Как увлекательно организовать занятие по рисованию на тему «Грибы» в старшей группе ДОУ. Конспект ннод «грибы

Конспект НОД в средней группе по теме: «Ах, грибы, грибочки»

Марина Новоселова
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию «Корзинка с грибами»

«Корзинка с грибами » .

Виды детской деятельности : игровая, чтение, трудовая, познавательно – исследовательская, продуктивная.

Цель занятия : воспитание у детей интереса к природе; создавать условия для развития творческих способностей.

Материал для занятия : изображение корзинки , гуашевые краски, кисточки, подставка, карандаш простой., баночки с водой.

Предварительная работа : рассматривание иллюстраций и картин из серии «Грибы » , загадки и стихи о грибах , беседы с детьми о грибах .

Словарная работа : грибник , грибничок , кузовок.

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель : ребята, давайте с вами вспомним, какое время года у нас наступило? А поможет нам в этом загадка. Слушайте внимательно.

Утром мы во двор идём -

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят.

Дети : это осень!

Воспитатель : молодцы, знаете. А давайте скажем, какие мы знаем приметы осени?

Даниил : птицы улетают в теплые края.

Олеся : листья на деревьях поменяли цвет. Они стали желтые, красные.

Даша : рябина красной стала.

Алеша : холодно стало на улице.

Кирилл М.: урожай собираем.

Кира : грибы выросли .

Беседа с детьми.

Воспитатель : молодцы. Сегодня мы с вами совершим путешествие по осеннему лесу. Осенью, в лесах, вырастают разные грибы . Вот, например, под березой- растет гриб , который называют подберезовик (выставляю картинку подберезовика) под осиной – растут подосиновики (выставляю картинку подосиновика, есть белые грибы (выставляю картинку белого гриба , лисички, сыроежки, опята, грузди (выставляю картинки этих грибов ) . А вот теперь я предлагаю вам послушать стихотворение.

В. Шульжик

По грибы

Шел грибник издалека

А в корзинке ни грибка !

Ни единого грибочка –

Только травка и листочки.

Утомился грибничок ,

И, уселся на пенек.

Ты скажи мне, лес,

Ты с грибами или без ?

Поглядел на грибника

Лес дремучий свысока.

Покачался – скрип да скрип! –

Показал под елкой гриб .

Я с грибами , - молвил лес, - А ты с глазами или без?

Воспитатель : А сейчас мы с вами все будем грибниками , (ребята грибники , грибнички – это те люди , которые собирают грибы ) встаем около стульчиков и отправляемся в лес.

Физкультминутка «Грибочки » .

Я по лесу по осеннему иду,

(маршируем на месте)

Я грибочки в корзинку соберу ,

Раз грибок , два грибок , три грибок

Вот и полный кузовок.

(наклоны вперед, сбор грибов )

Выполнение работы.

Воспитатель : молодцы, хорошие грибники из вас получились . Садитесь. Ребята, а хотите все грибочки , которые мы с вами собрали, нарисовать ?

Дети : да!

Воспитатель (раздаю нарисованные на бумаге корзинки , а на мольберт вывешиваю готовую работу). Вот вам каждому по корзинке . Только ваши корзинки еще пустые . Надо их наполнить разными грибами . (показ на мольберте) Посмотрите моя корзинка уже полная грибов . (показ, объяснение) . У грибов есть ножка и шляпка . (Вывешиваю свою пустую корзинку ) Вот, чтоб нарисовать ножки наших грибов , нужно обвести карандашом свою руку (выполняю) . Вот, готово. А к каждой ножке (пальчику) нарисовать шляпку , кисточкой, определенного цвета (овал) . Вот и получилась еще одна корзинка с грибами . Поворачиваемся к своим рабочим местам. Правильно садимся, (спинки ровно держим, ноги вместе) начинаем рисовать .

Индивидуальная работа.

Воспитатель : Олеся, ручку нужно сильнее прижимать, чтобы ровно обвести.

Олеся : я, стараюсь. Вот, получилось.

Воспитатель : молодец.

Воспитатель : Даниил, шляпки какого цвета ты будешь рисовать ?

Даниил : я хочу коричневую и красные шляпки. У меня будут подосиновики и белый гриб .

Воспитатель : да, это правильно. Молодец.

Воспитатель : Даша, кисточку нужно взять правильно, тремя пальчиками у железного основания. Молодец.

Анализ детских работ. (Рисунки вывешиваются на стенде)

Воспитатель : ой, какие вы молодцы. Грибники наши . Полные корзинки грибов набрали . Миша, какие ты грибы положил в свой кузовок?

Миша : я положил в свой кузовок, подберезовиков, сыроежек.

Воспитатель : молодец, а Кира?

Кира : я положила в свой кузовок, подосиновики.

Воспитатель : Молодцы. Вы замечательные грибники . На этом наше путешествие в лес за грибами заканчивается . Всем спасибо!

Подготовила воспитатель I категории Лашина Галина Алексеевна ГБОУ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА№2116 «ЗЯБЛИКОВО» Д/О 5 2016 год

Цель: Уточнение представлений о грибах, произрастающих в лесу. Дать детям выбор материала и средств изображения грибов. Развивать художественно-творческие навыки, умение читать карту алгоритмов действий. Воспитывать интерес к миру леса.

Материалы: импровизированные полянки; корзина, в ней: сушеные грибы, письмо, картинки-загадки, печенье «Грибы» .

Для аппликации комочками бумаги: бумага гофрированная, клей ПВА кисточки, подставки, салфетки.

Для лепки: тесто, скалки, стеки.

Для аппликации: цветная бумага, ножницы, клей, салфетки, клеенки.

Крупы: гречневая, манная, пшенная, клей ПВА.

1. Организационный момент. Предложить детям встать в круг вместе с ней, взяться за руки и поприветствовать друг друга:

«Станем рядышком по кругу
Скажем «Здравствуйте» друг другу
Нам здороваться не лень
Всем «Привет» и «Добрый день»

Если каждый улыбнется
Утро доброе начнется

Доброе утро!

2. -Ребята, сегодня утром у входа в нашу группу я обнаружила корзину. Сверху лежит какой- то мешочек. Ах, какой вкусный запах. Хотите почувствовать этот запах. (дети нюхают мешочек) . Кто догадался, что это? Да, это сушеные грибы. Как они чудесно пахнут. Вам понравилось? (Ответы детей) . Что же еще есть в корзине? Посмотрите, здесь письмо. Что написано на конверте? Да, детский сад «Улыбка» , группа №7, значит оно адресовано нам. Давайте присядем на наши подушечки и прочитаем. (дети садятся, читаем письмо)

«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам ваш друг Лесовичок!

Вы, ребята, знаете, что сейчас осень и в лесу моем стало тихо и грустно, птицы не поют, улетели в теплые края, грибов и ягод нет. Ребята, я знаю, что вы всё умеете, не могли бы вы смастерить для меня поляночку лесную с грибочками, чтобы приятно мне было в домике моем и вспоминалось о лете.

С уважением, ваш Лесовичок.»

3. - Ну что, ребята, поможем нашему другу? (ответы детей) Но сначала вспомним, какие грибы мы знаем – отгадайте загадки, которые прислал вам Лесовичок. (отгадывают загадки) .

1. Этот гриб живёт под елью,
Под ее огромной тенью.
Мудрый бородач-старик,
Житель бора – … (боровик)

2. Я родился в день дождливый
Под осиной молодой,
Круглый, гладенький, красивый,
С ножкой толстой и прямой. (подосиновик)

3. Не спорю – не белый,
Я, братцы, попроще.
Расту я обычно
В березовой роще. (подберезовик)

4. Водят дружный хоровод
Рыжие сестрички.
Каждый сразу тут поймет:
Перед ним… (лисички)

5. Шляпка красная, в горошек,
Воротник на тонкой ножке.
Этот гриб красив на вид,
Но опасен, ядовит. (мухомор)

6. Вдоль лесных дорожек
Много белых ножек
В шляпках разноцветных,
Издали приметных.

Собирай, не мешкай!

Это… (сыроежки)

Прежде чем приступить к работе, давайте разомнем пальчики:

Раз, два, три, четыре, пять! (пальчики шагают по ладошке)

Мы идем грибы искать
Этот пальчик в лес пошел, (загибают пальчики)
Этот пальчик гриб нашел,
Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,
Этот пальчик все съел,

От того и потолстел.

4. -Ребята, я предлагаю вам выбрать «полянку» и материал, которым вы будете изображать грибы.

Можно объединиться в небольшие группки, тогда на вашей полянке будет больше грибов.

Дети расходятся по подгруппам. В первой подгруппе дети скатывают комочки из гофрированной бумаги и приклеивают на готовые контуры грибов.

Во второй: грибы изготавливаются из соленого цветного теста.

В третьей: на контуры грибов на «полянке» наносится клей, потом насыпается и распределяется крупа.

Дети выполняют работу, с помощью карт алгоритма действий.

5. -Подведение итогов. Рефлексия.

Ребята, от кого мы получили посылку?

Что попросил Лесовичок?

Ребята, чем вам больше всего понравилось заниматься?

Как вы думаете, ребята, Лесовичок будет доволен?

Молодцы, ребята, что помогли Лесовичку, за это он вам прислал угощение. (угостить детей печеньем «Грибочки» )

Конспект

Совместной образовательной деятельности

по рисованию

Возраст детей __ 4-5 лет

Тема Грибы для белочки___

2013 год

Тема: «Грибы для белочки»

Средняя группа

Цели:

- продолжать учить детей правильно держать кисть, не напрягая мышцы и не сжимая сильно пальцы; добиваться свободного движения руки с кистью во время рисования.

Продолжать учить набирать краску на кисть: аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночке с краской, снимать лишнюю краску о край баночки легким прикосновением ворса; хорошо промывать кисть, прежде чем набрать краску другого цвета; приучать осушать промытую кисть о мягкую тряпочку.

Образовательные задачи

Закреплять знания цвета, формы.

Научить детей рисовать грибы, используя овальные формы, расположенные по вертикали и горизонтали.

Воспитательные задачи

-Развивать интерес к рисованию.
-Развивать самостоятельность.
-Развивать умение слушать и следить за показом воспитателя
аккуратно работать кистью.
-Воспитывать любовь к животным.

Развивающие задачи

Развивать у детей интерес к изобразительной деятельности.

Развивать самостоятельность, эстетические чувства и эмоции.

Развивать у детей видение художественного образа и замысла, через цветовую гамму.

Материалы и оборудование:
альбомные листы, гуашь, банка с водой.

Картинка с изображением белочки, муляжи грибов.

1.Вводная часть.

Ребята, сегодня у нас на занятии много гостей, но к нам с вами ещё кто- то собирался прийти, я вам загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать, о ком идёт речь.

Кто по ёлке гордо скачет,

И взлетает на дубы,

Кто в дупле орешки прячет,

Сушит ягоды, грибы?

Правильно, это белочка, Скажите, а где живёт белочка? А какая у белочки шубка? А что у неё на ушках?

2.Основная Часть, постановка проблемной ситуации

Ребята, посмотрите, наша белочка, что-то загрустила. Она мне шепнула на ушко, что так старалась сделать своё дупло уютнее и теплее, что успела, заготовила на зиму только орехи и ягоды, а её бельчата очень любят грибы.

Давайте подумаем, как мы можем помочь нашей белочке?

Мы поможем нашей белочки и заготовим для неё грибы, мы их нарисуем. Но прежде, давайте вспомним, какие бывают грибы?

А кто может их назвать?

Давайте внимательно рассмотрим гриб (показ муляжа)

Из чего он состоит? Правильно, у гриба есть шляпка и ножка.

Что бы грибок в дупле у белочки сохранился на всю зиму, его надо сначала засушить, для этого белочка надевает его на веточку (одеть грибок слепленный из пластилина на веточку), мы наши грибы тоже будем рисовать на веточках, посмотрите, каждому я дам вот такой листик, на котором нарисована веточка.

Где мы будем рисовать грибок?

Что мы сначала должны нарисовать? Правильно, ножку, а каким цветом мы будем её рисовать? Посмотрите, как я нарисую ножку.

После того, как мы нарисовали ножку, что мы рисуем? Правильно, шляпку, каким цветом? Посмотрите, как я нарисую шляпку.

У меня один грибок на веточке, вы можете нарисовать их несколько. Подумайте, сколько грибов вы будете рисовать на веточке и если уже придумали, то можете приступать к работе.

(Работа детей)

3.Итог мероприятия

Ребята, вы очень старались, белочка довольна, она теперь не волнуется, что ей и её бельчатам не хватит запасов на зиму. Давайте встанем, возьмём рисунки в руки, повернемся к родителям и покажем им, какие у вас получились грибы.

Волкова Татьяна Владимировна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ - д/с "Солнышко"
Населённый пункт: р.п. Советское Советский район Саратовская область
Наименование материала: Конспект
Тема: "КОРЗИНА С ГРИБАМИ" Рисование в подготовительной группе
Дата публикации: 15.09.2016
Раздел: дошкольное образование

ЗАНЯТИЕ РИСОВАНИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ

«КОРЗИНА С ГРИБАМИ»

Тема: «Корзина с грибами».

Цель.
Развитие композиционных умений (рисование по всему листу бумаги с передачей пропорциональных и пространственных отношений). З
адачи:
 Закреплять и обобщать знания детей о грибах;  Упражнять в умении их различать съедобные и несъедобные грибы;  Развивать память, воображение, наблюдательность;  Воспитывать экологическую культуру;  Создать положительный эмоциональный настрой;  Развивать умение видеть красоту созданного изображения в передаче формы, плавности, слитности линий или их тонкости, изящности, ритмичности расположения, равномерности закрашивания рисунка.
Материал к занятию:
бумага, карандаши, краски, непроливайки с водой, салфетки, картинки с грибами, корзина с грибами.
I.

Организационный момент
- Здравствуйте, ребята! Прежде чем мы начнем рисовать, предлагаю вам отправится в осенний лес. (Дети под музыку входят в зал) - Посмотрите, как красив он: яркая листва у деревьев, щебетание птиц. собирающихся в стаи, зверюшки, которые готовятся к зиме, все говорит нам о приходе сказочной осени. - Ой, что-то я нашла интересное. Да это же корзина.
- Как вы думаете, что в корзинке? (Дети высказывают предположения.) Давайте я вам помогу. Я загадаю загадку, а вы точно узнаете, что лежит в этой корзинке. О с е н ь, д о ж д ь н а ц е л ы й д е н ь, Листопад и мокротень. Т о л ь к о и м н е з я б к о - Одноножкам в шляпках. (Грибы)
II. Основная часть
- Правильно, в корзине лежат грибы. Грибы растут в лесу: на полянках, на опушках, под деревьями, в траве и даже на пнях. Грибы бывают съедобные и несъедобные (ядовитые). - Ребята, давайте их выложим на ковер и рассмотрим какие здесь лежат грибы. - Сьедобный гриб белый - шляпка коричневая, круглая, ножка толстая. - Ядовитый гриб - мухомор - самый распространенный ядовитый гриб. Ножка длинная, есть белый воротничок. Шляпка красная, круглая, в белую крапинку. - Сьедобный гриб - подберезовик - растет в основном под березой, шляпка круглая, ножка тонкая, высокая, шляпка темно-коричневого цвета. - Сьедобный гриб - подосиновик - с красной шляпой, ножка высокая. - Сьедобный гриб - лисичка - желтого цвета, с невысокой ножкой, шляпка вогнутая. - Съедобный гриб опята - грибы светло-коричневого цвета на тонких ножках с «воротничком», растут «семьями». - Ядовитый гриб – бледная поганка - смертельно ядовитый гриб. Ножка длинная, у корня находится мешочек, из которого гриб растет, воротничок, шляпка круглая, неровная, по цвету бледная.
- А почему эти грибы называют съедобными? (ответы детей: т. к. их можно употреблять в пищу). - Почему эти грибы ядовитые? Что они вообще не нужные, вредные? (ответы детей: сырыми грибами человек может отравиться, но если из мухоморов люди сделают спиртовую настойку для натирания суставов они принесут пользу, животные в лесу лечатся ими). - Знаете ли вы, как правильно собирать грибы? Можно ли вырывать грибы с корнем? (Ответы детей). Верно, грибы нельзя вырывать из земли вместе с грибницей. Погубив грибницу, вы не найдете больше на этом месте грибов. А ведь грибницы некоторых грибов живут сотни лет! Если вы нашли лесной клад - молодой свежий гриб, его нужно срезать ножом. А грибницу слегка присыпать землей, прикрыть листвой или веткой хвои и крепко прижать ладонью, чтобы на следующий год снова вырос гриб. Настоящий грибник, находя хороший гриб, сначала полюбуется им, запомнит, где этот гриб вырос, и только потом осторожно срежет его и положит в лукошко шляпкой вниз. - Давайте рассмотрим строение грибов. У грибов есть шляпка, ножка, грибница (мицелий). Нижняя сторона шляпки является спороносным слоем (гименофором). Гименофорбывает трубчатый, пластичный, жилковатый; шиповатый, морщинистый, бугорчатый и гладкий. Формы шляпок пластинчатых и трубчатых грибов разные: полушаровидная, подушковидная, конусовиднораспростертая, плоскораспростертая, вогнутораспростертая. Края шляпок грибов также различаются по форме. Край бывает завернутым вверх, завернутым вниз, приподнятым, загнутым вверх, загнутым вниз, ровным, острым и толстым (тупым). Ножки грибов также очень разнообразны по своей форме: цилиндрическая, суженная кверху, суженная книзу, суженная кверху и книзу.

Физкультминутка «За грибами»
Все зверушки на опушке Идут по кругу, взявшись за руки. Ищут грузди и волнушки. Белочки скакали, Скачут вприсядку, Рыжики срывали. Срывают «грибы». Лисичка бежала, Бегут, собирают «грибы». Лисички собирала. Скакали зайчатки, Скачут, срывают «грибы» Искали опятки. Медведь проходил, Идут вразвалку, Мухомор раздавил. топают правой ногой.

А сейчас я предлагаю собрать грибы в корзину, вернуться в группу и нарисовать корзину с грибами.

III. Практическая часть
(за столами)
Пальчиковая гимнастика «Грибы»
Раз, два, три, четыре, пять! «Шагают» пальчиками по столу. Мы идем грибы искать. Этот пальчик в лес пошел, Загибают по одному пальчику, Этот пальчик гриб нашел, начиная с мизинца. Этот пальчик чистить стал, Этот пальчик жарить стал, Этот пальчик все съел, Оттого и потолстел.
Воспитатель предлагает детям нарисовать корзину с грибами с натуры. Организует самостоятельную работу детей. Оказывает индивидуальную помощь при работе с карандашами и красками, выборе цвета. Включает музыку «Звуки природы – живой лес» для создания творческой атмосферы.

П о д в е д е н и е

и т о г о в
- Ребята, у вас получились очень интересные работы. Давайте покажем их друг другу и поместим на выставку, у вас получилось очень красиво и все работы замечательные! Расскажите, что было трудно выполнять? Что легко?

Вижу с заданием все справились отлично, молодцы! Спасибо за внимание! До новых встреч!