с целью
совершенствования
навыков пользования
индивидуальными
предметами (носовой
платок, салфетка,
полотенце, расчёска);
Подготовка ко
сну, культурно-
гигиенические
процедуры.
Вечер
Вечер
прогул
массажным дорожкам.
Театрализованная игра «Айболит» - учить детей
выразительно проговаривать слова своей роли,
дополнять речь соответствующей мимикой,
движениями, передавать эмоциональное
состояние персонажей.
Д/и "Угадай птицу по описанию": Ц:загадывание
загадок от имени птиц.
Наблюдение за почками тополя. Цели:
продолжать знакомство с деревьями на участке;
формировать представления о том, что почка -
домик для листочка. Трудовая деятельность.
Наведение порядка на участке, сбор веток и
старых листьев. Цель: способствовать желанию
трудиться сообща, испытывать радость от
общения друг с другом.
игра «Назови
одним словом» -
упражнять в
классификации
предметов
мяч».Цель:
упражнять в
отбивать мяч
двумя руками.
Д/игра «Знаю все
профессии»- учить
различать профессии,
развивать логическое
мышление.
П/ игра «Кто ушел?» -
развивать у детей
умение быстро
ориентироваться в
пространстве,
внимание и быстроту
реакции. Воспитывать
у ребят уверенность в
себе, приучать
следить за своей
осанкой во время
движений.
Сюжетно-ролевая
игра «Автобус».
Цель: закрепить
поведения в
общественном
транспорте.
21.04.17 пятница
«Пернатые соседи и друзья»
Утро
Прием детей. Утренняя гимнастика.
Беседа «Птицы – наши друзья»Цель: Продолжать
знакомить с характерными признаками весны,
расширять знания детей о птицах, об их жизни в
весенний период, об особенностях внешнего
вида, повадках. Познакомить детей с некоторыми
перелётными птицами (грач, кукушка, скворец).
Развивать интерес к жизни птиц. Воспитывать
доброе, бережное отношение к пернатым
Игра «Чудесный мешочек» Цель: упражнять детей в
угадывании знакомых предметов на ощупь.
упражнение
«Послушные
ручки» - учить
детей правильно,
последовательно
и аккуратно
мыть руки.
Закреплять умение
соблюдать правила
пребывания в детском
саду через
напоминания,
решение проблемных
ситуаций,
ситуативные
разговоры.
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах активности.
Настольные игры по
желанию детей.
«Мозаика», «Пазлы».
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах книги.
передвиж
Тема «Барашек» Ц: Познакомить с фили-монов скими
игрушками (птицами, животными). Вызвать положи-
тельное эмоциональное отношение к игрушкам, из-
готовленным народными мастерами, желание слепить
такую игрушку. Учить выделять отличительные осо-
бенности филимоновских игрушек: красивая плавная
форма; яркие, нарядные полосы.
По плану физ. Инструктора.
Развитие
движений. Цель:
учить сохранять
равновесие, стоя
на одной ноге,
руки на поясе.
Труд – дежурство по
занятиям.
Самостоятельная
деятельность детей.
Цель: воспитывать в
детях дружелюбие,
доброжелательность,
уступать.
Прогу
Наблюдение за вороной - предложить детям
рассмотреть птицу, рассказать об особенностях ее
поведения. Дополнить представления детей о
жизни вороны весной. Учить использовать в речи
слова и словосочетания: крупная, важная,
спокойная, горделивая, внимательная.
подвижная игра «Ловишки парами» -Ц: упражнять
детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки.
Игры с предметами:« Попади в цель»- метание в
вертикальную цель левой и правой рукой.
Словесные игры: «Загадка» - продолжать
формировать у детей умение выделять отдельные
признаки предметов. Придумывать загадки о них,
используя образные слова и выражения.
упражнение
пушинки» -
учить Степу
выполнять
повороты вокруг
себя, сохраняя
положение рук
на поясе.
Развивать
равновесия,
координацию
движений.
Напомнить детям о
правилах поведения во
время игр на улице.
Игра на развитие
мышления: «Угадай что
П/ игра «Карусель» -
учить одновременно
двигаться и говорить,
быстро действовать
после сигнала.
Самостоятельная
двигательная
деятельность.
Цель: учить детей
проявлять активность
в организации
подвижных игр со
сверстниками,
воспитывать
самостоятельность,
развивать творчество.
Работа
перед
сном
Чтение и обсуждение стихотворений Н. Рубцова
«Ворона» и др.:Ц: продолжать совершенствовать
художественно - речевые навыки детей при
чтении стихотворений, развивать память, логику
мышления, воспитывать любовь к зимующим
птицам, эстетические чувства.
КГН – есть бесшумно,
аккуратно, по мере
необходимости
пользоваться салфеткой.
Подготовка ко
сну, культурно-
гигиенические
процедуры.
Вечер
Вечер
прогул
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по
массажным дорожкам.
Лепка «Учимся лепить птиц»: Ц:учить лепить
птиц из целого куска по мотивам народной
глиняной игрушки. Побуждать к
самостоятельному поиску приёмов декоративного
украшения.
Наблюдение за сорокой. Цели: - формировать
представления о внешнем виде сороки, ее
характерных признаках, повадках; воспитывать
потребность заботиться о зимующих птицах.
Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай
мяч». Цели: - учить подражать движениям и звукам
птиц; ловить мяч двумя руками.
Д/и «Скажи
ласково»Цель:
Обогащать
словарь детей
словами с
уменьшительно
ласкательными
суффиксами.
Развивать умение
образовывать
данные слова;
речь, память,
внимание.
Сюжетно-ролевая
игра: «Шофер»
Продолжать учить
взаимодействовать
в сюжетах с двумя
Комплексные конспекты
Комплексно-тематическое планирование в средней группе «Мы друзья зимующих птиц»
Савостина Е.Н., воспитатель МБДОУ Д/С №21 «Сказка», г. Старый Оскол
Комплексно-тематическое планирование в средней группе «Мы друзья зимующих птиц» (.doc)
Декабрь (Здравствуй, гостья, Зима!)
2 неделя (12.12 - 16.12)
Тема: «Мы друзья зимующих птиц».
Цель: Продолжать знакомить с многообразием птиц. Расширять представления о зимующих птицах (внешний вид, повадки, чем питаются) . Формировать желание наблюдать за птицами, подкармливать их. Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к пернатым. Развивать умение вести сезонные наблюдения.
Итоговое мероприятие: Акция «Покормите птиц зимой».
|
День недели |
Режим |
|
|||
|
групповая, подгрупповая |
индивидуальная |
образовательная деятельность в режимных моментах |
|||
|
I половина дня |
Утреннее приветствие, создание радостной обстановки в группе. Объявление темы блока. Д/и «Летает - не летает» З: побуждать детей определять действия словами, обогащать словарный запас, закреплять знания о птицах, насекомых, зверях. |
Д/и «Посчитай птичек и назови». З: совершенствовать умение считать в пределах 5, активизировать в речи названия птиц - Полина, Вова, Артем. |
Центр «Природа». Уход за комнатными растениями. З: совершенствовать умение детей обтирать листья растений, помочь вспомнить правильные приемы работы, активизировать в словаре названия комнатных растений. |
З: |
|
|
Познавательное развитие. Тема: |
|||||
|
Прогулка |
Наблюдения за деревьями. З: учить уточнять понятия «дерево», «куст», формировать знания об основных частях дерева. Художественное слово: «Спасибо мороз, что снегу нанес»; Нужно беречь деревья от мороза, утеплять их снегом. П/и «Птицы и кошка». З: учить двигаться по сигналу, развивать скорость. |
Развить умения метать снежки точно в цель - Сережа, Марк, Камилла. |
«Где, чей след?». З: развивать внимательность, вызвать интерес к окружающему, научить различать следы: детские, взрослые, следы животных и птиц. |
Труд: сгребание снега вокруг деревьев. З: воспитывать желание трудиться. П/и «Перелет птиц» З: развивать реакцию на словесные сигналы. ... Все говорят: Гори, гори ясно, Чтобы не погасло. Глянь на небоПтички летят, Колокольчики звенят! |
|
|
II пол. дня |
Гимнастика после сна. Чтение М. Горький «Воробьишко». З: познакомить детей с литературной сказкой, формировать способность сопереживать героям, доброжелательно к ним относиться; воспитывать интерес к художественной литературе. |
Продолжать учить детей одеваться после сна в правильной последовательности - Соня, Вера. |
Д/и «Полезно - вредно» З: побуждать детей на основе полученных ранее знаний называть вредные и полезные для здоровья человека продукты, расширять представления об их пользе или вреде. |
Центр «Игра» с/р «Магазин. Посуда». З: учить распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли; осуществлять игровые действия на речевой инструкции. |
|
|
Прогулка |
Наблюдение за зимним небом. З: обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе. П/и «Мышеловка». |
Игровое упражнение «Прыжки вверх с места» - Катя, Юра, Варя. |
Д/и «Как называется это дерево» - учить детей по внешнему виду и описанию определять дерево. |
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом (совочки, ведерки, лопатки, мячи, обручи) . |
|
|
Взаимодействие с родителями |
|||||
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
||
|
групповая, подгрупповая |
индивидуальная |
образовательная деятельность в режимных моментах |
|||
|
I половина дня |
Утренняя гимнастика. Беседа «Какой корм любят зимующие птицы». З: учить устанавливать связь между перелётом птиц и наличием корма подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать. |
«Назови зимние месяцы» - Полина, Артем, Вова. З: учить по приметам называть зимние месяцы. |
Ситуативный разговор «В гости к Витаминке» - продолжать учить детей заботиться о своём здоровье. |
Центр «Познание» - Рассматривание картины Саврасова «Грачи прилетели». Проблемная ситуация «Как вы думаете, каких птиц нарисовал художник на картине? Найдите их в нашем альбоме». |
|
|
Развитие речи. Тема: |
|||||
|
Прогулка |
Наблюдение за крупными птицами на кормушках: сороки, вороны, галки - это все «воронья» родня. Художественное слово: Говорила сорока - сороке: «Я как рыба молчу на уроке». П/и «Два Мороза». З: упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость. |
Перелезать через сугробы - Полина, Настя, Марк, Арсений. |
Познавательно - исследовательская деятельность: «Делаем фигурки» - свойства снега. |
Труд: цветной водой полить снег, привлечь детей, чтобы наполнили снег цветной водой. П/и «Снежиночки - пушиночки», «Два Мороза». З: упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость. |
|
|
II пол. дня |
Ходьба по пуговицам. Чтение русской народной сказки «Морозко». З: познакомить детей с русской народной сказкой; воспитывать интерес к русскому народному фольклору. |
Повторить стихотворения «Первый снег» - Виолетта, Соня, Сережа. |
Д/и «Назови зимующих птиц» З: учить называть 2-3 вида птиц. |
Центр «Игра.» с/р «Дочки - матери». З: формирование ролевого взаимодействия; учить отражать в сюжетно-ролевой игре разнообразные бытовые сюжеты. |
|
|
Прогулка |
Наблюдение за зимующими птицами: воробьи, голуби, вороны. П/и «Перелетные птиц» З: учить детей бегать, упражняться в прыжках, уметь от одного движения перейти к другому, развивать ловкость, ориентировка в пространстве. |
«Составь узор» - составление узора из счетных палочек - Камилла, Юра. |
Представление о здоровом образе жизни: Ситуативный разговор «Одевайся по погоде, а не по моде». |
Центр «Творчества» - Лепка «Птички: снегири, синички»; «Ягодки, зёрнышки для птичек» - Камилла, Артем, Диана. Игры в центрах активности. |
|
|
Взаимодействие с родителями Уголок здоровья «Зимние игры и развлечения». |
|||||
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
|||
|
групповая, подгрупповая |
индивидуальная |
образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
|
I половина дня |
Утренняя гимнастика. Беседа «Как живут наши пернатые друзья». З: Обобщить знания детей, полученные при наблюдениях за птицами; отметить взаимоотношение птиц во время зимовки. Вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям в зимнюю бескормицу (картина с изображением кормушки с птицами, картинки зимующих и перелетных птиц) . |
«Назови фигуры, из которых построена птичка» - Лиза, Захар, Камилла. З: закреплять знания о геометрических фигурах. |
Центр «Природа» - «Назови комнатное растение». З: продолжать учить детей ухаживать за комнатными цветами, активизировать в речи детей их названия (фикус, герань, фиалка, бегония) . |
Центр «Игра» - Д/и «Назови комнатное растение». З: активизировать в речи детей названия комнатных растений (кактус, фикус, герань, фиалка, бегония) . Создание игровой ситуации: «У какого цветка сел воробышек?» |
||
|
РЭМП. Тема: |
||||||
|
Прогулка |
Наблюдение за транспортом. Наблюдение за продуктовой машиной в детском саду. Художественное слово: Жили были сто ребят, Все ходили в детский сад, Все садились за обед, Все съедали 100 котлет. П/и «Быстро возьми и быстро положи» З: упражнять в беге, ловкости и развивать смекалку. |
Скольжение по ледяной дорожке - Марк, Аделина, Захар, Ксюша. |
Ситуативный разговор «Свежий воздух нужен и полезен». З: Воспитывать интерес к окружающей жизни, любознательность. Объяснить понятие «воздух», свойства воздуха и роль в жизни человека. |
Труд: помочь малышам очисть участок от снега З: воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения. П/и «С кочки на кочку» З: упражнять детей в прыжках. Игра в снежки и со снегом «Вылепим снеговиков». |
||
|
II пол. дня |
Бодрящая гимнастика после сна. Хождение по ребристой дорожке. Чтение русской народной сказки «Зимовье зверей». З: учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией и голосом характеры персонажей; воспитывать интерес к русским народным сказкам. |
Упражнения на развитие мелкой моторики рук «Шнуровка» - Вера, Варя, Сережа. |
Интервью «Я люблю зиму потому, что…» |
Центр «Игра» с/р «Чаепитие». З: (в гости в Медвежонку) . |
||
|
Прогулка |
Наблюдение за снегом. Загадка: Скатерть бела, всю землю одела. Зимой в поле лежал, весной в реку побежал. |
Предложить детям раскраски по теме «Зимующие птицы». З: совершенствовать навыки работы с карандашами - Юра, Тимур, Диана. |
Д/и «Где находится птичка?» (употребление предлогов около, над, под, в, к) . Игровая ситуация «Птичка учит вас составлять предложения». Сообщить детям, что 1 апреля - день птиц. |
Игровое задание «Покормим птиц». З: знакомить с видами корма для птиц. ; Игровая ситуация «Приготовим корм для птичек». Голубь любит семечки. Выберем из тарелки с птичьим кормом семечки. |
||
|
Взаимодействие с родителями Индивидуальные беседы с родителями по их запросу. |
||||||
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
||
|
групповая, подгрупповая |
индивидуальная |
образовательная деятельность в режимных моментах |
|||
|
I половина дня |
Утренняя гимнастика Беседа «Правила дорожного движения» З: продолжать учить детей правилам поведения пассажиров на остановке, в транспорте, при выходе из транспорта. |
Развивать мелкую моторику рук: раскраски, зимняя тематика - Полина, Артем, Сережа. |
Беседа о птицах по вопросам: «Чем питаются птицы зимой?», «Как люди заботятся о птицах». Рассматривание альбома «Птицы». |
Центр «Конструирование» - Конструирование из кубиков «Машина»; обыгрывание ситуации по замыслу ребенка. Игры на развитие моторики рук «Пуговицы». |
|
|
Рисование. Тема: |
|||||
|
Прогулка |
Наблюдение за домами. Рассматривание строения домов: фундамент, стены, кона, двери, крыша, балконы на снегу нарисовать 2, 3, 4, 5-ти этажные дома. З: ознакомление в окружающими, развитие речи, обогащение словаря. П/и «С кочки на кочку» З: упражнять детей в прыжках. |
Развить умения метать снежки точно в цель - Захар, Сережа, Лиза. |
Д/и «Опиши дом» - учить детей составлять рассказ описание. Художественное слово: Целый день так да тук, Раздается громкий стук, Строим дом, Дом большой, И с крылечком и трубой, Будут жить в доме том, Зайка с мишкой и слоном. |
Труд: уборка участка от снега, дать лопаты и по очереди убирать снег. З: воспитывать трудолюбие, желание трудиться, учить детей беречь свой труд и труд товарищей. П/и «Два мороза» З: упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость. |
|
|
II пол. дня |
Бодрящая гимнастика после сна. хождение по массажным дорожкам. Заучивание наизусть Н. Нищева «Снегири». Вот на ветках, Посмотри, В красных майках снегири. Распушили перышки, Греются на солнышке. Головой вертят, Улететь хотят. |
Игра «Что это за птица?» с детьми Лиза, Лев, Камилла. |
Центр «Музыка» - «Птички летают». З: развивать у детей умение слышать смену частей мелодии, реагировать на изменения сменой движений (на громкую музыку дети выполняют движение «Птички летают», на тихую музыку «Птички спят в гнёздышках») . |
Центр «Игра» с/р «Книжный магазин». З: учить создавать игровую обстановку, оформлять витрину книжного магазина, развивать интерес к игре, формировать положительные взаимоотношения между детьми, воспитывать у детей уважения к труду продавца. |
|
|
Прогулка |
Рассматривание снежинок. З: продолжать знакомить детей со свойствами снега; уточнить свойства снега при разных температурах. Загадка: Хлопья белые летят, Тихо падают, кружат. Стало всё кругом бело. Чем дорожки замело? |
Д/и «Времена года» - Что бывает зимой? (снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз) - Соня, Тимур. |
Бытовой труд: Приготовление корма для птиц. |
Центр «Игра» - предложить настольные игры, лото. З: учить играть вместе, дружно, внимательно слушать водящего. |
|
|
Взаимодействие с родителями Памятка «О правилах дорожного движения». |
|||||
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
||
|
групповая, подгрупповая |
индивидуальная |
образовательная деятельность в режимных моментах |
|||
|
I половина дня |
Утренняя гимнастика. З: спос-ть укреплению организма для нормальной жизнедеятельности. Центр «Познание» - Рассматривание альбома «Птицы», иллюстраций в книгах. З: формировать у детей умение узнавать знакомых им птиц, по внешнему виду и называть их, развивать познавательный интерес. |
Игра «Что это за птица?» с детьми Лиза, Полина, Камилла, Артем. |
Дежурство по столовой - раскладывание ложек, вилок. |
Центр «Игра» - «Мозаика». З: побуждать детей выполнять узоры по образцу, подбирать детали мозаики по форме и цвету; развивать воображение, зрительное восприятие. Игровые задания «Выполни по образцу», «Птичий домик». |
|
|
Аппликация. Тема: |
|||||
|
Прогулка |
Наблюдение за снежинками. З: формировать умение видеть красоту окружающей природы; знакомить со свойствами снега. П/и «Мышеловка» З: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. |
Ходьба по узкой снежной дорожке с перешагиванием через различные предметы - Захар, Полина, Настя, Юра. |
Познавательно - исследовательская деятельность: «Как согреть руки?» З: Выявить условия, при которых предметы могут согреваться (трение, движение; сохранение тепла) . Игровой материал: Варежки толстые и тонкие. |
Труд на участке: отчистить одежду друг друга от снега. П/и «Бездомный заяц» З: учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге; ориентировке пространстве. |
|
|
II пол. дня |
Бодрящая гимнастика после сна. Хождение по дорожкам. Чтение русской сказки «Рукавичка». З: воспитывать умение слушать и понимать произведения сказочного жанра, воспитывать умение эмоционально откликаться на воображаемые события, следить за развитием действия. |
Упражнения на развитие мелкой моторики рук «Шнуровка» - Полина, Тимур, Сережа. |
Интервью «Я люблю зиму потому, что…» |
Центр «Игры» с/р «Чаепитие». З: учить объединять несколько игровых действий в единую сюжетную линию; отражать в игре действия с предметами и взаимоотношения людей (в гости в Зайчику) . |
|
|
Прогулка |
Продолжать рассматривать снежинки. З: формировать умение видеть красоту окружающей природы; знакомить со свойствами снега. П/и «Чье звено скорее соберется» З: учить детей бегать и быстро строиться. |
Метание снежков в цель - Виолетта, Камилла, Лев, Марк. |
Д/и «Чей домик?». З: уточнить представления детей о месте обитания диких животных и птиц (норалиса, берлогамедведь, гнездоптицы, дупло-белка, логово - волк) . |
Центр «Творчества» Лепка «Птички: снегири, синички»; «Ягодки, зёрнышки для птичек» - Варя, Настя, Сережа, Артем. |
|
|
Взаимодействие с родителями Совместная деятельность родителей и детей «Изготовление кормушек для птиц». |
|||||
