Аннотация
Данная статья содержит опыт работы по краеведческой работе. Представлены темы маршрутов выходного дня и алгоритм разработки. Теоретический и практический материал помогает организовать работу по воспитанию чувства патриотизма у детей, формированию интереса к истории, культуре и географии города Арзамаса, привлечению родителей к активному участию в жизни своего ребенка.
Статья адресована воспитателям дошкольных учреждений, родителям.
Abstract This article describes the experience of the work. Weekend routes presents the theme and algorithm development. Theoretical and practical material helps to organize the education of patriotism in children, promoting interest in the history, culture and geography of the city of Arzamas, attracting parents to actively participate in their child"s life.
The article is addressed to teachers of preschool institutions, parents.
Одно из приоритетных направлений работы ДОУ – взаимодействие с семьями воспитанников. Педагоги ДОУ осуществляют поиск инновационных форм и методов работы с семьями для установления позитивного взаимодействия и сотрудничества в рамках образования дошкольников. Современный детский сад должен стать детско-родительским центром, в котором каждая семья найдет помощь и поддержку в воспитании детей.
Известно, что семья влияет на воспитание ребёнка, приобщает его к окружающей жизни. Выходные – то время, когда родители могут уделить больше времени своим детям. У каждой семьи существуют свои традиции проведения выходных дней. Чтобы привлечь родителей, лучше узнать историю Арзамаса и познакомить с ней детей, мы предложили совместный проект «Маршрут выходного дня». Совместные мероприятия – достойная альтернатива времяпровождению у компьютеров и телевизоров. Так же это одна из эффективных форм организации, как досуга воспитанников, так и их образования. Через прогулку доступно изучение истории, культуры и географии родного края.
Интерес к истории и искусству у детей не возникает сам собой. Вызвать этот интерес не так уж сложно. Важно, чтобы ребёнок извлёк из походов максимум пользы. Для этого требуется специальная подготовка и направляющее внимание со стороны родителей.
Дети должны не только получать знания о своем городе, но и активно участвовать в добывании этих знаний вместе с родителями.
Целью разработки «маршрутов выходного дня» является воспитание у дошкольников уважения и интереса к родному краю через взаимодействие и сотрудничество педагогов с семьями. Цель может быть реализована через решение следующих задач:
Обобщать и систематизировать знания о родном крае,
Расширять детский кругозор,
Формировать представления о достопримечательностях города;
Знакомить детей с географическим расположением города,
Воспитывать любовь и чувство гордости за город, в котором живем.
Успеха в воспитании чувства патриотизма у дошкольников можно достигнуть только тогда, когда воспитатель сам будет знать историю своего города, своей страны. Прежде чем давать знания детям, необходимо учиться самому. Важно суметь преподнести материал понятно и доходчиво. От этого зависит, воспримет ли ребенок полученные знания и появится ли у него желание узнать что-то новое.
«Маршрут выходного дня» может разрабатываться для детей всех возрастов. Возраст ребенка определяет специфику маршрута. В младшем дошкольном возрасте дети еще трудно представляют себе город. Знакомство с ним следует начинать с экскурсий по близлежащим улицам. В старшем дошкольном возрасте объем знаний о родном городе увеличивается. Знакомим детей с историей города Арзамаса и его достопримечательностями, знаменитыми людьми. Алгоритм разработки маршрутов:
- Родительское собрание. Рассказ родителям о том, какие мероприятия проводятся в ДОУ для ознакомления детей с родным городом. Результат: Мотивация родителей на предстоящую деятельность.
- Сбор сведений о месте посещения, предстоящем культурном событии в жизни города. (Подбор иллюстраций о городе, книг, вырезок из газет, журналов, видеофильмов о городе.) Результат: Оформление альбомов, фотоальбомов.
- Разработка маршрута следования с указанием основных достопримечательностей, на которых стоит акцентировать внимание ребенка.
- Прогулка по маршруту. Результат: Фотовыставка, доклад, рисунки, презентации, стенгазеты.
- Презентация проекта. (Заслушивание докладов, просмотр презентаций, альбомов, стенгазет.)
- Вернисаж рисунков «Мой выходной день».
При реализации проекта «Маршрут выходного дня» ожидаются следующие результаты: Мотивация родителей на дальнейшее сотрудничество с детским садом. Расширение представлений детей об Арзамасе, его истории и культуре. Расширение активного и пассивного словаря детей, развитие связной речи. Насыщение предметно-пространственной среды материалами краеведения: альбомами, фотовыставками, вернисажами рисунков, созданными детьми совместно с родителями, презентациями и фильмами о городе и крае.
Нами разработаны такие маршруты:
«Золотые купола Арзамаса», «Славные люди земли русской», «К 110-летию А.П.Гайдара», «Будем ближе к природе», «По пушкинским местам», «Водоемы Арзамаса», «Центр ремесел Арзамасского района», «Кружева деревянные», «Каменное зодчество 18-19 вв.». В результате взаимодействия педагогов и семей, родители стали надежным партнёрами для собственных детей.
Литература:
- Абдуллина, Л.Э. Концептуальные идеи примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования, «Мир открытий» (от рождения до 7 лет) / Л.Э.Абдуллина.: Академия, 2011 г. – 65 с.
- Алешина, Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. / Н.В. Алешина. М.: Элизе Трейдинг, 2004 г. – 246 с.
- Бучилова,И.А. Проблема диагностики и коррекции детско-родительских отношений в семьях // Современные научные исследования. Концепт, 2013 г.
- Маханева, М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников / М.Д.Маханева // Управление дошкольным учреждением, 2005 г. – 55-67 с.
Выступление на МО «Маршрут выходного дня»
Известно, что семья влияет на воспитание ребёнка, приобщает его к окружающей жизни. Выходные являются для родителей теми самыми днями, которые они могут полностью посвятить своему любимому и дорогому чаду. В эти дни развлечения могут быть самими различными: все будет зависеть от того, что предпочитает ваш ребенок, и каков его возраст. Достижением положительного результата будет являться счастливая радостная улыбка на лице Вашего ребенка, его звонкий громкий неумолкаемый смех!
Разработка "маршрутов выходного дня " - один из эффективных и инновационных способов взаимодействия с родителями , вовлечение семьи в единое образовательное пространство. « Маршрут выходного дня » может разрабатываться для детей всех возрастов. Возраст ребенка определяет специфику маршрута . А тему маршрута может определять: перспективное, календарное планирование.
Целью разработки « маршрутов выходного дня » является взаимодействие и сотрудничество воспитателей с родителям. Цель может быть реализована через решение следующих задач :
Обеспечить физическое, эмоциональное, патриотическое, интеллектуальное развитие ребёнка в ДОУ и семье .
Формировать активную позицию родителей в воспитании детей, повышать их степень участия в педагогическом процессе.
Ответ на вопрос: «Куда пойти с ребенком в выходные?» - весьма риторический. Это могут быть как различные парки, так развлекательные центры, детские кафе, зоопарк, театр, аквапарк, каток и многое другое. Все будет зависеть от того, какая на улице погода.
Я предлагаю вашему вниманию 2 маршрута выходного дня: для детей мл. и ст. дошк. возраста.
Оба маршрута разработаны в рамках микрорайона «7 ветров». Начать нашу прогулку я предлагаю у пешеходного перехода, где находится светофор.
На данной остановке необходимо познакомить детей со светофором, пешеходным переходом. Можно задать ребенку вопросы:
Для чего нужны нарисованные на дороге полоски?
Для чего нужен светофор?
На какой сигнал светофора можно переходить дорогу?
На какой сигнал светофора нельзя переходить дорогу?
Можно ли переходить дорогу без взрослых?
Также можно вспомнить название транспорта, который движется по дороге:
троллейбус, автобус, маршрутное такси, автомобили (словарная работа).
После этого можно перейти к остановке 2 –палисадник у магазина «Радеж».
На этой остановке можно спросить у детей, знают ли они что такое «палисадник»? (это участок между домом и дорогой (тротуаром), огороженный забором (палисадом).
Предложите детям рассмотреть деревья и др. растения, растущие здесь.
Какие вы знаете деревья?
Одинаковые ли листочки у всех деревьев?
Наиболее знакомые представители растительного мира, растущие в этом палисаднике – береза, рябина и ель.
Третья остановка – Парк нашего микрорайона.
В парке можно познакомить детей с разнообразием растительного мира, отличием дерева от кустарника. Помимо деревьев, увиденных на ост. 2, можно рассмотреть и др.деревья: тополь, сосну, клен. Вместе с детьми поиграть в подвижные игры: «С какого дерева листок?», «Обними … дерево».
На этой остановке можно показать детям разнообразные трявянистые растения: одуванчик, подорожник, ромашку. Это лекарственные растения, но собирать их в черте города не рекомендуется.
Вместе с детьми можно отыскать в траве насекомых: кузнечика, «божью» коровку, муравья, бабочку. Рассказать детям о пользе насекомых: пчелы собирают мед, стрекозы, осы, «божьи» коровки поедают вредных насекомых.
Последняя 4-ая остановка – детские аттракционы. Это самая интересная остановка. Прежде, чем отправить ребенка на батуты, надувные горки. Обязательно поговорите с ребенком о соблюдении правил безопасности:
Почему нельзя баловаться на аттракционах?
Если потерял из виду маму или папу к кому нужно обратиться?
Если ты устал или тебе стало плохо, что нужно сделать?
Для детей старшей группы мы разработали др. маршрут, также состоящий из 4-х остановок: библиотека, теннисный корт, парк и также детские аттракционы.
На 1-й ост. детям можно задать вопросы:
Где хранятся книги? (дома в шкафу). А если вы хотите прочитать какую-то книгу, а у вас дома ее нет, где можно взять? (в магазине или библиотеке).
Рассказать детям, что наша библиотека носит имя В.Шукшина. Это известный писатель, наш земляк, который писал о русском народе.
Подойдя к теннисному корту, спросить у детей, знают ли они, что это за площадка?
Каким видом спорта здесь занимаются?
Какой спортивный инвентарь нужен для игры в теннис? (ракетка и мячик)
Для того, чтобы родители могли отправиться со своим ребенком на экскурсию по культурным и историческим объектам нашего города, мы создали серию буклетов с методическими рекомендациями.
А сейчас я предлагаю разбиться на группы и разработать по одной остановке своего маршрута выходного дня для родителей определенной возрастной группы.
Алгоритм составления маршрута выходного дня:
выбор маршрута,
определение остановок,
продумывание и составление вопросов для детей,
подбор литературного и информационного материала,
продумывание походного снаряжения (альбом, карандаши, фотоаппарат, видео камера, запас питьевой воды, удобная обувь),
планирование прогнозируемого результата.
(работа по подгруппам)
Ответы участников МО.
Лобашова Татьяна Викторовна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МБДОУ Дс№23
Населённый пункт:
город Камышин, Волгоградская область
Наименование материала:
Методическая разработка
Тема:
Памятка для родителей "Маршрут выходного дня для детей и их родителей".
Дата публикации:
15.05.2016
Раздел:
дошкольное образование
Памятка для родителей
«Маршрут выходного дня для детей и их родителей»
В выходной день многих родителей интересует вопрос: «Куда пойти с ребенком?»
Как полезно и интересно провести эти дни? Может в поход, в парк?» Эти советы
помогут Вам сделать семейный, выходной день по-настоящему захватывающим для
ребенка.
_ спросите ребенка, куда бы он хотел пойти, что увидеть? Решающее слово
остается за ребенком, это один из моментов, когда ребенок чувствует свою
сопричастность с взрослым в семье и растет спокойным, уверенным.
_ Совместный с ребенком поход – это не отдых для родителей, а время, полностью
посвященное ему, вашему любимому ребенку. Пусть он еще раз удостоверится, что
Вы его любите, что живете его интересами.
_ не забывайте смотреть вокруг глазами ребенка, разделять его радость и удивление.
_ Читать уместные в той или иной ситуации стихи, загадывать загадки.
Литературный материал обострит восприятие малыша, поможет запоминанию
ярких образов.
_ Ваша речь, дорогие родители – эмоциональная и выразительная, должна нести
доброе отношение к окружающему, восхищение щедрой красотой природы. Не
забывайте побуждать ребенка высказываться, думать, сопоставлять, учите
анализировать, отвечать на вопросы и задавать их.
_ Интересным и увлекательным для ребенка может стать и посещение музеев.
Постарайтесь заранее узнать какие выставки проходят выходные в нашем городе.
Выберите ту, которая заинтересует вашего ребенка, будет соответствовать его
знаниям и возрасту.
Практически всегда привлекательными для дошкольников оказываются
краеведческие музеи. Увидеть в музее все ребенок просто не в состоянии.
Переход от одной музейной витрины к другой, утомителен и мало познавателен для
ребенка. Гораздо лучше и намного полезнее выбрать, что 0- то одно, и внимательно
рассмотреть в деталях. Можно выбрать экспозиции, посвященному русскому
костюму или оружию, посуде, мебели.
Большой интерес представляют для детей и выставленные в музее архиологические
находки: утварь, сделанные из камня топоры, ножи, различные кости
доисторических животных, женские украшении и т.п. В музее ребенок узнает, как
жили люди раньше, как был устроен их дом, какую одежду носили, и из какой
посуды ели, во что играли и т.п.
В этом возрасте детям хочется примерить эту жизнь на себе, узнать новое, поэтому
Вы родители, должны сделать эти посещения регулярными и интересными.
Много интересного может узнать ребенок, и просто гуляя с вами по улице.
Расскажите, почему такое название носит данная улица, какие
достопримечательности находятся на ней. Рассмотрите транспорт, идущий по
улице, вспомните правила дорожного движения, расскажите ребенку о
предприятиях нашего города. Такие беседы не только расширят кругозор
дошкольника, но и пополнят его словарный запас. Существует много различных
способов, как провести выходной день вместе с ребенком интересно и
увлекательно. Продумайте, пофантазируйте, и Вы получите массу впечатлений и
пользы от прогулок с ребенком.
Маршрут выходного дня для детей и родителей №1
«Посещение краеведческого музея»
Маршрут продвижения:
автобус №11у, №12, №17, №22, №14
остановка «Дружба».
Цель:
закрепить знания о музее.
Историческая справка:
Сбор ценностей был начат еще в 1960 году. Первые поступления – это дары
горожан, учреждений, организаций, предприятий.
Сложились следующие коллекции:
документов;
фотографий;
редких печатных изданий;
графики;
живописи;
нумизматики;
фарфора, фаянса;
палеонтологии;
археологии.
Закрепить знания о музее:
Музей – это дом, куда люди приносят и хранят ценные, редкие, старинные
предметы.
Музеи бывают разные: музей изобразительного искусства, где хранятся
различные картины, скульптуры;
военные музеи, которые рассказывают нам о военном тяжелом времени и
другие.
В музее созданы все условия, чтобы надолго сохранить старинные редкие
предметы.
Мы посетим краеведческий музей, рассказывающий о нашем крае.
Правила поведения в музее:
Громко не разговаривать.
Не бегать, ходить спокойным шагом.
Не толкаться!
Не трогать руками музейные экспонаты!
Внимательно слушать экскурсовода! И все запоминать!!!
Нарисуйте вместе!
Что больше всего запомнилось!
(Животный и растительный мир нашего края.)
Фото на память.
Маршрут выходного дня для детей и родителей №2
Маршрут продвижения:
автобус №4, №11, №14, №22, №24
остановка «Нефтебаза».
Цель:
Заложить нравственные начала в детях через ознакомление с событиями
Великой Отечественной войны.
Задачи:
Воспитывать патриотические чувства, эмоционально-положительное отношение к
воинам-защитникам, желание быть такими же смелыми, отважными и
благородными.
Познакомить детей с историей Великой Отечественной войны, с рассказами о
подвигах русских солдат.
Историческая справка:
Братская могила участников ВОВ, скончавшихся в госпиталях г. Камышина.
Памятник связан с именами погибших во время Сталинградской битвы советских
воинов и ветеранов ВОВ. Первые надмогильные сооружения были установлены в
1949 г., представляли собой скульптурную группу. В 1987 г. была произведена
реконструкция, в результате которой памятник приобрел настоящий вид.
Улица 333-й стрелковой дивизии.
Дать понятие «Памятник».
Расскажите, как вы поступаете, когда нужно не забывать о важном и нужном.
А как поступают люди, когда им нужно запомнить о чем- то важном для всех и
запомнить надолго. Чтобы помнили и их дети, и дети детей, помнили о выигранном
сражении, о подвиге героя, о том хорошем, что человек сделал не для себя, а для
всех?!
Люди пишут стихи, книги и песни, рисуют картины, ставят памятники на
улицах и площадях городов.
Литературное приложение:
(заучите вместе)
Стоит на Волге городок –
Родимый сердцу уголок,
Где от черемухи бело,
Где цветом яблонь замело
Дороги вдоль и поперек.
Он тылом был в годы войны,
И к нам сюда со всей страны
Бойцов израненных везли.
Он горя много повидал.
Но в той беде он устоял,
И, возродившись к жизни вновь,
Несет он счастье и любовь.
(Пименова Катя
10 кл. шк.№1)
Здесь изобразите свои впечатления в рисунке вместе с ребенком:
ЕЛЕНА ЗАДВОРНОВА
«Маршрут выходного дня» как способ эффективного взаимодействия семьи и ДОУ
«Маршрут выходного дня » как способ эффективного взаимодействия семьи и ДОУ .
Одно из направлений работы ДОУ – взаимодействие с семьями воспитанников . Педагоги ДОУ осуществляют поиск инновационных форм и методов работы с семьями для установления позитивного взаимодействия и сотрудничества в рамках образования дошкольников. Современный детский сад должен стать тем местом, в котором каждая семья найдет помощь и поддержку в воспитании детей.
Известно, что семья влияет на воспитание ребёнка, приобщает его к окружающей жизни. Выходные – то время , когда родители могут уделить больше времени своим детям. У каждой семьи существуют свои традиции проведения выходных дней . Чтобы привлечь родителей, к совместной активной деятельности в вопросах физкультурно-оздоровительной работы, мы предложили совместный проект «Маршрут выходного дня » - «Операция ватрушка» . Такое мероприятие принесет только пользу – и смена впечатлений, и свежий воздух, и развитие общего кругозора.
Разработка "маршрутов выходного дня " - один из эффективных и инновационных способов взаимодействия с родителями , вовлечение семьи в единое образовательное пространство. «Маршрут выходного дня » может разрабатываться для детей всех возрастов. Возраст ребенка определяет специфику маршрута .
Целью разработки «маршрутов выходного дня » укрепление здоровья детей младшего дошкольного возраста, через взаимодействие и сотрудничество воспитателей с родителям. Цель может быть реализована через решение следующих задач :
Обеспечить физическое и эмоциональное развитие ребёнка в ДОУ и семье .
Формировать активную позицию родителей в воспитании детей, повышать их степень участия в педагогическом процессе.
Гармонизировать детско – родительские отношения с помощью совместных спортивных мероприятий.
Предполагаемый результат проекта :
Повышение активности родителей в формирование здорового образа жизни детей.
Осмысление родителями оздоровительной ценности активных семейных выходных .
Замечательное место, где можно погулять с ребёнком в выходной , это горка. Мы представили себя настоящими строителем и воздвигли снежные постройки. Шумно и весело поучаствовали в горных эстафетах. Игры, предложенные, мной пришлись по вкусу не только детям, но и вызвали восторг у пап и бабушки моих воспитанников. Повторили счет поднимаясь в гору, а так же укрепили мышцы ног и обогатили лёгкие кислородом.
Продукт проектной деятельности :
Серия памяток для родителей «Маршрут выходного дня »
Папка «Чем занять ребёнка в выходные ?» с советами, фотографиями и отзывами родителей.
Памятные календари.
Публикация материала на сайте ДОУ и Вконтакте МБДОУ "Солнышко"
Подготовлена статья в газету «Ловозерская правда» для публикации в очередном выпуске газеты.
Проект родителей заинтересовал, и начал приносить «первые плоды» .
С помощью смонтированного видео монтажа предлагаю Вам окунуться в атмосферу радости и удовольствия от проведенной «Операции Ватрушка» .
Публикации по теме:
Организация эффективного взаимодействия с родителями как одно из условий психолого-педагогической поддержки семьи Проблема эффективного взаимодействия детского сада с семьёй всегда была актуальной и трудной. Актуальной, потому что участие родителей в.
Благоприятная психологическая атмосфера в коллективе-основа эффективного взаимодействия участников образовательного процесса Практическое занятие с педагогами ДОУ «Благоприятная психологическая атмосфера в коллективе - основа эффективного взаимодействия участников.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ - ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 4 ГРУППА «ПЧЁЛКИ» Формы эффективного.
Формы эффективного взаимодействия и сотрудничество детского сада и семьи на современном этапе Формы эффективного взаимодействия и сотрудничество детского сада и семьи на современном этапе юлия закирова Формы эффективного взаимодействия.
