Зайцы выбегают при словах – зайцы скачут.
Возвращаться на места можно лишь после слова «Волк!».
Варианты : Нельзя ловить тех зайцев, которым подала лапу зайчиха — мать. На пути поставить кубы – пенечки, зайцы оббегают их. Выбрать 2 волков. Волку перепрыгнуть через преграду – ручей.
«ЛИСА В КУРЯТНИКЕ » (средняя группа)
Интерфейс управления экономикой
В верхней части этого окна вы можете сразу заметить самый важный показатель, то есть «Баланс». Он указывает доход от туризма и продажи объектов, а также расходы и заработную плату, необходимые для строительства новых объектов. краткая информация о наличии ресурсов, следующая вкладка касается туризма и далее делится на четыре подкатегории. Наконец, будет страница, посвященная электричеству, в которой будут показаны как количество произведенной электроэнергии, так и спрос, что позволит вам понять, что является «источником» любых проблем.
Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.
Описание: На одной стороне площадки отчерчивается курятник. В курятнике на насесте (на скамейках) располагаются куры, дети стоят на скамейках. На другой стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается лисой, остальные куры – они ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу «Лиса» куры убегают в курятник, взбираются на насест, а лиса старается утащить курицу, не успевшую взобраться на насест. Отводит ее в свою нору. Куры спрыгивают с насеста и игра возобновляется.
В подразделе «Счастье» вы сможете быстро понять требования своих граждан, а именно понять, что делает их недовольными в это время и попытаться «устранить» эти проблемы. Самыми влиятельными факторами, влияющими на счастье, являются наличие продуктов питания, доступность жилья, работа, религия, безопасность и здоровье. Различные фракции будут иметь другое отношение к этим вопросам, например, чем больше религиозных фракций будет уделять больше внимания религии, капиталистические фракции будут уделять внимание работе, в то время как коммунисты будут иметь доступ к домам.
Правила:
Лиса может ловить кур, а куры могут взбираться на насест только по сигналу воспитателя «Лиса!».
Варианты : увеличить число ловишек – 2 лисы. Курам взбираться на гимнастическую стенку.
«ЗАЙКА СЕРЫЙ УМЫВАЕТСЯ» (средняя группа)
Задачи: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, приземляясь на носки полусогнутые ноги. Укреплять мышцы ног. Развивать внимание, координацию движений. Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Каждая конкретная категория связана с «список» зданий, которые наиболее существенно влияют на уровень удовлетворенности. На странице населения содержится много информации о ваших гражданах, например. уровень занятости, уровень школьного образования и средний возраст. Вкладка «население» делится на «занятую», «безработную» и «рабочую силу». Мы рекомендуем использовать эту вкладку, особенно, чтобы попытаться адаптировать номер качество рабочих мест в количестве и типе рабочих в вашем распоряжении. В общем, вам придется иметь дело почти всегда с определенным количеством людей, которые останутся без крыши над головой - очень сложно создать остров, где все имеют дом, поскольку некоторые сами решат, что они не хотят работать.
Описание: зайка серый умывается. Все играющие образуют круг. Выбранный зайкой становится в середину. Дети произносят:
Зайка серый умывается,
Видно, в гости собирается.
Вымыл носик, в ымыл ротик,
Вымыл ухо, в ытер сухо!
Зайка проделывает движения в соответствии с текстом. Затем он скачет на двух ногах к кому-нибудь из детей. Тот, к кому подойдет зайка прыжками отправляется на середину круга. Игра повторяется 5-6 раз.
Наконец, показ роста населения покажет вам статус «новых» граждан на острове, будь то приток иммигрантов или рост населения обусловлен увеличением рождаемости. есть также раздел о «мертвых», с информацией о причинах. Вам также будет позволено наблюдать за специальными навыками менеджеров, а также отображать список «особых» граждан.
Эта страница содержит информацию обо всех возможных событиях, которые могли бы заставить вас потерять свою нынешнюю политическую позицию: потеря выборов, мятеж мятежников, вторжение противника и т.д. незадолго до выборов на странице будет показано ожидаемое количество голосов для вас и вашего оппонента. И также возможно «попытаться»выиграть выборы, используя бргли, но помните, что есть определенный шанс быть обнаруженным, и если это произойдет, ваши граждане будут бунтовать. Один из самых важных показателей включен в эту часть игры и называется популярным медиа-именем.
Указания. В кругу могут находиться и несколько заек – 4-5 Они выполняют игровое задание.
Правила : внимательно слушать стихотворение и выполнять движения соответственно тексту.
«ПАСТУХ И СТАДО» (средняя группа)
Задачи: закрепление умения играть по правилам игры. Упражнять в ползание на четвереньках по залу.
Этот параметр напрямую связан с количеством символов, которые у вас есть для вашего персонажа, если «выборы» только сейчас. Раздел «Внутренние опасности» связан со всем, что может угрожать вашему нынешнему королевству, или количество повстанцев на острове. Чем больше они будут менее удовлетворены, тем больше нападений вы пройдете. Поэтому мы рекомендуем периодически использовать амнистию для уменьшения их неудовлетворенности. Наконец, раздел, посвященный отношениям с внешним миром, не требует объяснений.
Династия - Главный экран
Просто помните, что на них в первую очередь влияют торговые пути, специфика статей конституции, завершение миссий для других стран и дипломатические действия. Экран династии состоит из нескольких частей. Если персонаж покинет остров, появится значок, который символизирует праздник. Этот тип «поездок» повлияет на развитие человека. - Физический аспект династии: когда вы создаете новую династию, вы можете настроить ее внешний вид. Каждый навык должен влиять на особенность каждого здания. Однако глобальное влияние не имеет особого значения.
Описание: Дети изображают стадо (коров, телят, овец). Выбирают пастуха, вручают ему рожок и кнут. Взрослый произносит слова:
Рано-рано поутру
Пастушок: « Ту-ру-ру-ру ».
А коровки в лад ему
Затянули: « Му-му-му ».
На слова «Ту-ру-ру-ру» пастушок играет в рожок, после слов «Му-му-му» коровки мычат. Затем пастух гонит стадо в поле (на условленную лужайку), все бродят по ней. Через некоторое время пастух щелкает кнутом, гонит стадо домой.
Династия - стратегический совет
Несколько дополнительных членов появятся время от времени, без какой-либо регулярности. Тем не менее, вы можете принять решение не принимать их в своем доме. Каждый дополнительный участник получит «специальное умение» - вы можете выбрать один из трех. И невозможно изменить внешний вид новых предметов. Иногда вам нужно будет отправить одного из ваших потомков в специальную миссию, то есть помочь пиратам, пройти университетский курс или даже особый праздник. Мы рекомендуем принимать эти приглашения, так как они позволяют значительно снизить стоимость «продвижения» членов вашей семьи.
Игра может повторяться. Можно несколько изменить сюжет игры, введя в нее волка. В этом случае пастух выгоняет стадо на луг и внимательно следит, не появится ли волк, который охотится за овцами, телятами. Увидев волка, щелкает кнутом, как бы отпугивает его и гонит стадо домой.
Указания : для игры нужен простор. Дети не должны сбиваться в одно место.
Важность Конституции
Кроме того, вы можете получить особые награды. Конституция, как правило, является самым важным документом в стране. Как только вы достигли колониального периода, вы можете выбрать один из трех вариантов: юридический, демократический и «мелкий шрифт». В целом, эти три варианта характеризуются тем, что один предпочитает гражданам, один предпочитает диктатора, а можно считать «нейтральным». Нейтральная опция считается «по умолчанию».
Чтобы повысить ваш уровень популярности, редактирование, которое будет выпущено, - это «дополнительные пайки», и в то же время вам придется отправить толстый вторник. В случае возникновения проблем с денежными средствами мы рекомендуем редактировать «разрешение на строительство», что позволит быстро разработать план недвижимости. Если у вас возникнут серьезные проблемы, мы рекомендуем использовать военное положение, которое может приостановить выборы, что права граждан. В целом использование переписи почти всегда является позитивным решением, поскольку оно раскрывает секретные роли граждан.
|
«ПЕРЕЛЁТ ПТИЦ» (средняя группа) Задачи : развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице. Описание игры: дети стоят на одном конце зала, они птицы. На другом конце зала вышка (гимнастическая стенка). По сигналу воспитателя: «Птицы улетают! » — птицы летят, расправив крылья. По сигналу «Буря! » — птицы летят на вышку – скрываются от бури на деревьях. После слов: «Буря прекратилась», — птицы снова летят. Редакции этой эпохи позволят вам сократить количество повстанцев и помогут вам в развитии страны. Как только вы достигнете этой эпохи, мы предлагаем начать с суверенного суверенного долга. Мы также советуем вам начать программу социального обеспечения и повысить способность читать после изобретения социализма. В случае, если вы хотите построить большое количество заводов, мы рекомендуем делать редактирование «индустриализации». Редакции, которые вы можете ввести в эту эпоху, позволяют увеличить срок службы граждан, а также построить более длительные здания. Мы начинаем с секретной полиции, которая позволит вам быстрее раскрыть «секреты» ролей ваших граждан. Затем вы перейдете на тренинг «Чувствительность», который может уменьшить влияние полиции на свободу граждан. Два изменения будут иметь схожий эффект, а именно: геологическая съемка и гидравлическая фрикция, то есть увеличить средний уровень ресурсов на всех шахтах и нефтяных скважин, по крайней мере, среди тех, которые еще не были исчерпаны. Правила: внимательно слушать сигналы воспитателя и выполнять действия. |
|
«КОТЯТА И ЩЕНЯТА» (средняя группа) Задачи: развивать ловкость ориентировку в пространстве. Упражнять в лазанье, беге. Описание игры: играющие делятся на две группы: одни «котята», другие «щенята», они находятся в разных концах площадки. По сигналу котята начинают бегать, легко, как бы играя. На слова «котята!» они произносят «мяу!». В ответ на это щенята лают «гав-гав-гав!», на четвереньках бегут за котятами, которые быстро влезают на гимнастическую стенку. Щенята возвращаются на свои места. В современную эпоху вам будет предоставлена возможность снизить стоимость изменений, а также совершить некоторые социальные и культурные революции. Колониальная колония увидит присутствие девяти новых технологий, которые позволят вам создавать новые здания и создавать новые издания, некоторые из этих новых технологий могут быть приобретены только после завершения миссии. Эти миссии предоставляются как короной, что мы собираемся завершить все из них, поэтому мы можем узнать все технологии, доступные в эту эпоху: они станут «базой», из которой вы сможете расширить, чтобы развивать все технологии более поздних эпох. позволяя вам получать очки-исследования - это библиотека: несмотря на то, что вы получаете только 50 баллов-исследований, их должно быть достаточно для создания большинства технологий. После 2-3 повторений дети меняются ролями. Закончить игру можно следующим образом: предложить всем тихо и медленно «по — кошачьи» пройти. Правила: действовать по сигналу «Котята». |
|
«ПОДБРОСЬ-ПОЙМАЙ» (средняя группа) Задачи: учить детей подбрасывать мяч вверх, и ловить его двумя руками, не прижимая к груди. Развивать координацию движений, глазомер. Мы рекомендуем открывать технологии в следующем порядке: серп, ковбои, лопата, деревянная доска, каменщик, конституция, и, таким образом, остальное случайным образом. Таким образом, вы можете выполнить все миссии и увеличить скорость процесса революции. Во время квеста вы могли бы открыть до двенадцати новых технологий. Появятся первые отрасли и электричество. Вам будет предоставлена возможность построить дополнительные здания, которые позволят вам получить дополнительные очки разработки. Такие здания - средняя школа и наблюдатели. Обычно их стоит строить, так как их стоимость будет повышаться до уровня технического уровня. Здесь будет доступна одна из самых важных технологий, то есть компас, способный «обнаружить» всю карту и обнулить стоимость Желательно «изобрести его»как можно скорее. Описание: на двух столбиках (стойках) натянута веревочка на высоте поднятой вверх руки ребенка. Он подбрасывает мяч через веревочку и ловит его на противоположной стороне. Варианты: если играют несколько детей, то можно провести между ними соревнование. Побеждает тот, кто большее количество раз поймал мяч за обусловленное число бросков (8-10 раз). Мы рекомендуем сосредоточиться на компасе на начальных этапах. Оптимальный порядок обнаружения должен быть следующим: электричество, белый флаг, сталь, танки, компас, социализм, рационализм, коррупция, роскошь. Опять же, будут доступны 12 новых технологий, включая новые отрасли промышленности и метод создания нефтехимических продуктов. Мы рекомендуем сосредоточиться на достижении одной из этих двух конкретных целей. Ваш «технологический путь» должен быть: нефть, демократия, полет, борьба, хлеб, колесо, атомная энергия. Это эпоха более длительной продолжительности, но с наименьшим количеством технологий, которые нужно открыть - всего шесть. Давайте сначала создадим научные лаборатории, которые могут предоставить множество исследовательских точек и улучшить качество отраслей Конкретный «путь», который следует придерживаться для разработки новых технологий, должен быть выбран вами свободно - большинство «стандартных» технологий уже были изобретены. Детей можно разделить на пары. Одни подбрасывают и ловят мячи, а другие считают или все становятся в круг, а один или двое из играющих выходят в середину круга и подбрасывают мяч. Все наблюдают за правильностью выполнения задания. Можно включить и такие упражнения: подбросив мяч вверх, подождать, пока он ударится о землю, а затем уже поймать; ударить мячом о землю и поймать его; подбросить мяч повыше, хлопнуть в ладоши, поймать мяч; подбросить мяч, быстро повернуться кругом и после отскока мяча от земли поймать его Видео-руководство - часть кампанииОднако вы должны обратить внимание на две конкретные технологии - комплекс неполноценности и гидротехнические сооружения. Они позволят вам строить новые здания более высокого уровня. Кто-то собирается это сделать, кто-то просто говорит. Против группы игроков, Группа А, он отслеживает их движения. Если кто-то из группы чувствует, что они знают, где находится мяч, они хлопают и кричат: достаточно! Музыка и представления будут немедленно прекращены, и тот, на котором он сохраняет шоу, должен открыть обе руки. |
|
«СБЕЙ БУЛАВУ» (средняя группа) Задачи : учить детей прокатывать мяч по направлению к булаве, стараясь сбить её. Развивать глазомер, точность броска. Описание игры: Игроки становятся за линию, в 2-3м от которой напротив каждого поставлены булавы. В руках у детей мячи. По сигналу игроки прокатывают мячи по направлению к булавам, стараясь сбить их. По следующему сигналу дети идут за мячами и поднимают упавшие булавы. Игра повторяется, каждый запоминает, сколько раз булава была им сбита. Когда у него есть мяч, он получает ралли за свой групповой этап, одну из команд команды напротив. Если он этого не сделал, у него должна быть вторая группа. Вариант: воспроизводится только две группы. Один барабан и одновременно наблюдает за другим, который движется в ритме и дает мяч. Игра в обоих случаях заканчивается, когда одна из групп захватывает все хиты игры. Веселая мотивированная масса массажа в ритме музыки. Пара игроков стоит так, что перед кем-то еще согнута талия. Он - «дерево» - ствол дерева. Скрипка хорошо держит ритм в ритме, а «ухо» звучит хорошо. Руки в парах фактически создают два концентрических круга. Примерно через минуту внутренний круг остается на месте, круг перемещается. Он охотится в своей позе в направлении часов одного партнера. В них большой игрок в виде кольца является скрипачом и выполняет другую работу над новым «деревом» перед ним. Варианты : прокатывать мяч правой, левой рукой, двумя руками. Ногой. |
|
«МЯЧ ЧЕРЕЗ СЕТКУ» (средняя группа) Задачи: учить детей бросать мяч через сетку друг другу, двумя руками снизу, или из-за головы. Развивать точность броска, координацию движений, глазомер. Описание игры : дети становятся на линию на расстоянии не менее 1,5 м от натянутой сетки, берут большие мячи, двумя руками из-за головы бросают через сетку, затем бегут за ними, догоняют и снова бросают через сетку. Варианты: Две группы игроков встают по обе стороны сетки натянутой на 15см выше поднятой руки ребенка. Дети перебрасывают мяч друг другу из-за головы или от груди или 1 ребенок перебрасывает мяч через сетку на другую сторону, поймавший перебрасывает его одному из соседей, а тот возвращает мяч за сетку, воспитатель подсчитывает на какой стороне мяч меньше, раз упал на землю. |
|
«НАЙДИ, ГДЕ СПРЯТАНО» (средняя группа) Задачи: учить детей ходить по всему залу, ища спрятанный предмет. Развивать внимание выдержку. Описание игры : дети поворачиваются лицом к стенке, воспитатель прячет флажок и говорит: «Пора», дети ищут спрятанный флажок. Тот, кто найдёт первым, прячет его при повторении игры. Правила : не подглядывать за воспитателем, куда будет прятать флажок. Варианты: воспитатель говорит холодно если дети далеко от спрятанного предмета, горячо — если рядом. |
|
«НАЙДИ И ПРОМОЛЧИ» (средняя группа) Задачи: учить детей искать спрятанный предмет, при нахождении его не показывать вида что нашёл, а сказать на ухо об этом воспитателю. Развивать выдержку, внимание. Описание игры : по сигналу воспитателя дети отворачиваются лицом к стене. Воспитатель прячет платок. Затем дети идут искать платок. Нашедший не показывая вида, подходить к педагогу, и говорит, где он обнаружил платок и становится на своё место в шеренге, или садится на скамейку. Игра продолжается пока большинство детей не найдут платок. Игра повторяется. Правила: не подсказывать остальным участникам, где лежит предмет. |
|
«КТО УШЁЛ» (средняя группа) Задачи: учить детей угадывать тех детей, которые уходят. Развивать память, внимание. Описание игры : дети стоят по кругу или полукругом. Один из игроков, запоминает играющих, а затем выходит из комнаты. Один из детей прячется. Педагог говорит: «Угадай, кто ушёл?» если ребёнок угадал, то выбирает кого-нибудь вместо себя, если ошибается то снова уходит, прячется другой ребёнок. Правила: не подсказывать водящему, кто из игроков ушёл. |
|
«ПРЯТКИ» (средняя группа) Задачи: учить детей искать своих товарищей называть их по имени. Развивать ориентировку в пространстве, внимание. Описание игры : по считалке выбирается водящий. Тот становится возле педагога и закрывает глаза, остальные дети прячутся. Водящий говорит: 1, 2, 3, 4, 5, я иду искать! Обнаружив ребёнка, он называет его по имени, ребёнок выходит из укрытия и подходит к воспитателю. Когда водящий найдёт 4-5 детей, на роль ведущего назначается. Варианты: выбираются два водящих. |
|
с бегом: «Самолеты» «Цветные автомобили» «У медведя во бору» «Птичка и кошка» «Найди себе пару» «Лошадки» «Позвони в погремушку» «Бездомный заяц» «Ловишки» |
С прыжками : : «Зайцы и волк» «Лиса в курятнике» «Зайка серый умывается» С подлезанием и лазаньем : Пастух и стадо «Перелёт птиц» «Котята и щенята» |
С бросанием и ловлей : «Подбрось – поймай» «Сбей булаву» «Мяч через сетку» На ориентировку в пространстве , на внимание: «Найди, где спрятано» «Найди и промолчи» «Кто ушёл?» Цель.
Оборудование: кубики, кирпичики, доски, шнуры. Описание. Воспитатель читает стихотворение, а дети ползают и ходят, изображая разведчиков. Мы ребята смелые, «Щенок» Цель
. Воспитывать желание оказывать помощь. Оборудование: гимнастическая стенка, игрушка – собачка. Описание. «Зайчата» Цель
. Воспитывать умение подчиняться правилам игры. Описание.
Воспитатель считалкой выбирает одного ребенка, который будет выполнять роль Волка. Остальные дети – Зайчата. Дети идут к логову Волка, произнося: «Ручеек» Цель.
Описание . Дети строятся в колонну и имитируют ручеек и произносят слова: Ручеек течет, журча, «Пастух и кровы» Цель
. Воспитывать выдержку и дисциплинированность. Описание . Воспитатель – Пастух, дети – коровы. Дети на четвереньках ползут к Пастуху, который в это время произносит: Милые коровушки, «Лошадки» Цель.
Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры. Описание: Дети бегают по площадке, изображая лошадей. Цок, цок, цок – «Меткие стрелки» Цель.
Воспитывать выдержку и дисциплинированность. Оборудование : мячи по количеству детей. Описание. Детям раздают мячи. Воспитатель вместе с детьми произносит: Крепки руки, меток глаз. «Салют» Цель.
Воспитывать самостоятельность. Оборудование: мячи по количеству детей. Описание.
Детям раздают мячи разных цветов. Воспитатель вместе с детьми произносит: «Крокодилы» Цель.
Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры. Оборудование: веревка, обруч, лесенка. Описание. Дети выполняют упражнения. Жили в долине Нила Любопытный Мок А ловкий Мак 10.«Хитрый лис» Цель.
Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры. Оборудование : гимнастическая стенка, шапочки кур и лисицы. Описание . Дети выполняют движения проговаривая слова: В огороде, во дворе Вдруг откуда ни возьмись 11.«Собираем урожай» Цель.
Воспитывать выдержку и дисциплинированность. Оборудование : корзинки, маленькие мячи двух цветов. Описание. На расстоянии 2 м. от детей стоят корзинки, рядом с детьми лежат маленькие мячи двух цветов. Воспитатель объясняет детям, что они – зайцы, а мячи – это овощи, которые нужно собрать в корзинки. Соберут зайчата ловко По очереди дети бросают мячи «овощи» в корзинку: левой рукой – «морковку», а правой – «капусту». 12. «Охотники и утки» Цель
. Воспитывать организованность, внимание, умение управлять своими движениями. Описание. Игроки одной команды «охотники» становятся за линией круга _(вокруг озера), а игроки другой команды «утки», располагаются в круге (на озере). Охотники стреляют в «уток» (кидают маленькие мячики). Утки перемещаются в пределах круга. Подбитая «утка» покидает озеро. Игра продолжается до тех пор, пока все «утки» не будут подбиты. После этого команды меняются ролями. 13. «Н айди свой цвет» Описание: Воспитатель делит детей на 4 группы и раздает им флажки разных цветов: желтые, красные, синие и зеленые. Каждая группа уходит на свое специально отведенное место. Затем воспитатель устанавливает по одному флажку тех же цветов, что и у детей, в противоположные углы. Дается сигнал «идите гулять», после которого дети расходятся по комнате и гуляют. Как только они услышат команду «найди свой цвет» сразу же подбегают каждый к своему флажку, по цвету совпадающему с флажком в их руке. В это время воспитатель внимательно наблюдает какая группа быстрее всех собралась возле соответствующего флажка. Самые первые – это и есть победители. Продолжительность игры должна быть не больше 5 минут. 14. «Птички и птенчики» Описание: Перед самым началом игры воспитатель рисует на полу круги. Это будут «гнезда» для птенчиков. Одно «гнездо» для одной только группы. Дети делятся на 3-4 группы и расходятся по своим «гнездам». В каждой группе выбирается «птичка - мать». Воспитатель дает команду «полетели». «Птенчики» выходят из своих домиков и «летают» (машут руками, имитируя крылья, и ходят). «Птички – матери» тоже «вылетают» из своих гнезд, но держаться подальше от остальных детей. Они изображают поиск корма, т. е. червячков. Звучит сигнал «домой». Птички-матери возвращаются в гнезда и зовут своих птенцов. Те вновь усаживаются в «гнезда» и птичка-мать начинает кормить своих детей. Игра повторяется заново и так 3-4 раза. 15. «Цветные автомобили» Описание: Дети рассаживаются вдоль стены на стульчики. Их назначают «автомобилями». Каждому раздаются флажки разных цветов. Воспитатель встает перед детьми и держит в руке по одному флажку тех же цветов, что и у детей. Воспитатель поднимает вверх любой флажок, например, красный. Это сигнал для «автомобилей», что пора выезжать из своих «гаражей». Дети, у кого красный флажок встают и ходят по комнате, при этом гудят, изображая автомобиль. Воспитатель опускает флажок. «Автомобили» сразу же останавливаются и не двигаются с места. Звучит команда «пора домой». «Автомобили» разъезжаются каждый на свое место. Воспитатель опять поднимает флажок, но уже другого цвета и игра продолжается – выезжают другие «автомобили». В эту игру можно играть не более 6 минут! 16. «Трамвай» Описание: Дети встают вдоль стены парами в одну колонну и держатся за руки. Свободными руками (один ребенок левой рукой, другой ребенок правой) держаться за веревку, концы которой связаны. Получился «трамвай». Воспитатель отходит от детей и берет в руки три флажка красного, зеленого и желтого цветов. Воспитатель поднимает зеленый флаг и «трамвай» едет. Дети бегут и наблюдают за флажками у воспитателя. Как только зеленый флажок опускается, а вместо него поднимается желтый или красный «трамвай» останавливается и ждет сигнал к новому движению, т. е. пока не подымется зеленый флажок. 17. «Воробышки и кот» Описание: Дети – «воробышки», воспитатель – «кот». «Воробышки» сидят на «крыше» (на стульчиках или на скамеечке). Дается команда «воробышки полетели». «Воробышки» спрыгивают с «крыши» и начинают «летать», т. е. бегать и махать руками, точно крыльями. Пока дети бегают «кот» спит. Затем она внезапно просыпается и мяукает «Мяу, мяу». Это сигнал, что кошка вышла на охоту. «Воробышки» сразу разбегаются по своим местам на «крышу», а «кот» их ловит и отводит в свой «домик». 18. « Поймай комара» Описание: Воспитатель стоит в центре круга, который образовали дети, и в руках держит прутик со шнуром на конце. К шнуру привязан игрушечный комар. Воспитатель кружит комара над детскими головками, а те подпрыгивают на обеих ногах и пытаются его поймать. Кому удастся поймать комара, кричит «я поймал». Затем игра продолжается заново пока не пройдет 5 минут. 19. «Мыши в кладовой» Описание : Дети – это «мышки». Воспитатель рассаживает детей на скамейке, которая стоит вдоль стенки помещения. Скамейка играет роль «норки». На противоположной стороне от детей протягивается веревка так, чтобы детки смогли под нее пролезть. Пространство за веревкой – это «кладовая» для мышек. Недалеко от мышек спит «кошка», т. е. воспитатель. Пока кошка спит, мышки выбегают из своих норок и бегут в кладовую. Там они изображают, как будто что-то грызут, к примеру, сухарик. Вдруг, кошка просыпается и начинает ловить мышек. Мышки же, испугавшись, разбегаются по своим норкам. Никого не поймав, кошка возвращается на место и опять засыпает. Мышки вновь бегут в «кладовку». В эту подвижную игру можно играть не более 5 раз! 20. «Кролики» Описание: На одной стороне комнаты рисуются мелом кружки. Они будут «клетками для кроликов». Перед кружками ставятся стульчики с привязанными в вертикальном положении обручами. Вместо обручей можно просто протянуть веревку. У противоположной стены устанавливается стул – «дом для сторожа». На стул садиться воспитатель, играющий роль «сторожа». Промежуток между «клетками» и «домом сторожа» обозначается «лугом». После всех приготовлений воспитатель делить детей на небольшие группы по 3-4 человека и рассаживает каждую группу-кроликов по своим «клеткам». По команде «кролики в клетке» дети садятся на корточки. Затем «сторож» выпускает «кроликов» из клетки (дети, пролезая через обруч, выходят из очерченного круга и начинают бегать и прыгать по комнате). Дается команда « кролики домой» и дети бегут назад к своим «клеткам», опять пролезая через обручи. Через некоторое время игра начинается заново. 21. «Принеси мяч» Описание: Игроки садятся на стульчики, стоящие вдоль стены. Недалеко от них на расстоянии в 3-4 шага чертится мелом линия. За эту линию встают 5-6 детей и поворачиваются спиной к сидящим детям. Около стоящих детей встает воспитатель с ящиком небольших мячиков. Количество мячиков должно быть такое же, сколько стоят за линией детей. Воспитатель произносит «раз, два, три – беги!» и с этими словами выбрасывает из ящика все мячи. Дети, что стояли, бегут за мячами и пытаются их поймать, а поймав, приносят назад воспитателю и садятся на стульчики. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не принесут свои мячи. Затем группа меняется. Кто стоял садиться, а кто сидел – встает. 22. «Что спрятано?» Описание: Дети садятся на стульчики или на пол. Воспитатель перед ними раскладывает несколько предметов и просит детей постараться их запомнить. После чего дети встают и отворачиваются лицом к стене. Пока никто не видит, воспитатель прячет какой-нибудь предмет и разрешает детям повернуться. Игроки должны вспомнить чего не хватает, но вслух о своей догадке не говорят. Воспитатель к каждому подходит и те уже на ушко рассказывают, что пропало. Когда большинство детей ответят правильно, воспитатель громко говорит о пропаже и игра продолжается заново. 23. «Попади в круг» Описание: Дети встают в круг в центре которого очерчен мелом кружок диаметром не больше 2 метров. Каждому игроку раздают по мешочку с песком. Задача: нужно по команде «бросай» кинуть свой мешочек в нарисованный кружок. Когда все кинут, дается команда «забери мешочек». Дети собирают каждый свой мешочек и вновь встают на свои места. 24. « Возьми что хочешь» Описание: Дети садятся на стульчики или на скамейку. Воспитатель вызывает несколько детей и ставит их вплотную к очерченной линии на полу или земле. Каждому игроку раздается свой мешочек определенного цвета, например, одному синий мешочек, а другому красный. По сигналу «бросай» дети кидают мешочки вдаль. И по сигналу «собери мешочки» бегут за своими мешочками и приносят их воспитателю. Воспитатель обращает внимание кто дальше кинул свой мешочек. Затем дети меняются. Кто бросал, садятся на скамеечку, а на их место встают другие. Игра заканчивается только тогда, когда все дети бросят свои мешочки. 25. «Лисичка в избушке» Описание: С одной стороны площадки перед нарисованной линией ставят скамейки (высотой 20 - 25 см). Это избушка. На противоположной стороне площадки помечают норку для лисички. Середина площадки - двор. Среди детей выбирают "лисичку", остальные дети - "куры". Они ходят по двору, притворяются, что ищут себе покушать. На определенный сигнал воспитателя "лисица!" куры убегают в курятник, прячутся от лисы и взлетают (встают на скамейку). Лиса ловит курочек. Игра заканчивается, когда лиса словит одну или две курочки (по договоренности). При повторении игры выбирают другую лису. 26. «Через ручеек » Описание: В длину площадке положены две ленты на расстоянии 1,5 - 2 м одна от другой - это "ручеек". В четырех местах ручейка положены квадратные доски на расстоянии 15 - 25 см одна от другой. Это - "камушки". Отмеченные воспитателем дети (3 - 4) подходят к ручейку и встают каждый напротив камушка. На сигнал воспитателя: "Переходите ручеек" дети перепрыгивают с досточки на доску. Остальные дети сидят на стульчиках и наблюдают. Кто оступился и "замочил ноги", тот идет на свое место "сушится". После того как все дети перейдут через ручеек, игра заканчивается. Выигрывает тот, Кто ни разу не попал ногой в ручеек. 27. «Кому катить мячик?» Описание: Дети делятся на четыре группы. Каждой группе выбирается определенный цвет: красный, зеленый, синий, желтый. По середине площадки начертана линия, на которой лежат мячики по два на каждого ребенка. На расстоянии одного метра от этой линии начерчена вторая, параллельная линия, на которой стоят кубики (на расстоянии 10 - 20 см один от другого). На поднятый воспитателем флаг, например, красного цвета, дети, которым определил воспитатель красный цвет, берут мячики в правую руку и встают напротив своих кубиков. На сигнал воспитателя "раз" дети катят мячики в направлении кубиков, на сигнал "два" катят левой рукой. Воспитатель отмечает детей, попали по кубику. Дети собирают мячики и кладут их на линию, затем садятся на свои места. На поднятый флаг другого цвета, например, зеленый, выходят дети, у которых зеленый цвет, и игра продолжается. Игра заканчивается, когда все группы детей прокатят мячики к кубикам. Воспитатель отмечает группу детей, у которой было больше попаданий и сбито кубиков. 28. «Маленький мяч доганяет большой» Описание: Дети встают в круг. Воспитатель стоит рядом с ними и подает большой мяч ребенку, который стоит с правой стороны. Дети передают мяч по кругу. Когда мяч будет приблизительно у пятого ребенка, воспитатель дает детям мяч, но уже маленький. Дети его тоже передают по кругу.Игра заканчивается только тогда, когда оба мяча будут у воспитателя. Воспитатель отмечает детей, которые правильно и быстро передавали мяч. При повторении игры воспитатель дает мячи с левой стороны. 29. «Два мяча» Описание: Дети стоят по кругу на расстоянии вытянутых рук один от другого. Воспитатель дает два мяча детям, которые стоят рядом. На команду "раз" дети начинают передавать мячи один с правой стороны от себя, а другой - с левой. Когда мячи встретятся у детей, которые стоят рядом, эти дети выходят на середину круга, подбрасывают мяч вверх 2 - 3 раза, ловят его, а потом подходят к детям, которые стоят в кругу рядом, и дают им мяч, а сами встают на свои места. Игра продолжается. Воспитатель отмечает детей, у которых мяч при передачи другому ни разу не упал. 30. «Попади в предмет» Описание:
Дети сидят вдоль комнаты. В центре комнаты нарисован круг (диаметром (1,5 - 2 м). В середину круга поставить ящик (высотой 40 см). В ящик положить по два мяча или два мешочка (наполненных писком) на каждого ребенка. Воспитатель берет 4 - 5 детей, которые подходят к ящику, берут по два мяча и встают на линию круга на расстоянии 1 м от ящика и на определенном расстоянии один от другого. 31. Попади в обруч! Описание:
Поделить детей на колоны и посадить на противоположных концах вдоль комнаты. Посередине комнаты поставить две цели (вертикальные). Перед каждой целью положить на линию по два мешочка (весом 150 г). Расстояние от цели до линии 1,5 - 2 м. К линии выходят дети с двух колонок, берут мешочки в правую руку и на определенный сигнал воспитателя "раз" бросают мешочки в цель. Затем берут мешочки в левую руку и на повторный сигнал "раз" бросают мешочки в цель левой рукой. Затем мешочки собирают и кладут на линию, садятся на свои места. Воспитатель отмечает, кто из детей попал в обруч. Дальше идут бросать остальные дети с обеих колон и т. д. Игра заканчивается, когда все дети бросят мячи в цель. 32. Возьми и поиграй! Описание: Не далеко от стульчиков, где сидят дети, натянута веревка (на высоте 60 - 40 см). За веревкой (на расстоянии 2 - 3 м) Лежат 2 - 3 игрушки (мяч, кукла, машинка или медведь). Предложить 3 - 4 ребятам встать возле натянутой веревки, на сигнал "раз" подлезть под веревку, выбрать себе любимую игрушку и поиграть с ней. Игра заканчивается, когда все дети поиграют с игрушками. 33. Не звони! Описание: Дети сидят на стульчиках. На некотором расстоянии натянут канат (на высоте 60 - 40 см), к которому привязаны звоночки. За канатом (на расстоянии 2 - 3 м) положены разные игрушки по одной на ребенка. Дети по 3 - 4 человека подходят к канату и пролазят под ним так, чтобы не задеть звоночки, каждый выбирает себе игрушку, чтобы потом поиграть с ней. 34. Поезд Описание: Дети встают в колонну по росту. Первый ребенок в колоне - "паровоз", остальные - "вагончики". Паровоз после сигнала воспитателя гудит: "у - у - у", в это время дети сгибают руки в локтях. После гудка паровоза дети вытягивают руки вперед и говорят: "чу", руками изображают движение колес. Они повторяют это 3 - 4 раза. На слова воспитателя: "Колеса стучат" дети делают шаг на месте, на сигнал "поехали" - идут, постепенно ускоряя шаг, дальше - на бег. На слова воспитателя: "мост", "тунель" или "под гору" поезд идет медлено, а "с горы" - снова идет быстрее. Когда воспитатель поднимает красный флажок, поезд останавливается; когда зеленый - двигается дальше. К станции поезд подходит медлено и останавливается. Паровоз выпускает пар: "пш - ш...". 35. Найди себе пару! Описание: Дети становятся в пары, кто с кем хочет. На определенный сигнал воспитателя (например удары в бубен) дети расходятся или разбегаются по всей площадке. На другой сигнал - два удара в бубен или слова: "Найди себе пару!" снова спешат встать в пары с тем, с кем стояли раньше. Тому, кто долго ищет пару, дети говорят: "Галя, Галя (называют имя ребенка), поспеши, быстрее пару выбирай!" Игра повторяется. 36. На прогулку Описание:
Дети делятся на две одинаковые группы. Каждая группа садится на стульчики, которые расставлены на противоположных концах площадки перед нарисованными линиями. Воспитатель сначало подходит к одной группе детей и говорит: "Ну, ребята, на прогулку собирайтесь поскорей!" Дети встают и один за другим идут за воспитателем. Воспитатель вместе с детьми первой группе подходит ко второй группе, и все вместе этими же словами приглашают их на прогулку. Дети второй группы встают за детьми первой группы и идут вместе. Воспитатель отводит их как можно дальше от их мест. 37. Чья колона быстрее соберется? Описание:
Дети стоят в две колоны напротив воспитателя. На определенный сигнал дети ходят колонами один за другим или в своей колоне перестраиваются в пары и ходят парами. Затем разбегаются по всей площадке. На слово воспитателя: "Стой!" все останавливаются и закрывают глаза. Воспитатель меняет место и говорит: "Раз, два, три, быстрее стройтесь в колоны возле меня!" Воспитатель отмечает,чья колона быстрее соберется. 38. Самолеты Описание: Дети - летчики стоят за линией, нарисованной на земле. На слова воспитателя: "Самолеты полетели" дети отводят руки в стороны и бегают в разных направлениях. На слова: "Самолеты присели" дети приседают, руки опускают вниз. На слова "Самолеты на места!" дети возвращаются за линию и стоят ровно. Выигрывает тот, кто первый прибежал на свое место. 39. Бабочки Описание:
Дети - "бабочки" стоят на краю площадки, где хотят. Под музыку или на слова воспитателя: "бабочки, бабочки полетели в сад" дети отводят руки в стороны, бегают в разные стороны, обегая один другого. 40. Поменяй кубик! Описание
: Дети, поделены на 2 равные группы, сидят на стульчиках, на противоположных концах площадки, лицом в центр. На расстоянии метра от стульчиков начертить линии и положить кубики на одной стороне площадки, а обручи на другой. Воспитатель выбирает группу детей (4-5) с одной стороны площадки, они встают перед кубиками. На сигнал воспитателя "раз" они нагибаются и берут кубики, а на "два" бегут с ними на противоположный конец площадки, там меняют кубики на обручи и возвращаются на места, поднимают их вверх. Воспитатель проверяет все ли дети правильно поменяли кубики, и хвалит тех, кто не ошибся и первым вернулся на свое место. 41. Медведь и дети Описание: Дети стоят за линией с одной стороны площадки. Среди детей выбирают медведя. Медведь сидит в своей берлоге на площадке, в стороне от детей. На слова воспитателя "дети в лесу гуляют", дети разбегаются по площадке, бегают, прыгают. На слова воспитателя "медведь!", дети неожиданно замирают на одном месте. Медведь подходит к тому, кто пошевелился, и забирает его. Игра повторяется уже с другим медведем. 42. Гуси - лебеди Описание:
На одной стороне площадки определяют место для гусятника, где живут гуси, а на противоположной - поле, где они пасутся. Между полем и гусятником место для волка - волчье лежбище. 43. Кот и мыши Описание
: Из детей надо выбрать "кота" и посадить его сбоку площадки. Остальных детей - "мыши", сидят в норках (на стульчиках, поставленных полукругом). В каждой норке по 3-5 мышей (за кол-вом стульев). Когда на площадке тихо, нет кота, мыши выходят их своих норок, бегают, собираются в круг, танцуют. 44. Кто быстрее? Описание: Дети сидят на стульчиках лицом в середину. Стульчики поставлены в круг, один от другого на расстоянии одного шага. Воспитатель вызывает двух детей, которые сидят рядом. Названные дети выходят за круг и стоят возле своих стульчиков, спиной один к другому. Остальные дети, вместе с воспитателем, громко говорят "раз, два, три, бегите!". Пара, которая стоит за стульчиками бегут: один ребенок в одну сторону, другой - в другую. Выигрывает тот ребенок, который раньше добежит до своего стульчика. 45. Караси и щука Описание: На противоположных концах площадки чертят линиями две "затоки", где живут караси. Расстояние между затоками приблизительно 10-12 шагов. Среди детей выбирается "щука", которая становится посередине площадки - речки. Все дети "караси", становятся в шеренгу на одном конце площадки. На слова воспитателя "раз, два, три!" все караси переплывают на противоположный берег, в другую затоку. Щука их ловит. При повторении выбирают другого ребенка "щуку". 46. Кто быстрее добежит до флажка? Описание:
С одной стороны площадки на стульчиках сидят дети перед нарисованной линией. На линию выходят 3 - 4 ребенка и встают напротив стульчиков. На другом конце площадки лежат флажки. 47. Искатели Описание:
Дети встают из своих мест и отворачиваются к стене, закрывают глаза. Воспитатель с другой стороны площадки раскладывает флажки так, чтобы их не было видно. На обговоренный сигнал дети раскрывают глаза и идут искать флажки. Кто нашел, тот садится на свой стульчик с найденным флажком. Описание: Дети сидят в кругу. Один ребенок встает или садится в центре круга и закрывает глаза. Воспитатель не называя имени ребенка, показывает рукой на кого - либо из детей, которые сидят за спиной. Тот, на кого указали, встает и громко называет имя ребенка, который сидит в середине круга. Если ребенок угадал, кто его позвал, он открывает глаза, и они меняются местами с тем, кто назвал его имя. Если не отгадал воспитатель предлагает ему не раскрывать глаза, а еще раз послушать, кто его имя называет. Игра повторяется 2 - 3 раза. 49. Передай обручи! Описание: Дети стоят в кругу лицом в центр. Воспитатель берет обручи и на слово "раз!" подает обруч ребенку справа, а на - "два" - ребенку слева. Дети берут обручи за свободные места и, поворачивая туловище, переносят обручи на вытянутые руки вперед, в другую сторону, передают его дальше. Ребенок, у которого окажутся два обруча, выходит на середину и выполняет разные движения с обручами. На слова воспитателя:"Толя, в круг вставай, обручи передавай!" Толя встает, где хочет и на обговоренный сигнал "раз" передает один обруч в правую сторону, на сигнал "два" передает обруч в левую сторону. Игра повторяется 3 - 4 раза. 50. Поднеси руки! Описание: Дети стоят в кругу. Воспитатель предупреждает детей, что когда он будет называть птиц, то нужно поднимать руки вверх, а когда будет называть что то другое, то руки не поднимать. Кто ошибется, тот проиграл. 51. Лиса в курятнике Цель: Развивать, внимание, ловкость, выполнение движений по сигналу. Упражнять в беге. Описание: На одной стороне площадки очерчивается курятник. На противоположной стороне – нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается лисой, остальные куры – куры. По сигналу воспитателя куры ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу воспитателя «Лиса!» - куры убегают в курятник, а лиса старается утащить курицу, не успевшую спастись, в нору. Продолжительность игры 4 – 5 раз. Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании вдаль правой и левой рукой, в беге, в распознавании цвета. Описание: Дети сидят вдоль стен или по сторонам площадки. Несколько детей, названных воспитателем, становятся на одной линии перед положенной на пол веревкой. Дети получают мешочки 3 – 4 разных цветов. По сигналу воспитателя « бросай» дети бросают мешочек вдаль. Воспитатель обращает внимание детей на то, чей мешочек упал дальше, и говорит: «Поднимите мешочки». Дети бегут за своими мешочками, поднимают их и садятся на места. Воспитатель называет других детей. Игра повторяется 3 – 4 раза. 53. Зайцы и волк Цель: Развивать у детей координацию движение, ориентировку в пространстве. Упражнять в беге и прыжках. Описание : Одного из играющих выбирают волком. Остальные дети изображают зайцев. На одной площадки зайцы стоят в своих домиках, волк – на другом конце площадки. Воспитатель говорит: Зайки скачут, скок, скок, скок, На зеленый на лужок, Травку щиплют, кушают, Осторожно слушают – Не идет ли волк. Зайцы выпрыгивают из домиков и разбегаются по площадке. Они то прыгают, то присаживаются и оглядываются. Когда воспитатель произносит последнее слово, волк выходит из оврага и бежит за зайцами, стараясь их поймать. Зайцы убегают. Пойманных зайцев волк отводит в овраг. Продолжительность игры 5 – 6 раз. 54. Перелет птиц Цель: развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге, лазании. Описание игры : дети стоят врассыпную на одном конце площадки – «птицы». На другом конце – вышка для влезания или гимнастическая стенка с несколькими пролетами. По сигналу «птицы улетают» птицы летят, расправив крылья. По сигналу «буря» птицы летят на вышку – скрываются от бури. По сигналу «буря прекратилась», птицы летают. Продолжительность 5-7 минут 55. Гори, гори ясно! Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге. Описание игры: играющие становятся в колонну парами. Впереди колонны на расстоянии 2-3 шагов проводится линия. «Ловящий» становится на эту линию. Все говорят: Гори, гори ясно, Чтобы не погасло. Глянь на небо- Птички летят, Колокольчики звенят! Раз, два, три – беги! После слова «беги» дети, стоящие в последней паре, бегут вдоль колонны (один слева, другой – справа), стремясь схватить за руки впереди ловящего, который старается поймать одного из пары раньше, чем дети успеют встретиться и соединить руки. Если ловящему это удается сделать, то он образует пару и становится впереди колонны, а оставшийся – ловящий. 56. Два мороза Цель: развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге Описание игры : играющие располагаются по две стороны площадки, двое водящих становятся по середине (Мороз – Красный нос и Мороз – Синий нос) и говорят: Мы два брата молодые, Два мороза удалые: Я мороз – Красный нос, Я Мороз – Синий нос, Кто из вас решится В путь – дороженьку пуститься? Все играющие хором отвечают: Не боимся мы угроз, И не страшен нам мороз. После слова «мороз» все играющие перебегают в дом на противоположной стороне площадки, а морозы стараются их «заморозить» (коснуться рукой). Продолжительность игры 5-7 минут 57. Лягушки и цапля Цель : развивать у детей умение действовать по сигналу, ловкость. Упражнять в прыжках в высоту с места Описание игры : очерчивается квадрат – «болото», где живут «лягушки». В углах вбиваются колышки или кладутся кубики. Высота 10 – 15 см. По сторонам квадрата протягивается веревка. За пределами квадрата «гнездо цапли». По сигналу «цапля» она, поднимая ноги, направляется к болоту и перешагивает через веревку. Лягушки выскакивают из болота, прыгая через веревку, отталкиваясь двумя ногами. Перешагнув через веревку, цапля ловит лягушек. Продолжительность 5-7 минут 58.Волк во рву Цель : развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу. Описание игры: на площадке проводятся две параллельные прямые на расстоянии 80 – 100 см – «ров». По краям площадки очерчивается «дом коз». Воспитатель назначает одного играющего «волком», остальные – «козы». Все козы располагаются на одной стороне площадки. Волк становиться в ров. По сигналу воспитателя «волк во рву» козы бегут на противоположную сторону площадки, перепрыгивая через ров, а волк - старается их поймать (коснуться). Пойманных отводит в угол рва. Продолжительность игры 5-7 минут 59. Бездомный заяц Цель : развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге Описание игры : из числа играющих выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные играющие – зайцы чертят себе кружочки – «свой домик». Бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой кружок; тогда заяц, стоявший в кружке – становится бездомным зайцем. Если охотник поймает, то меняются ролями. Продолжительность игры 5-7 минут 60. Пожарные на ученье Цель: развивать у детей чувство коллективизма, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в лазании и в построении в колонну. Описание игры: дети строятся лицом к гимнастической стенке на расстоянии 5 – 6 шагов в 3 – 4 колонны. Против каждой колонны на одной и той же высоте подвешивается колокольчик. По сигналу «1, 2, 3 – беги» дети, стоящие первыми, бегут к стенке, влезают и звонят в колокольчик. Затем спускаются и становятся в конец своей колонны. Повторить игру 6-8 раз. 61. Рыбаки и рыбки Цель : развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу. Упражнять в быстром беге с увертыванием и в ловле. Описание игры: площадка – «пруд». Вдоль площадки ходит рыбак, а на противоположной стороне – его помощник. В руках старшего рыбака «сеть» (веревка), на конце – мешочек с песком. Старший рыбак говорит помощнику: «Лови!», и бросает ему конец веревки с грузом, затем рыбаки окружают веревкой рыбок, которые не успели уплыть в глубокое место (отчерченное место на площадке). по сигналу «рыбки, плывите» рыбки снова выплывают из глубокого места. Продолжительность игры 6 – 8 минут. Количество участвующих детей может быть как угодно велико. Собравшись на просторном дворе или в большой комнате, они выбирают одного из участвующих, которому дают прозвище хромой лисы. На месте, выбранном для игры, очерчивают круг довольно больших размеров, в который входят все дети, кроме хромой лисы. По данному сигналу дети бросаются бегом по кругу, а хромая лиса в это время скачет на одной ноге и старается во чтобы то ни стало запятнать кого-нибудь из бегущих, т. е. прикоснуться к нему рукой. Лишь только ей это удалось, она входит в круг и присоединяется к остальным бегущим товарищам, потерпевший же принимает на себя роль хромой лисы. Дети играют до тех пор, пока все не перебывают в роли хромой лисы; игру, однако, можно прекратить раньше, при первом появлении признаков утомления. Для правильного ведения игры необходимо соблюдать следующие условия: дети, вошедшие внутрь круга, должны, бегать лишь в нем и не выходить за очерченную линию, кроме того, участвующий, избранный хромой лисой, должен бегать лишь на одной ноге. Главные элементы этой игры составляют бег и прыжки. 63. Ястреб Дети собираются, количеством до 16 и больше, во дворе, в саду или в просторной комнате и бросают меж собою жребий. Выбираемый по жребию представляет ястреба. Остальные дети берутся за руки и становятся парами, образуя несколько рядов. Впереди всех помещается ястреб, который может смотреть только вперед и не смеет оглядываться. По данному сигналу, пары внезапно отделяются друг от друга и бросаются бегом в различные стороны, в это время ястреб догоняет их, стараясь кого-нибудь поймать. Дети во время бега стремятся бросить в ястреба платок или свернутый жгут, - если они попадают в него, он считается убитым и из среды детей выбирается на его место другой. 64. Стрекоза Дети собираются во дворе, в саду или в просторной комнате, становятся на корточки, руки в бока и наперерыв, перегоняя друг друга, стараются прыжками добраться до противоположного конца места, назначенного для игры. Кто из детей первый достигнет таким способом передвижения к назначенному месту, считается победителем, причем споткнувшегося по дороге наказывают тем, что исключают его из числа играющих. Эта несложная игра доставляет детям громадное удовольствие и развивает их физические силы. 65. Палочка - стукалочка
Мы ребята смелые Читайте также
|
