Задания по временам года. Времена года

Доброе время суток всем, кто заглянул на мою страничку.

Сегодня я хочу продолжить галерею маамовских деревьев «Времена года» и предложить вашему вниманию своё дерево из этой серии.

Практически всё, что нужно было для изготовления этого пособия, я приобрела в магазине, который у нас называют «всё по 39».

Для чего нужно такое дерево? Во-первых, это интересная игрушка для малышей, во-вторых, замечательное наглядное пособие для занятий по временам года, пособие для развития речи и познавательной активности дошкольников.

Осень. Яркие краски. Листопад. Грибная пора. Животные готовятся к зиме.

Зима. Снегопад. Снежинки. Снегири. Сугробы. Снеговик. Холодно.

Весна. Пробуждение природы. Первая зелень, цветы. Пчёлки. Ёжик проснулся.

Лето. Зелень. Тепло. Бабочки. Божья коровка. Улитка. Цветы.

Спасибо за внимание.

www.maam.ru

Кроссворд «Календарь и времена года» на английском языке (для детей дошкольного возраста 6–7 лет)

Кроссворд «Календарь и времена года»

Чем раньше начать обучение малыша иностранному языку, тем лучше. Начинать можно с разглядывания картинок, произношения фраз и названия предметов, сначала по-русски, потом по-английски. Достаточно запоминания 2-3 слов за одно занятие, которое должно проходить в виде занимательной и веселой игры как в детском саду, так и в семье (с вовлечением всех членов семьи). Совместная деятельность ребенка и взрослого способствует лучшему восприятию знаний, взаимопониманию, желанию играть и запоминать.

Разгадывание кроссвордов для детей старшего дошкольного возраста и начальных классов – это один из методов обучения английскому языку.

Цель : вызвать у детей интерес к английскому языку и желание знать его.

Задачи : закреплять 1) знания по тематическому принципу в процессе занимательной игры, как разгадывание кроссворда, 2) основные правила произношения.

Вопросы к кроссворду «Календарь и времена года»

По горизонтали

1 – второй месяц осени, 2 – третий день недели, 3 – шестой день недели, 4 – самое теплое время года, 5 – четвертый день недели, 6 – середина лета (месяц, 7 – сезон пробуждения природы (время года, 8 – сезон дождей и опавших листьев (время года, 9 – третий месяц осени, 10 – последний день недели, 11 – первый месяц зимы, 12 – последний месяц весны, 13 – первый месяц года, 14 – пятый день недели.

По вертикали

1 – первый день недели, 2 – последний месяц лета, 3 – средний месяц весны, 5 – месяц в начале осени, 6 – первый месяц лета, 7 – самое холодное время года, 8 – второй день недели, 11 – последний месяц зимы, 12 – первый весенний месяц.

Ответы на кроссворд «Календарь и времена года»

По горизонтали

1 – October, 2 – Wednesday, 3 – Saturday, 4 – Summer, 5 – Thursday, 6 – July, 7 – spring, 8 – autumn, 9 – November, 10 – Sunday, 11 – December, 12 – May, 13 – January, 14 – Friday.

По вертикали

1 – Monday, 2 – August, 3 – April, 5 – September, 6 – June, 7 – winter, 8 – Tuesday, 11 – February, 12 – March.

www.maam.ru

Конспект итогового занятия «Время» для детей старшего дошкольного возраста

Воспитатель: Садкова Елена Николаевна

Конспект итогового занятия

Тема «Время»

/старший дошкольный возраст/

Цель: развитие временных представлений у детей дошкольного возраста.

Образовательная область «Познание»:

1. Закреплять знания детей о последовательности времён года.

2. Расширять представления о времени (день, неделя, месяц, год) .

3. Уточнить представления детей об использовании календаря.

Образовательная область «Коммуникация»:

1. Продолжать формировать умения высказывать свою точку зрения.

2. Обогащать речь детей прилагательными, характеризующими времена года и их признаки.

Образовательная область «Музыка»:

1. Вспомнить знакомую песню, исполнять её выразительно, достигая динамический и тембровый ансамбль.

Образовательная область «Физическая культура»:

1. В прыжках с доставанием до предмета научить детей определять место для толчка. /Игра «Допрыгни до конвертика»/.

Предварительная работа:

Чтение сказки 12 месяцев;

Беседа о временах года;

Наблюдение за сезонными изменениями;

Рассматривание разных видов календарей, часов.

Материалы и оборудование:

Плакат «Время»

Плакат «Времена года»

Календари

Мяч для игры

Четыре обруча,

Конверты с сюрпризами, соответствующие времени года /снежинки – зима, цветочки – лето, зеленые листочки – весна, желтые листочки – осень/.

Дети заходят в зал, педагог обращает внимание на письмо.

Дети, я сегодня пришла в детский сад и нашла под дверью письмо.

Вы хотите узнать, кто его прислал? (Да)

А прислала его нам девочка Настенька.

Кто вспомнит, в какой сказке живёт девочка с таким именем? (12 месяцев)

Послушайте загадку, которую нам прислала Настенька:

Двенадцать братьев

Друг за другом бродят,

Друг друга не обходят.

Кто это, о каких братьях идёт речь? (Месяцы)

Хорошо, молодцы! Ой, а здесь ещё одна загадка, слушайте внимательно! Если вы отгадаете, то получите сюрприз от Настеньки!

Каждый день он роняет листок,

А как год пройдёт –

Последний лист отпадёт.

Да, сложная загадка, хитрая наша Настенька, не хочет так просто дарить подарки, а хочет она, чтобы вы подумали, вспомнили и узнали что-то новое! Вы хотите много знать? А получить сюрприз?

Давайте, тогда немного вспомним.

Что помогает нам и всем людям отсчитывать время? Кто, вспомнит? (Часы)

А зачем нам нужно знать и следить за временем? (ответы детей)

Верно, хорошо. Нужны ли родителям часы и следят ли они за временем. (Заслушать ответы детей) .

Да, оказывается и нам с вами и взрослым очень нужно знать и следить за временем.

Что это? (показываю календари).

Какие календари, вы знаете? (Перекидной, карманный, настенный, настольный, отмечаем их яркость и схожесть друг с другом)

Дети, подумайте, зачем людям нужен календарь? В чём он помогает людям? (дети – знать какой месяц, день, год)

Да, а ещё они указывают на время года. Мы можем сосчитать с помощью календаря, сколько дней осталось до Нового года, до выходных, сколько месяцев до лета. Вот - здорово!

Итак, зачем нам нужен календарь?

С помощью календаря люди могут планировать своё время, свою жизнь.

Физкультминутка

Часики идут, часики идут,

Часики минуты берегут. Дети стоят по кругу, руки опущены внизу.

Тики-тики-тики-тики так-так-так,

Тики-тики-тики-тики так-так-так –

Часики идут, часики идут,

Часики лениться не дадут. Дети стоят по кругу, руки перед собой.

Раскачивание рук, как маятника.

Тики-так, тики-так –

Нам без часиков никак. Дети стоят по кругу, руки опущены внизу.

Раскачивание рук, как маятника.

Воспитатель:

В вашей жизни, ребята, часы тоже очень важны, вот мы с вами в детском саду соблюдаем режим дня, а чтобы его соблюдать, мы ориентируемся на часы, и когда вы подрастете, вы сами будете планировать свою жизнь по часам.

Воспитатель:

Сейчас я вам предлагаю поиграть в игру. Встаём в круг, передаём мяч, пока не закончится музыка. У кого мяч остался в руках, называет признаки времени года, которого я загадала. Когда закончится музыка, воспитатель называет время года. (Осень, зима, весна, лето)

Хорошо, молодцы. Вы были внимательны, поэтому верно назвали признаки. Ой, да мы же совсем забыли про загадку.

Каждый день он роняет листок,

А как год пройдёт –

Последний лист отпадёт.

Дети отгадывают – календарь.

Верно, мы сегодня узнали много нового интересного о календаре и поэтому отгадали загадку.

Давайте посчитаем, с помощью календаря, сколько месяцев в году(12)

Назовите, сколько времён года вы знаете(4 времени года: зима, весна, лето, осень) .

Что помогло вам ответить на мои вопросы? (Календарь)

Ребята, а у нас в конверте есть ещё – СЮРПРИЗЫ, от Настеньки! Ей, очень радостно, что вы отгадали загадку, узнали много нового и интересного!

Воспитатель по физической культуре:

Игра «Допрыгни до конвертика».

Эти сюрпризы соответствуют времени года, выберите себе, какие вам больше нравятся. (Делимся на 4 группы) Снежинки – зима, цветочки – лето, зеленые листочки – весна, желтые листочки – осень.

На полу разложены 4 обруча. В обручах лежат конверты. Дети, глядя на свой конверт, ищут свой обруч с такой же картинкой.

Молодцы, дети. Все сделали правильно.

Вам понравился сюрприз Настеньки? (Да)

Молодцы, ребята! Вы очень старались!

Музыкальный руководитель:

Дети, а как вы считаете, осень весёлое или грустное время года? (Дети отвечают)

Музыкальный руководитель:

Говорят, что осенью грустно, идут дожди, пасмурная погода …

Не верьте, друзья! Осень, очень красивое время года! Она несет душе щедрость, сердцу – тепло. Вносит в нашу жизнь неповторимую красоту!

Мы с вами тоже знаем песню об осени. Располагайтесь по залу. (Дети исполняют песню «Осень наступила», после песни садятся) .

Воспитатель:

Молодцы вы у меня, со всеми заданиями дружно справились. Я хочу спросить у вас вам понравилось? (Ответы детей)

Используемая литература.

1. Познавательное развитие детей 2 – 7 лет: методическое пособие для воспитателей/Т. И. Гризик – М. : Просвещение, 2010 – 256 с. ил.

3. Тарабарина Т. И. Детям о времени: - Ярославль: Академия развития, 1996 – 240 с.

www.maam.ru

Дети стоят полукругом, воспитатель бросает мяч кому-нибудь из них, говоря:

Мы завтракаем утром, а обедаем?…

Мы умываемся утром, а ложимся спать?…

Мы спим ночью, а просыпаемся?…

В эту игру можно поиграть на свежем воздухе. Вместо мяча использовать снежный ком или шишку.

Дети быстрее запоминают и называют утро и ночь.Дело в том, что названия «утро» и «ночь» дети чаще слышат от взрослых, как дома, так и в детском саду. «Спокойной ночи», «Доброе утро!»? говорит часто мама, а воспитатель приглашает: «Приходи в детский сад завтра утром». Кроме того, для утра и ночи характерны постоянные виды деятельности (подъём, одевание, зарядка, ночной сон) . Различение и называние дня ивечера,как частей суток больше затрудняет детей. Вероятно, это связано с тем, что дети реже слышат эти слова.

К тому же слово «день» используется в разных значениях. (День, как сутки, как половинка суток и как часть суток) . Для этих промежутков времени характерно разнообразие видов деятельности, границы их расплывчаты, объективные показатели (летом? для вечера, зимой? для дня) весьма относительны. Поэтому в активном словаре детей слова «день» и «вечер» встречаются реже. В связи с этим очень важно как можно чаще взрослым употреблять эти слова в речи: «Добрый день! Добрый вечер! Вечером мы пойдём в гости….»

Игры и игровые упражнения

для детей 4-5 лет

В средней группеуже можно показать детям, что бывает и что делают утром, днём, вечером и ночью не только дети, но и взрослые. А так же последовательность, сменяемость суток.

Примерные вопросы к беседе:

Работает ли кто-нибудь ночью? Если да, то кто?

Что дети делают ночью дома?

Что они делают утром дома, когда встанут?

Что делают утром родители?

Что делают днём дети?

Что делают днём родители? И т. д.

После того, как дети научились определять части суток по разнообразной деятельности, их внимание необходимо сосредоточить на объективные показатели, символизирующие время (положение солнца, степень освещённости земли, цвет неба и т. д.) Можно использовать модели (утро? розовый квадратик, день? жёлтый, вечер? серый, ночь? чёрный) .

1. Упражнение с картинками «Разложи картинки по порядку».(Утро, день, вечер, ночь)

Воспитатель: Я положу картинку, где нарисовано утро. Какие ты положишь потом? Или

Я положу картинку, где нарисована ночь. Какие ты положишь потом? И т. д.

2. Игра «Назови пропущенное слово». (См. выше) .

Если мы завтракаем утром, то обедаем …

Днём ты обедаешь, а вечером …

Если сейчас утро, то после утра будет …

Если сейчас день, то после будет …

Если сейчас день, то что было до этого …

3. Игра «Путешествие в утро, день, вечер, ночь».

Дети отправляются в путешествие по частям суток. Попадая в одну из частей суток, дети рассказывают, что люди (звери, птицы) делают в данное время суток. Можно создать игровую ситуацию. Например, Незнайка заблудился в частях суток.

Дети помогают ему выбраться.

4. Игра «Когда это бывает?»(см. выше)

У детей карточки, на которых изображены картинки из жизни, относящиеся к определённому времени суток. Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки, затем называет определённое время суток, например, вечер.

Дети, у которых есть соответствующая картинка, должны поднять карточку и рассказать, почему они считают, что это вечер. За правильный рассказ ребёнок получает фишку. Фишки могут быть разного цвета: утро? розовая, день? жёлтая, вечер? серая, ночь? чёрная.

Игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет

В старшейгруппе, когда уже у детей сформированы знания о частях суток, целесообразно раскрыть значение слова «сутки». Слово «сутки» должно выступить, как обобщение, т. е, сутки состоят из четырёх частей? день, вечер, ночь, утро. Необходимо помочь детям осознать, что день, вечер, утро, ночь? это части целого? суток, что отчёт последовательности частей суток можно проводить, начиная с любой из них. Для закрепления понятия о частях суток можно провести с детьми беседу по следующим вопросам:

Вспомните, что знаете о сутках.

Какое сейчас время суток?

Какие части суток вы знаете ещё?

Как вы узнаете, что уже наступила ночь?

Назовите все части суток, начиная со дня.

Солнышко светит днём, а когда светит луна? И т. д.

1. Игра «Когда это бывает?»

2. Игра «Назови пропущенное слово».

3. Игра «Что мы делаем?» Дети становятся в круг. Воспитатель предлагает показать детям, что они делают утром. Играющие изображают разные действия, но не называют их.

Задача ведущего? угадать, что изображают играющие. Затем игра продолжается, но вопрос задаётся о других частях суток.

Усложнение: отгадывает не взрослый, а один из детей.

4. Игра «Назови соседей».

Ребёнку предлагается назвать соседей частей суток. Например, назови соседей утра. (У части суток? утра соседи? ночь и день, потому что до утра? ночь, а после утра? день.) И т. д.

5. Игра « Вчера, сегодня, завтра».Игра проводится в кругу с мячом. Ведущий бросает мяч и начинает предложение: «Мы рисовали…» Ребёнок, поймавший мяч, завершает фразу, отвечая на вопрос «когда?»

Примерные фразы:

Мы пойдём в бассейн…(сегодня) .

Мы будем рисовать …(завтра) .

Это значит, это значит Тише всех пришла….(весна) -Так это весна следы оставила! Я буду сегодня весной и приглашаю вас к себе на весеннюю полянку. Воспитатель одевает весенний венок на голову и включает запись пения птиц.

Ситуативный разговор «Весенняя песенка»

Слышите: птицы шумят, поют, хлопочут.-О чём поют птицы, как вы думаете? (о весне, о солнышке) -Какими словами можно сказать о весне (весна нежная, радостная, звонкая…) -Что за чудеса происходят весной, когда пригревает солнышко? (тает снег, прилетают птицы, капель с крыш, расцветают цветы-Чем пахнет весна? (цветами, талым снегом) Предлагает детям сесть на стульчики.

Дети, кто весну на крыльях приносит? (птицы)

Как называют птиц, которые к нам весну приносят издалека? (перелётные) Назовите перелётных птиц.-А как называют птиц, которые зимуют у нас? (зимующие) Назовите мне зимующих птиц.

Игра малой подвижности «Зимующие – перелетные птицы»

Ситуация-оценкапо рассказу О. О. Григорьевой «У природы свой календарь».

Почему первые вестники весны торопятся приводить в порядок гнезда?

Что они при этом делают?

Как ведут себя другие птицы и почему?

Где и когда можно подсмотреть «птичий концерт», что птицы при этом делают?

Дайте оценку поведения птиц весной?

Ситуация- упражнения «Какая птица»

На одном мольберте изображена снежинка, на другом проталина.-У вас под стульчиками лежат картинки с изображением птиц. Достаньте и рассмотрите их внимательно.-Каких птиц вы видите?-Теперь вы на мольберт со снежинкой поставьте птиц зимующих, а на мольберт с проталинкой- птиц перелётных.-Молодцы!-Да весна- время удивительных перемен: природа пробуждается, всё вокруг становится светлым, чистым, прозрачным.

Творческая мастерская «Нескучная картина» под сопровождение по произведениям П. И. Чайковского.-У меня есть картина, выглядит она очень скучной.

Давайте пофантазируем, добавим чуточку любви – и сказка оживёт.

При помощи штампов дети дорисовывают картину.

Игра-итог «Закончи предложение»Сугробы от солнечного тепла….(оседают) На деревьях почки… (набухают)

Помогут контрасты

• Если говорить о садике, то поначалу имеет смысл провести обзорное занятие, на котором выяснить уровень знаний ребятишек о названиях времен года, их признаках.
• Многие педагоги советуют начинать с ознакомления с контрастными сезонами – летом и зимой. Именно в них особенно проявляются яркие черты каждого из них: солнце, жара, зелень и – мороз, вьюга, снежные сугробы.
• На следующем этапе можно поговорить о веснеи осени, тоже акцентируя внимание на особенных признаках: весна – возрождение природы, капель, первые листочки; осень – сначала золотая с ярким убранством деревьев, затем листопад, дожди, слякоть.

Изобразительный ряд

Рассказывая детям о временах года, важно создать у них живописный образ каждой поры. Для этого понадобятся картинки необходимого содержания, на которых могут быть изображены:

• чем занимается весной и летом, осенью и зимой человек;
• как выглядят в каждую пору дикие животные– заяц, белка и т.д.;
• какие полезные дела люди могут сделать (к примеру, к зиме организовать кормушки для птиц, весной поучаствовать в изготовлении скворечников) .

Прекрасно подойдут для занятий раскраски про времена года. Для детей это будет и познавательное, и художественное занятие.

С помощью картинок можно уже работать с совсем маленькими дошколятами. Так, ребенку предлагается красочная таблица, на которой изображены все четыре времени года, с просьбой описать каждый из ее фрагментов: рассказать, какая пора на нем изображена; почему он так думает; как он относится к этому времени года; объяснить, почему он любит или не любит эту пору.

В ходе занятия уместно вспомнить поучительный рассказ К. Ушинского «Четыре желания», в котором мальчик Митя был в восторге от занятий и игр в каждый сезон и хотел бы, чтобы не кончались ни зима, ни весна, ни лето, ни осень...

Можно построить подобное занятие в виде соревнования, «на время», с начислением баллов за скорость. Надо отметить, что это еще и очень полезное упражнение для развития речи.

Игры с готовым содержанием и правилами;

Подвижные игры и спортивные развлечения;

Игры-экспериментирование;

Большое место отводится разнообразным играм с готовым содержанием и правилами. Многие из них развивают мышление, память, воображение, внимание, способность к самоконтролю, сравнению, классификации.

Игры с готовым содержанием и правилами содержат в себе черты будущей учебной деятельности. В них ребенок должен понять стоящую перед ним задачу, осознать игровые правила: соблюдать очередность, учитывать запрещающие сигналы и знаки, продвигаться только по “своим” дорожкам, не произносить запретные слова, следить, чтобы правила соблюдались всеми играющими, контролировать себя, добиваться выигрыша и первенства. Замечено, что старшие дошкольники, умеющие играть в разные игры с правилами, успешно осваивают программу в начальной школе.

Принципы работы:

В ходе занятий с детьми 4-7-летнего возраста следует учитывать следующие принципы работы:

Обязательное использование всевозможных средств поощрения, как вербальных, так и материальных;

Формирование у детей положительного образа учителя, что повышает рефлексивные способности ребенка;

Имитирование речи учителя на родном языке до 5-10%, и, как следствие, доведение речи детей на английском языке до 90%;

Системное введение лексики по схеме: первое занятие - 4 слова, второе занятие-закрепление, последующие занятия - активизация с использованием речевых конструкций плюс 3-4 новых слова;

Учет особенностей кратковременной памяти детей на данном этапе развития, системное возвращение к ранее пройденному материалу и включение его в последующие занятия;

Обязательное обучение как усеченным, так и полным речевым структурам, что способствует развитию навыков говорения;

Предпочтение группового обучения; введение парного обучения как важнейшего элемента успешного обучения говорению в начальной школе (такая работа помогает установить благоприятный психологический климат в группе и снимет языковые барьеры) ;

Умении организовать свою учебную деятельность, развивать быстроту реакции на команды и вопросы учителя.

Виды работы на занятиях английским языком:

1. Работа над произношением: скороговорки, рифмовки, сказки, зарядки, жестикулирование.

2. Работа с предметами: описание, диалог с игрушкой, игры и сказки.

3. Работа с картинками: описание, детализация, диалог, игры, сравнение.

4. Разучивание и декламация стихов, потешек, считалок, скороговорок, рифмовок конкурс чтецов, разножанровая декламация (в том числе оптимистическая, печальная, сердитая, соревнования в командах и парах.

5. Разучивание песен.

6. Подвижные игры: игры с мячом, “цепочка” с игрушкой, зарядки, физкультминутки, танцы и хороводы, команды в движении.

7. Спокойные игры: настольные, лото, загадки, кроссворды.

8. Творческие и ситуативные игры: ролевые игры, интервью, бытовые сюжеты.

9. Рассказ по картинке: сопоставление, описание, сравнение, воображение с прогнозированием.

10. Изучение букв и звуков: письмо в тетради, рисунки слов на заданные буквы или звуки, штриховка букв, видеокурс по отработке алфавита.

11. Работа с видео-материалом: просмотр и обсуждение мультфильмов и учебных презентаций на английском языке.

Требования к уровню образованности обучающихся.

Предполагаемый результат обучения.

Раннее обучение английскому языку зарождает у детей устойчивый интерес к дальнейшему изучению английского языка, любой ребенок получает возможность поступить в языковую школу и обучаться языку в дальнейшем. У ребенка развиваются эмоции, воля, воображение, память, мышление, формируются навыки межличностного общения, навыки контроля и самоконтроля, ребенок учится сам организовывать свою деятельность, приобретает умение коллективно решать поставленные задачи.

К концу первого года обучения дети должны знать и уметь:

• песенный материал по курсу: «Здравствуй Брилл. Привет Брилл», «До свидания, Брилл. Пока Брилл», «Один, два, три, четыре, пять, шесть», «Веселее хлопай-топай», «Цветные кубики»;
• названия цветов: красный, желтый, оранжевый, зеленый, синий, фиолетовый, розовый;
• числительные до шести включительно
• здороваться и прощаться с друзьями, со взрослыми, игровыми персонажами;
• знакомиться с игровыми персонажами, английскими друзьями;
• считать предметы и игрушки в пределах 6;
• составлять рассказ по картине «Три мишки».

После второго года обучения дети должны знать и уметь:

Минимум 120 лексических единиц в речевых образцах и 20 в рифмовках, стихах, песнях;

Развитие детей дошкольного возраста, развитие детей старшего дошкольного возраста

Дошкольное развитие ребенка до 3-х лет заключается в следующем:

1. Ребенок должен уметь самостоятельно играть, фантазировать, дружить с другими детьми, подражать взрослым и сверстникам.

2. В возрасте 3х лет ребенок может бегать, вставать на носочки, удерживать равновесие, стоять на одной ноге, сидеть на корточках и спрыгивать с небольшой высоты. Необходимо учить ребенка обращаться с мелкими предметами: нанизывать бусины на нитку, лепить фигурки из пластилина, перебирать крупу.

3. Ребенок учится рисовать мелкие и крупные детали различной формы, резать ножницами.

4. Необходимо, чтобы ребенок умел играть с пирамидкой, находил заданное парное изображение.

5. Важно умение ребенка слушать книги, формулировать простые вопросы.

6. В это время происходит значительное пополнение словарного запаса, начинают складываться сложные предложения.

Особенности развития детей дошкольного возраста от 3-х до 4-х лет заключаются в следующем:

1. Ребенок в этом возрасте может делиться игрушками, давать их другим детям и брать взамен, любит помогать взрослым. Умеет играть в различные групповые игры.

2. Ребенок должен уметь бросать мяч, ходить вниз и верх по лестнице, используя обе ноги, прыгать на одной ноге, держать пальцами ручку и карандаш, собирать из кубиков картинку.

3. В состоянии обводить контуры, нарисовать шестигранник.

4. Ребенок умеет играться шестисоставной матрешкой, разбирать ее и собирать снова, умеет играть сортером, распределяет фигурки в нужные прорези, в состоянии собрать простые паззлы или домик из кубиков.

5. Ребенок имеет большой словарный запас, много слушает. Может назвать назначение основных предметов, понимает сравнительные степени (самый маленький - самый большой) , может назвать пол человека (мужчина, женщина, он, она) , понимает время и умеет считать до пяти.

6. Знает цвета, воспринимает на слух длинные сказки и рассказы, выполняет инструкции.

Развитие детей дошкольного возраста от 4-х до 5-ти лет подразумевает овладение следующими навыками:

Восприятие и игровая деятельность . В этом возрасте ребенок должен уметь разбирать и собирать матрешку из четырех составляющих путем сопоставления размера и формы, собирать пирамидку соответственно размеру колец, небольшие паззлы путем сравнения и зрительного сопоставления.

Развитие памяти . По просьбе взрослого должен выполнять несколько последовательных действий, запоминать минимум 5 слов.

Развитие внимания . Умеет сконцентрировать внимание на время до 20 минут.

Речевое развитие . Должен уметь называть животных и их детей, различные части предметов, профессии, пересказывать небольшие сказки, запоминать и декламировать стихотворения.

Знание простой математики . Знает значение слов много и мало, может назвать геометрические фигуры, знает времена года, различает время суток.

Развитие моторики, двигательное развитие . Может рисовать длинные линии, в состоянии нарисовать дом и человека, может скопировать и нарисовать печатные буквы. Может на ощупь назвать предмет, умеет прыгать на одной ноге, ходить по бревну, может шнуровать ботинки.

Развитие детей старшего дошкольного возраста.

Развитие ребенка в возрасте от 5-ти до 6-ти лет сводится к следующему:

Развитие моторики . Умеет хорошо двигаться, бегать, прыгать то на одной, то на другой ноге, освоил велосипед с двумя колесами, коньки.

Зрительно-двигательное развитие . Может аккуратно вырезать различные фигуры, умеет писать печатные буквы, цифры. В состоянии воспроизвести по заданному образцу геометрические фигуры, может заштриховывать и обводить контур.

Развитие речи детей дошкольного возраста играет большую роль в общем развитии ребенка. В возрасте до 6-ти лет ребенок обычно хорошо разговаривает, употребляет синонимы и антонимы, слова, которые обозначают признак предмета, может определить количество слогов, место звуков в слоге, ударные и безударные слоги, различает гласные и согласные буквы, выделяет твердые и мягкие согласные. Рассказывает с выражением стихотворения, пересказывает сказки.

Основы математики . Знает и пишет цифры до 10, может посчитать количество предметов, знает простые математические знаки, умеет рисовать геометрические фигуры. Может назвать дни недели, времена года, части суток.

Психо-эмоциональное развитие . Может запомнить последовательность картинок, повторить слова. Знает свое имя и фамилию, домашний адрес, имена мамы и папы, а также их профессии.

Особенности развития детей в возрасте от 6-ти до 7-ми лет:

Основы математики . В этом возрасте ребенок должен уметь определять время по часам, называть время года, месяц, день недели, время суток. Знает счет от 0 до 20 и умеет решать несложные примеры.

Развитие памяти . Должен запоминать на слух цифры и слова. Из 10 названных слов необходимо уметь повторить 5-6.

Развитие мышления . Ребенок должен уметь называть одинаковые черты и различия предметов.

Окружающий мир глазами ребенка . Хорошо должен различать домашних и диких животных, понимать, что существуют хищники и травоядные животные. Ребенок уже имеет представление о различных явлениях природы, знает большинство растений.

Понимает, что существуют континенты, страны и города.

Подготовка к школе

Развитие способностей детей дошкольного возраста напрямую зависит от желания родителей заниматься с ними. Специалисты различают два фактора, определяющих готовность к школе ребенка. Первый - психологическая готовность, второй - интеллектуальная готовность.

Для того, что ребенок хорошо занимался в школе, быстро адаптировался к новым условиям, необходимо уделять внимание обоим этим факторам.

Читайте также:

Материал www.best-mother.ru

1. Оформление выставки рисунков посвященная родному краю.

Перспективный план

Сентябрь-октябрь-ноябрь

1. Рассматривание цветов на клумбе. Цель:Уточнение и углубление знаний о садовых цветах. Воспитывать ответственность, желание ухаживать за растениями.
2. Экскурсия в осенний парк.
3. Цель:отметить дальнейшие изменения осенью (прекращение роста, пожелтение и опадание листьев, наличие плодов и семян) . Воспитывать интерес к экскурсии, любовь к природе (Приложение №1)
4. Рассматривание сюжетных картины «Осенний день» и составление рассказов по ней. Цель:совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана
5. Чтение художественной литературы, стихов, загадок. Цели: развитие интереса детей к художественной и познавательной литературе. Формирование умения внимательно и заинтересованно слушать рассказы, сказки, стихи, запоминать загадки. А. К. Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад» А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало», Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной», С. Есенин «Нивы сжаты, рощи голы», А. Фет «Еще вчера на солнце млея», В. Бианки «Сентябрь», А. Майкова «Осенние листья по ветру кружат», И. Бунина «Листопад».
6. Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень». Цель: помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение.
7. Беседа «Наступила осень». Цель:уточнить знания детей о признаках наступления осени в живой и неживой природе, воспитывать уважение к сельскохозяйственному труду.
8. Дидактическая игры «Что? Где растет?», «Насекомые», «Земля, вода, воздух, огонь», «Что это значит?», «Третий лишний», «Да или нет». Цель:закреплять знания детей об осенних приметах, умение классифицировать и называть насекомых, птиц, животных.
9. Подвижные игры «Песенка стрекозы», « К названному дереву беги», «Голуби и ястреб». Цель:совершенствовать координацию движений, умение находить растение по названию (Приложение №2)
10. Занятия по ИЗО:

Рисование «Осеннее дерево». Цель:продолжать знакомить с разными видами деревьев. Учить рисовать ствол с расходящимися ветками, рисовать листья разными способами.

Аппликация коллективная «Грибы на лесной полянке». Цель:продолжать учить детей составлять общую сюжетно-тематическую композицию.

Лепка «Осенний натюрморт». Цель:формировать умение создавать объемные композиции (Приложение №3)

Рисование с натуры «Осенние листья». Цель:учить детей рисовать с натуры, передавая форму и окраску осенних листьев.

Аппликация симметричная «Листочки на окошке». Цель:вызвать у детей желание создать коллективную композицию из вырезанных листочков для интерьера группы.

Музыкальное развлечение «Осенняя пора». Цель: Закреплять и расширять знания детей об осенних явлениях средствами музыки, поэзии, подвижных и развивающих игр.

1. Выполнение поделок из природного материала на конкурс «Осенний фейерверк» (Приложение №4)
2. Заучить приметы про осень

Декабрь-январь-февраль:

1. Вечер загадок о Зиме. Цель:через отгадывание загадок побуждать детей к наблюдениям, размышлениям, познанию (Приложение № 5)
2. Поделки из снега:«Змейка», «Лабиринт», «Динозавр»

Цели:1) Создать положительный эмоциональный настрой, вызвать интерес к прогулке через двигательную, игровую, познавательную деятельность; 2) Воспитать доброжелательность и желание помогать ближнему (Приложение №6)

1. Экскурсия в зимний парк. Цель:закреплять знания детей о характерных особенностях природы зимой, научить видеть красоту природы в зимнее время (Приложение №7)
2. Выставка открыток с зимними пейзажами. Цель:знакомить детей с искусством «зимних» пейзажей, закреплять знания о сезонных изменениях в природе (Приложение №8)
3. Игры-забавы с санками Цель:подвижные игры и игры-забавы зимой на открытом воздухе доставляют детям огромную радость, приносят пользу их здоровью. «Собери кегли», «Гонки на санках», «Сбей цель», «Санный круг», «На ровном месте».
4. Прослушивание аудиозаписей: П. Чайковский «Декабрь – святки», «Времена года», В. Шаинский - «Снежинки». Цель:развитие у детей интереса и любви к музыке.
5. Прослушивание аудиозаписей литературных произведений: П. Бажов «Серебряное копытце». Цель:формирование эмоционального отношения к литературным произведениям. Воспитание чуткости к художественному слову.
6. Заучивание стихов С. Есенин «Береза» Цель:воспитания у детей любви к художественному слову, развивать умение воспринимать и выразительно воспроизводить стихотворение.
7. Подвижные игры: «Льдинки», «Ветер и мороз». Цель:развивать быстрый бег, боковой галоп, поскоки.
8. Занятия по ИЗО:

Аппликация «Снеговики в шапочках и шарфиках». Цель:Побуждать детей к декоративному оформлению созданного образа.

Моделирование новогодних игрушек из ваты и бумаги «Снегири и яблочки». Цель:показать детям возможность лепки птиц из ваты (Приложение № 9)

Рисование «Зима». Цель: учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу. Развивать образное восприятие, образные представления, творчество.

Рисование «Большие и маленькие ели». Цель: учить детей располагать изображения на широкой полосе. Развивать эстетические чувства, образные представления.

Рисование «Снежинка». Цель:формировать умение рисовать узор на бумаге в форме розеты. Воспитывать самостоятельность. Развивать воображение, радость от своего рисунка.

Лепка «Зайчик». Цель: закреплять умение детей лепить животных, передавая форму, строение и величину частей, Учить передавать простые движения фигуры.

Рисование «Зимние забавы». Цель: учить создавать коллективную сюжетную композицию из сделанных фигурок, цилиндрической формы.

Лепка «Снегурочка» Цель:учить детей передавать в лепке образ Снегурочки. Упражнять в приемах лепки (раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления) . Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Труд на участке.

Цель: воспитывать дружелюбие, умение работать в коллективе детей, уметь договариваться, начатое дело доводить до конца. Дети собирают снег в кучи. Нагребают снег для построек. Чистят дорожки.

Взаимодействие с семьей:

1. Привлечь родителей к изготовлению новогодних костюмов.
2. Разучивание стихов о зиме с детьми
3. Беседы о зиме.
4. Рассматривание иллюстраций по прочитанному произведению

Март-апрель-май

1. Дидактическая игра «Времена года». Цель:закреплять представления детей о последовательности изменений в природе весной, летом, осенью, зимой по существенным признакам
2. Беседа на тему «За что мы любим весну?». Цель: закреплять знание о весенних явлениях природы, уточнять и расширять представления об изменениях в жизни растений и диких животных с наступлением весны, умение активно участвовать в беседе.
3. Наблюдение за изменениями, происходящими в природе. Цель:формировать представления о весне, как о пробуждении природы, развивать умения замечать новые изменения в природе.
4. Занятия по ИЗО:

Рисование гуашью «Ледоход на реке». Цель:расширять знания детей о ледоходе.

Лепка «Весенний ковер» - плетение из жгутиков. Цель: продолжать знакомить детей с видами народного декоративно-прикладного искусства (ковроделием) . Учить лепить коврик из жгутиков, имитируя технику плетения.

Аппликация с элементами рисования «Нежные подснежники». Цель:учить детей воплощать в художественной форме свое представление о первоцветах. Составлять аппликативный цветок из отдельных элементов. Воспитывать бережное отношение к природе (Приложение № 10)

Взаимодействие с семьей:

1. Наглядная информация для родителей о весне (Приложение №11)
2. Привлечь родителей к подбору бросового и природного материала.

Июнь-июль-август

1. Разучивание песен о лете. «В траве сидел кузнечик», «Белые кораблики». «Песенка о лете». Цель: развитие песенного музыкального вкуса.
2. Рассказывание из опыта «Как мы провели лето». Цель:закреплять у детей представления о явлениях природы и деятельности детей в летний период
3. Занятия по ИЗО:

Рисование «Картинка про лето». Цель:продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Развивать творческую активность.

Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.

Рисование в технике монотипия «Бабочка». Цель:учить детей рисовать на мокром листе бумаги (Приложение № 12)

Аппликация «Летние цветы». Цель: познакомить с цветами. Уметь отгадывать загадки, развивать эстетическое восприятие, упражнять в вырезывании разнообразными приемами.

Беседа на тему «Лето в народном календаре». Цель:Знакомить детей с летними народными приметами

1. Наблюдение за солнцем, небом, «Солнечными зайчиками», насекомыми, дождем, ветром, птицами. Цель:формировать у детей умение сравнивать осенние, зимние и летние явления природы, развивать способность анализировать характерные изменения в живой и неживой природе в летний период времени.

Взаимодействие с семьей:

1. Посещение леса. Цель: привлекать к отдыху на природе. Воспитывать дружеские отношения между детьми и родителями.

2. Знакомство детей с правилами оказания первой помощи при ушибах и укусах насекомых.

3. Подвижные игры. Цель: поощрение самостоятельной организации знакомых подвижных игр детей вместе с родителями.

Заключение

Во время проведения занятий, наблюдений в природе у детей сформировались представления о чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках. Дети научились наблюдать за сезонными изменениями. Осень - дети познакомились с тем, как некоторые животные готовятся к зиме. На улице становится холодно, листья желтеют, часто идут дожди.

Зима- научились наблюдать за особенностями зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильный ветер) .

Весна- наблюдаем за весенними изменениями в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, появляются первоцветы) .

Лето- дети узнают о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений. Природа расцветает.

Родители принимали участие в осеннем конкурсе, разучивали стихи по временам года, готовили костюмы к праздникам.

Список литературы:

1. 1000 загадок. Пословиц. Поговорок, скороговорок. Для начальной школы / Сост. В. Г. Дмитриева. – М.: АСТ; СПб.: Сова, 2010.
2. В. В. Гербова Коммуникация. Развитие речи и общения детей в старшей группе детского сада. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.
3. Н. С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий. Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2013.
4. Д. Н. Колдина Рисование с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.
5. И. А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. – М.: «КАРАПУЗИК-ДИДАКТИКА», 2007.
6. Л. П. Молодова Игровые экологические занятия с детьми: Учебно-метод. Пособие для воспитателей детских садов и учителей. – Мн.: «Асар» - 1996.
7. Организация деятельности детей на прогулке. Старшая группа / авт.-сост. Т. Г. Кобзева, Г. С. Александрова, И. А. Холодова. – Волгоград: Учитель, 2011.
8. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.
9. Пословицы, поговорки и крылатые выражения: Начальная школа / Сост. И. В. Клюхина. – М.: ВАКО, 2010.
10. Сборник: Стихи, загадки, шарады, ребусы и кроссворды для дошколят и младших школьников
11. Стихи о временах года и игры: Дидактические материалы по развитию речи детей 5-6 лет / авторы-сост. О. Е. Громова, Г. Н. Соломатина, Н. П. Савинова – М.: Сфера, 2007.

Приложения

Материал nsportal.ru

Понятие "Времена года"

Прочти стихотворения (или послушай). Скажи, когда это бывает?
Нарисуй на каждое стихотворение дерево, которое ты можешь увидеть в это время года.
Скажи наоборот: лето -..; весна -..; холодно -..; мокрый -..; расцветают -..; улетают -...

Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя:
То как зверь она завоет,
То заплачет, как дитя.
А. Пушкин

В поле солнечно и тиху.
Сушит землю знойный день.
Призадумалась гречиха.
Свесил голову ячмень.
Г. Ладонщиков

От полуденных лучей
Побежал с горы ручей,
И подснежник маленький
Вырос на проталинке.
Г. Ладонщиков

Скучная картина!
Тучи без конца,
Дождик так и льется.
Лужи у крыльца.
А. Плещеев

В саду царском стоит дерево. На одном боку цветы расцветают, на другом листы опадают, на третьем плоды созревают, на четвертом сучья подрезают. Что это за дерево? - Это год.

Найди лишнее слово: зимний, холодный, морозный, спокойный, снежный, вьюжный. Придумай похожие слова: жаркий,..
Поиграем вместе: Если собирают грибы, это.., если набухают почки, это.., если ты гуляешь в валенках, это.., если ты одел теплую куртку, это... или...

Определи, какое время года изображено на картинках. Что происходит с деревом зимой, весной, летом и осенью?

Какое время года напоминают тебе эти предметы?

Расскажите ребенку что год состоит из 12 месяцев.

Разделим месяцы по временам года:

После этого вместе с ребенком заучите названия месяцев. Тут необходимо выучить с ребенком, сколько дней в каком месяце и как можно это определить.

Назови зимние, весенние, летние и осенние месяцы. Расскажи, что нарисовано на картинках. Рассмотри рисунки и расскажи, что происходит в природе в это время.

Найди в каждой группе лишний предмет. Объясни свой выбор.

Рассмотри рисунки и скажи когда это бывает? Назови время год

Отгадай загадки про время

ЯНВАРЬ - 31 ИЮЛЬ - 31
ФЕВРАЛЬ - 28 (29) АВГУСТ - 31
МАРТ - 31 СЕНТЯБРЬ - 30
АПРЕЛЬ - 30 ОКТЯБРЬ -31
МАЙ - 31 НОЯБРЬ - 30
ИЮНЬ - 30 ДЕКАБРЬ - 31

Послушай стихотворение. Скажи, сколько дней в феврале в високосном году?

Тридцать дней всегда в сентябре,
В апреле, июне и ноябре.
На день больше в месяцах прочих,
Только февраль подравняться не хочет.
В нём всего двадцать восемь дней,
Но в год високосный он на день длинней.

Подрастающим детям необходимо всё больше знаний об окружающем их мире. Эта информация не обязательно касается получения практических навыков (чтения, счёта, умения вырезать и клеить). Смена времён года, месяцев и дней недели - как объяснить эти процессы, как научить ребёнка легко запомнить нужную информацию?

Для того чтобы малыш хорошо запомнил и в дальнейшем легко ориентировался в названиях месяцев, необходимо провести подготовительную работу — нужно научить его хорошо различать и определять времена года.

Это обучение можно начинать очень рано, уже в полтора-два года нужно обращать внимание ребёнка на характерные приметы каждого сезона.

Изучаем времена года и их особенности

В возрасте двух - трёх лет ребёнок должен хорошо определять времена года, их последовательность, и основные признаки.

Отличный вариант для изучении времен года — это настольная игра. А играть в хорошо оформленную, яркую обучающую настольную игру — одно удовольствие. Ребенок достаточно быстро схватывает материал и сам проявляет интерес к игре.

1. Настольная игра «Времена года» знакомит ребенка с изменениями в природе. Красивые иллюстрации научат ориентироваться в сезонах годового круга, различать месяцы и сравнивать состояния природы.
   
2. Настольная игра «Времена года и часы» знакомит ребенка не только с временами года, но и учит определять время.
3. Настольная игра «Магнитные истории. Времена года» поможет научиться понимать, чем зима, весна, лето и осень отличаются друг от друга. Игра состоит из магнитных полей и фигурок.

Выучили? Переходим к следующему этапу.

Изучаем и запоминаем названия месяцев

Проще всего научить ребёнка определять месяцы, опираясь на имеющиеся знания о временах года. Для этого можно самостоятельно сделать наглядное пособие, которое поможет вам быстро научить малыша нужному материалу и закрепить его знания о временах года.

Итак, нам понадобится:

1. Кусок плотного картона размером 30х40 см.;
2. 4 бумажных конверта;
3. 4 красивые крупные картинки, изображающие зиму, весну, лето и осень;
4. 12 карт из плотной бумаги с крупными названиями месяцев и соответствующими им тематическими картинками.

Приступаем к изготовлению

Шаг 1. Разделите лист картона на 4 одинаковые части, на каждую наклейте картинку, изображающую определённое время года в такой последовательности: два верхних прямоугольника – это зима и весна, два нижних – лето, осень.

Шаг 2. В нижней части каждой картинки наклейте конверт (лицевая сторона конверта приклеивается непосредственно на картинку). У конверта отрежьте верхний клапан, которым обычно его заклеивают. Должен получиться своего «кармашек» на картинке, изображающей время года.

В этот карман и нужно поместить соответствующие каждому сезону карты с названиями месяцев. В итоге, в каждом кармане должны находиться три карты. Размер карты нужно подобрать так, чтобы её большая часть выглядывала из конверта, и ребёнок мог без затруднений увидеть, что на ней изображено и название самого месяца.

Оформляем карты

Надписи «февраль», «март», «апрель» напишите или напечатайте чётко и крупным шрифтом. Первую букву названия месяца можно слегка выделить – сделать её другого цвета и чуть увеличить шрифт. Это поможет детям в будущем запомнить название месяца, в том числе, по первой букве. Однако этим способом удобнее пользоваться тем, кто уже хорошо знает алфавит.

Картинки на карточках должны изображать характерные события и приметы каждого месяца, доступные для запоминания малышом.

Например: январь – новогодние праздники, июль – купание в речке или на море, март – первые подснежники и тюльпаны, апрель – день рождения ребёнка (сестры, бабушки) и т.д. Постарайтесь, чтобы картинки были яркими и запоминающимися. Можно разнообразить картинки домашними фото, на которых изображён сам малыш, при этом следите, чтобы было хорошо видно, какое именно время года изображено на фотографии.

Учим названия месяцев и играем

Продемонстрируйте ребёнку наглядно, как соотносятся месяцы с временами года, поместив карты с их названиями в соответствующий карман.

Для первых занятий достаточно запоминания двух - трёх месяцев, гораздо важнее, чтобы ребёнок старался запомнить, как они распределяются по временам года, какие относятся к лету, какие к зиме. Учим месяцы не спеша, стараясь подбирать понятные ребёнку ассоциации и примеры. В процессе обучения предлагайте малышу самостоятельно распределять карточки с названиями в нужные карманы, при этом проговаривайте их названия вслух.

Усложняем задание:

Чтобы научить ребёнка хорошо ориентироваться, в каком порядке месяцы следуют друг за другом в течение года, предлагаем следующее задание. Вытащите все карточки с названиями и перемещайте их в произвольном порядке. Потом положите их перед малышом и предложите разложить их в правильном порядке, начиная с января. Можно добавить элемент игры, рассказав, что это злая Баба Яга смешала карточки, и если не помочь месяцам стать в правильном порядке, то Новый Год не настанет.

Когда юный ученик быстро и без проблем начнёт складывать карты с названиями месяцев в правильном порядке, а также устно отвечать на вопросы: «Как называется первый месяц в году?», «Какой месяц идёт за мартом?», «Назови три осенних месяца, три летних и т.д.», тогда можно считать, что он успешно научился определять месяцы.

Преподаватель, специалист детского развивающего центра
Дружинина Елена

Развивающий мультик о временах года и месяцах из серии «Уроки Тетушки Совы»:

В гостях у двенадцати месяцев

***
Всё лето листья подставляли солнцу свои ладоши и щёчки, спинки и животики. И до того налились и пропитались солнцем, что к осени сами стали как солнышки – багряными и золотыми. Налились, отяжелели и потекли. Полетели иволгами по ветру. Запрыгали белками по сучкам. Понеслись куницами по земле. Зашумел в лесу золотой дождь.
Н. Сладков
Кто и как готовится к зиме.
В лесу и в поле каждый готовится к зиме по-своему.
Кому положено, улетел от голода и холода на крыльях. Кто остался, торопится набить свои кладовые, заготавливает пищу впрок.
Особенно стараются полёвки. Многие из них вырыли себе зимние норы прямо в стогах и под хлебными скирдами и каждую ночь воруют зерно.
Зимой полёвки спят только в сильные морозы. Поэтому они делают большие запасы хлеба. В некоторых норах собрано по 4-5 килограммов зерна.
В. Бианки
Белка готовится к зиме.
Вот вы идёте осенью по лесу среди облетевших деревьев. Смотрите, на ветках одного дерева что-то темнеет; кажется, засохшие листья. Нет, это не листья, а высохшие грибы.
Кто же занёс их на дерево? То работа хлопотуньи белки.
В конце лета и осенью она собирает грибы – готовит себе пищу на зиму.
За осень грибы засохнут, да так и останутся там висеть до тех пор, пока зимой белка их не разыщет и не съест.
Помимо грибов белка заготавливает себе на зиму и другую еду. Она рассовывает по дуплам орехи и жёлуди.
К зиме белки не только запасают еду: они заботятся об утеплении своих жилищ. С наступлением осени хлопотливые зверьки затыкают увядшей травой и мхом щели в гнёздах.
Запасают к зиме еду белки, бурундуки, хомяки и многие другие животные.
По Г. Скребицкому

В ЭТОТ ДЕНЬ…
1 – Международный день музыки.
Арина (если бурьяны высокие – будет много снега).
2 – Зосима (собирают мёд)
3 – день рождения русского поэта и писателя И.С. Никитина (1824-1861)
День рождения русского поэта С. Есенина (1895-1925).
4 – Кондрат (погода этого дня продержится без изменений 4 недели).
5 - Фока (если с берёзы лист не опал, снег ляжет поздно; Фока почитается как защитник от пожаров).
7 – Фёкла (Фёкла – дёргай свёклу).
8 – день рождения русской поэтессы М.И. Цветаевой (1892-1941).
10 – день рождения итальянского композитора Д. Верди (1813-1901).
14 – Покров (Покров – первое зазимье).
15 – день рождения русского поэта М.Ю. Лермонтова (1814-1841).
16 – Денис.
22 – день рождения русского писателя И.А. Бунина (1870-1953).
День рождения венгерского композитора и пианиста Ф. Листа (1811-1886).
Яков (позже всех до этого дня растут сыроежки).
23 – день рождения итальянского писателя Джанни Родари (1920-1980).
26 – день рождения русского писателя В.К. Железнякова.

НОЯБРЬ
К ИСТОКАМ СЛОВА
Ноябрь получил своё название от латинского слова «новем», что значит «десять».
Ноябрь- листогной, полузимник, ледовый кузнец.
В народе ноябрь зовут полузимником, потому что он как бы наполовину уходит в зиму, и ледовым кузнецом, потому что в ноябре покрываются льдом реки и озёра.
ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ, ПРИМЕТЫ…
Ноябрь – сумерки года.
Появление комаров поздней осенью – к мягкой зиме.
Сырое лето и тёплая осень – к долгой зиме.
КАЛЕНДАРЬ ПРИРОДЫ
8 НОЯБРЯ - ледостав на реке.
27 НОЯБРЯ – устанавливается прочный снеговой покров.
Осень.
Осень, глубокая осень! Серое небо, низкие, тяжёлые, влажные облака; голы и прозрачны становятся сады, рощи и леса. Всё видно насквозь в самой глухой древесной чаще, куда летом не проникал глаз человеческий. Старые деревья давно облетели, и только некоторые молодые берёзки сохраняют ещё свои увядшие желтоватые листья.
Ярко выступают сквозь красноватую сеть берёзовых ветвей вечнозелёные, как будто помолодевшие, ели и сосны, освежённые холодным воздухом и влажными ночными туманами.
По С. Аксакову
Приближение зимы
Захолодало. Колючий утренник словно предупреждает, что суровые заморозки на земле и в воздухе вошли в силу. Золотая роща померкла. Ноябрь соединяет глубокую осень с устойчивой зимой. Этот период называется предзимьем. Завыли свежие ветры, холодят остывающую землю. Морозят затяжные дождички пополам со снегом.
Поглядим и на зайца, он ведь за обновки принялся. Белеет с ног, меняя землистый цвет шкурки на светлый – снегу под стать. Только снегу то нет и нет, а переодетым в белое не разбежишься – заметен отовсюду. Вот и отсиживается косой в открытом понизовье.
Дни идут на убыль, а ночи прибавляют и прибавляют. Непроглядные, в мороз звездистые, студёные: «Ноябрьские ночи до снега темны».
Всё крепче забирает зима, насылая стужу и снег. Закрутилась позёмка, переползая через затверделые дороги.
Северо-восток – вот откуда приходит наша зима. Взлелеянная метелями, серая чародейка окрепла там, набралась сил для дальнего пути. И всё-таки ноябрь – предзимний, а не зимний месяц.
По А.Стрижову
В ЭТОТ ДЕНЬ…
1 – день рождения поэта, писателя, переводчика Саши Чёрного (Гликберг Александр Михайлович) (1880-1932)
2 – Артемий.
3 – день рождения русского поэта С.Я. Маршака (1887-1964).
6 – день рождения русского писателя Д.Н. Мамина-Сибиряка (1852-1912).
8 – Дмитриев день.
9 – день рождения русского писателя и поэта И.С. Тургенева (1818-1883).
11 – Анастасия – овчарница (начало стрижки овец).
12 – Зиновий – синичник (синичкин праздник: прилетают птицы зимщики – синицы, щеглы, снегири, сойки, чечётки, свиристели и др.).
14 – Кузьма – Демьян (Кузьма – Демьян кузнец – куёт лёд на земле и воде).
15 – день рождения русского поэта и писателя К.М. Симонова (1915-1979).
19 – день рождения русского учёного, поэта, художника, историка М.В. Ломоносова (1711-1765).
20 – Федот (Федот лёд ведёт).
21 – Михайлов день.
22 – Матрёна (с зимней Матрёны зима встаёт на ноги, начинаются морозы).
23 – день рождения русского писателя Н.Н. Носова (1908-1976).
Ераст (с Ераста жди ледяного наста).
24 - Фёдор Студёный (со Студита стужа, что ни день, то хуже).
26 – день рождения русского полярника И.Д. Папанина.
27 – Филлипп (иней на Филлиппа – урожай на овёс).
28 – день рождения русского скульптора А.М. Опекушина (1838-1923).
День рождения русского поэта А.А. Блока (1880-1921).
29 - Матвей.
30 – день рождения американского писателя М. Твена (1835-1910).
ДЕКАБРЬ
К ИСТОКАМ СЛОВА
Название декабрь родственно слову дециметр. Что же общего у календарного месяца и меры длины? Оба слова образованы от латинского слова «децем», что значит «десять». Дециметр – десятая часть метра, а декабрь у римлян был десятым месяцем. Название это сохранилось, хотя месяц стал двенадцатым, последним в году.
Декабрь – студень, стужайло, студенец, лютень.
В древние времена на Руси декабрь называли «студень»: в этом месяце начиналась зима, приходила стужа, становилось студёно. От слов стужа, стынуть, застывать – древнее название месяца – «студень».

ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ, ПРИМЕТЫ…
В декабре солнце поворачивает на лето, а зима на мороз.
Декабрь мостит, декабрь гвоздит, декабрь приколачивает.
Декабрь год кончает, зиму начинает.
Где рождается снег?
Что такое снег? Это много, очень много красивых снежинок; они падают и падают с высоты на землю, на деревья – чистые, хрупкие, сверкающие.
Они тоже падают из туч, как и дождь. Но только образуются не совсем так, как дождь.
Раньше думали, что снег – это замёрзшие капельки воды. Думали, что идёт он из тех же туч, что и дождь. Но вот была разгадана тайна рождения снежинок. Узнали, что снег никогда на родится из капелек воды. Капельки воды могут стать градинками, комочками непрозрачного льда, который идёт вместе с дождём или во время грозы. Но капельки воды никогда не превратятся в снежинки, красивые шестиугольные звёздочки.
Водяные пары поднимаются очень высоко над землёй, где царит сильный холод. Здесь из водяных паров образуются крохотные льдинки – кристаллики. Это ещё не снежинки, которые падают на землю, они ещё очень малы. Но шестиугольный кристаллик всё время растёт и наконец становится красивой звёздочкой. Снежинки медленно опускаются, собираются хлопьями и падают на землю.
По М. Гумилевской
Как образуется иней?
Иней образуется так же, как и роса. Иней – это твёрдая роса.
После захода солнца поверхность земли начинает охлаждаться, к утру становится ещё холоднее. Охлаждается и прилегающий к земле слой воздуха. Если в этом воздухе содержится много водяных паров, то, соприкасаясь с охлаждёнными предметами, пары оседают на них в виде капелек воды. Это роса. Она образуется, когда поверхность земли и находящиеся на ней предметы охлаждены при температуре выше нуля градусов.
При более сильном охлаждении, когда температура оказывается ниже нуля, на земле и на разных предметах оседают не капли, а кристаллы воды. Это иней.
По В. Тетюреву
В ЭТОТ ДЕНЬ…
1 – Платон и Роман (каков Платон и Роман – такова и зима).
2 – день рождения русского поэта А.А. Прокофьева (1900-1971).
3 – Прокл (если 3 декабря шёл снег, то 3 июня пойдёт дождь).
4 – день рождения русского поэта А.А. Плещеева (1825-1893).
Мария.
5 – день рождения русского поэта А.А. Фета (1820-1892).
Прокоп (с Прокопа устанавливается хороший санный путь).
6 – Митрофан (если 6 декабря моросил снег и ветер с севера, то 6 июня будет ветер с севера и дождь побрызгает).
7 – Екатерина (в этот день устраивали гонки на санях, а вечером ворожили).
9 – Юрьев день (медведь засыпает в берлоге. В этот день ходили слушать воду в колодцах: тихо – зима будет тёплая, звуки – сильные вьюги и метели).
10 – день рождения русского поэта Н.А. Некрасова (1821-1877).
Роман (у лосей отпадают старые рога).
11 – Парамон (утро красное – быть декабрю ясным).
13 – Андрей (опять слушали воду в колодцах).
14 – Наум (с этого дня крестьянских детей начинали обычно учить грамоте. «Пророк Наум наставит ум».
17 – Варвара.
18 – Савва (если дым столбом – к морозу; дым волоком – к ненастью; дым без ветра к земле – жди снега).
19 – Никола (иней на Николу – к урожаю).
22 – Анна, Стефан (на Анну волки сбегаются в стаю и становятся особенно опасными).
25 – Спиридон (если день светлый, лучистый – новогодье морозное, ясное).
26 – Евгений.
ЯНВАРЬ
К ИСТОКАМ СЛОВА…
Древние римляне январь назвали в честь Януса – бога солнца и света. Они изображали Януса как человека с двумя лицами. Одно лицо старое и обращено в прошлое, а другое – молодое, смотрит в будущее. На пальцах правой руки Януса было начертано число 300, на пальцах левой – 65. 365 – это количество дней в году.
Январь- сечень.
В древние времена на Руси январь называли «сечень», так как он рассекает, или делит, зиму на две половинки.
ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ, ПРИМЕТЫ…
Новый год – к весне поворот.
Январь – году начало, зиме – середина.
Лыжи.
Почему лыжи называют лыжами? В старину слово «лызгать» обозначало «скользить по льду», а лызнуть – «улизнуть, скрыться». В этих словах так и слышится лыжи. Вот и выходит, что в самом названии лыжи заключается их главное свойство – скольжение.
По А. Светлову
Коньки.
Металлические коньки в России впервые появились почти 300 лет назад. Молодой царь Пётр I сам выковал для себя железные коньки. Их называли «скороходами». Изгиб конька обычно украшали изображением лошадиной головы. Отсюда и название «коньки».
По А. Светлову
Зимующие птицы.
Многие птицы совсем не улетают от нас на зиму. Круглый год живут на одном месте рябчики, тетерева, глухари, куропатки.
Остаются с нами овсянки, синицы, дятлы, сойки, сороки. А где есть незамерзающие воды, на них остаются зимовать утки.
Тихо в зимнем лесу. Вдруг, точно живые цветы, запорхают между деревьями, мелькнут жёлтым, красным, оранжевым клесты. Стайка клестов облепила ель, лущит из шишек семена.
С весёлым писком пролетают синицы. Вниз головой по стволу побежит голубой поползень. Стучит пёстрый дятел.
По В. Бианки
Ягоды из-под снега.
Многие растения и зимой сохраняют под снегом лисья.
Вот кустик брусники. Её плотные тёмно-зелёные листья так же свежи, как и летом. Кое-где сохранились и ярко-красные ягоды.
А вот у черники листьев нет, но зато растение на всю зиму сохраняет живую ярко-зелёную окраску своих ветвей.
На лесном болоте под снегом зимует клюква. Это растение с мелкими зелёными листьями и крупными ярко-красными ягодами. Перезимовавшую клюкву ходят собирать, как только сойдёт снег. Говорят, что эта ягода слаще новой.
По Г. Скребицкому и В. Бианки
В ЭТОТ ДЕНЬ…
1 – Новогодний праздник
4 – день рождения русского живописца В.Г. Перова (1834-1882).
День рождения немецкого писателя Якоба Гримма (1785-1863).
Анастасия.
5 – день рождения русского писателя Н.И. Сладкова (1920)
6 – день рождения русского живописца и графика И.И. Бродского (1884-1938).
День рождения народной героини Франции Жанны д’Арк (род. ок. 1412-1431).
7 - Рождество Христово (на Рождество метель – пчёлы хорошо роятся. Небо звездисто – урожай на горох).
8 – день рождения русской балерины Г.С. Улановой (1910).
12 – день рождения учёного, конструктора С.П. Королёва (1907-1966).
14 – Василий (садоводы в полночь стряхивают яблони – к урожаю. Туман – к урожаю. Ночь звёздная – летом много ягод).
15 – день рождения поэта О.Э. Мандельштама (1891-1938).
17 – день рождения режиссёра, актёра К.С. Станиславского (1863-1938).
18 – Крещенский вечер (Был снег – будет гречка).
19 – день рождения русского живописца В.А. Серова (1855-1911).
Крещение (знаменитые крещенские морозы. Снег хлопьями – к урожаю, ясный день – к неурожаю.)
21 – Емельян (подует ветер с юга – лето грозное).
22 – день рождения русского писателя А.П. Гайдара (1904-1941).
23 – Григорий (деревья в инее – лето будет синее).
25 – день рождения шотландского поэта Роберта Бернса (1759-1796).
Татьяна (раннее солнце – ранние птицы).
28 – день рождения русского писателя В.П. Катаева (1897-1986).
Павел (звёздная ночь – к урожаю льна).

29 – день рождения русского писателя А.П. Чехова (1860-1904).
30 – день рождения русского композитора И.О. Дунаевского (1900-1955).
31 – Афанасий, Кирилл (чистый закат – морозы будут и дальше).
ФЕВРАЛЬ
К ИСТОКАМ СЛОВА…
Название месяца февраль латинское по происхождению. Февраль в древнем Риме заканчивал год, поэтому в конце месяца древние римляне устраивали большой праздник. На этом празднике они приносили жертвы покровителю стад богу Фебрусу. Отсюда и название месяца – февраль.
Февраль – снежень, лютый, ветродуй, вьюговей, сретенье.
Сретенье – в середине февраля весна встречается с зимой.
ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ, ПРИМЕТЫ…
Морозы и метели под февраль налетели.
Февраль силён метелью, а март – капелью.
Как, февраль, ни злись, как ты, март, ни хмурься, а весной пахнет.
Круговерть.
Свистит косая метель – белая метла дороги метёт. Дымятся сугробы и крыши. Рушатся с сосен белые водопады. Скользит яростная позёмка. Февраль летит на всех парусах.
Гонятся вихри за санями, машинами. Кружат хороводами вокруг домов, заметают пути-дороги.
Тонут в белых волнах заборы. За каждым забором – снеговорот.
Завевает, кружит, заносит. Свистит, скулит, ноет. Лепит в глаза, в спину толкает, дышать не даёт.
Тучи – снегосыпы сыплют снег сверху. Сугробы снеговеи веют снег снизу.
Солнце запуталось в вихрях, как золотая рыба в белой сети. Круговерть от земли до неба.
Н. Сладков
Дотерпят ли?
Настал последний месяц зимы, самый трудный месяц.
У всех жителей леса подошли к концу запасы в кладовых. Отощали все звери и птицы – нет уже тёплого жира под кожей. От долгой жизни впроголодь много поубавилось силы.
А тут, как на зло, вьюги и метели по лесу полетели. Морозы, что дольше, то крепче. Последний месяц зиме гулять, она и грянула лютой стужей.
Держись теперь, всякий зверь и птица, собирай последние силы – терпи до весны.
По В. Бианки
В ЭТОТ ДЕНЬ…
1 – Макар (какова погода 1 числа, таков и весь февраль).
2 – Ефим.
4 – день рождения русского писателя М.М. Пришвина (1873-1954).
Тимофей.
6 – Ксения.
8 – День Аэрофлота.
10 – день рождения поэта, писателя, переводчика Б.А. Пастернака (1890-1960).
12 – день рождения английского естествоиспытателя Чарльза Дарвина (1809-1882).
14 – день рождения русской писательницы А.Л. Барто (1906).
День рождения русского писателя В.М. Гаршина (1855-1888).
17 – Николай (студёный день – шубу снова надень).
20 – Лука (пекут пироги с луком).
21 – Захар.
22 – день рождения польского композитора и пианиста Ф. Шопена (1810-1849).
Никифор.
23 – День защитника Отечества.
Прохор.
27 – Кирилл (хорошая погода – к морозам).
29 – Касьян.
МАРТ
К ИСТОКАМ СЛОВА…
У древних римлян март был первым месяцем года. Он был посвящён Марсу, богу войны.

Март – зимобор, березень, протальник, капельник.
ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ, ПРИМЕТЫ…
И в марте мороз на нос садится.
Сухой март, а май мокрый, делают хлеб добрый.
Раненько март веснянку затягивает.
В марте день с ночью мерятся, равняются.
КАЛЕНДАРЬ ПРИРОДЫ
12 МАРТА – распускаются цветочные почки вербы.
16 МАРТА – начало снеготаяния.
18 МАРТА – первые проталины.
19 МАРТА – прилёт грачей.
24 МАРТА – первые кучевые облака.
28 МАРТА – прилёт жаворонков.
30 МАРТА – прилёт скворцов.
Март
Март – первый месяц весны. На земле по-прежнему лежит снег, да и мороз иной раз ударит не хуже, чем в декабре. А то, глядишь, такая метель разыграется, что кажется, будто снова зима вернулась. И всё-таки, если присмотреться попристальней, на декабрьскую пору это не похоже. Кончилась вьюга, метель, выглянуло солнышко, и сразу весной повеяло.
Посмотрите, как ослепительно светит солнце. Свет от него густой и золотистый. Лучи солнца греют лицо и руки. В марте небо синее-синее, и по нему, словно белые комья ваты, раскинулись пушистые облака. Называются они кучевыми.
Начинается таяние снега. В лесу вокруг деревьев протаяли воронки. На буграх появляются первые проталины. В полях журчат ещё маленькие ручейки.
Ручьи, проталины, первые кучевые облака – это и есть самое начало весны, весны света.
В марте солнце встаёт раньше семи часов утра и заходит около семи вечера.
Двадцать первого марта – день весеннего равноденствия, то есть день по продолжительности равен ночи. Дальше он будет всё прибывать, а ночь уменьшаться.
На лесной опушке уже слышатся птичьи песни. Перелетая с ветки на ветку, распевают синицы, и звонко отстукивает о сухое дерево дятел.
В конце марта нужно ждать первых крылатых гостей. Как только солнце получше пригреет землю, почернеют дороги, обнажатся на полях проталины, зажурчат ручьи, к нам прилетят грачи. Грачи – это первые вестники весны. А следом за ними жди скворцов, жаворонков.
По Г. Скребицкому
Пришла весна
Звонкой барабанной дробью отметил приход весны в лес дятел. Высоким и голубым стало небо. Ярче солнце. Длиннее день.
Ещё в середине марта прилетели скворцы и грачи. У них начались заботы по строительству гнёзд. Скворцы выдворяют из своих прошлогодних квартир воробьёв. Возле скворечников шум и гам. Сороки тоже возводят жилища. Галки ломают с деревьев и таскают в гнёзда небольшие веточки.
По Ю. Цейтгамель
В лесу
Приходит весна. Лес просыпается после длинного зимнего сна. В эту пору оживает каждое дерево. Где-то глубоко в земле корни уже вбирают в себя влагу оттаявшей почвы.
Весенние соки могучим потоком поднимаются вверх по стволу к сучьям. Соки наполняют собой почки, а они надуваются, разбухают, вот-вот готовые лопнуть и развернуть первую зелень листвы.
По Г. Скребицкому
В ЭТОТ ДЕНЬ…
2 – Фёдор (в этот день молились об отыскании украденных вещей).
3 – день рождения русского писателя Ю.К. Олеши (1899-1960)
5 – Лев (нельзя глядеть на падающие звёзды).
6 – день рождения русского писателя П.П. Ершова (1815-1869).
8 – Международный женский день.
9 – день рождения лётчика-космонавта Ю.А. Гагарина (1934-1968).
10 – Тарас (с этого дня запрещается спать днём, иначе нападёт лихорадка).
12 – Прокоп (Прокоп дорогу рушит).
13 – день рождения русского поэта С. В. Михалкова (1913).
Василий – капельник, дроворуб (длинные сосульки – долгий лён).
16 – день рождения русского физика, изобретателя радио А.С. Попова (1859-1906).
17 – день рождения русского художника М.А. Врубеля (1856-1910).
Герасим.
20 – Василий – капельник (с крыш капает, а за нос цапает).
21 – день рождения русского композитора М.П. Мусоргского (1839-1881).
День рождения немецкого композитора И.С. Баха (1685-1750).
23 – день рождения художника – иллюстратора Ю.А. Васнецова (1900-1973).
27 – Международный день театра.
30 – Алексей.
АПРЕЛЬ
К ИСТОКАМ СЛОВА
Родина слова апрель – Древний Рим. Оно означает «тёплый, солнечный».
Апрель – снегогон, водолей, цветень.
Апрель – месяц живой воды, бурного пробуждения и расцвета природы.
ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ, ПРИМЕТЫ…

В апреле земля преет.
Март с водой, апрель с травой.
Апрельский цветок ломает снежок.
Мокрый апрель – хорошая пашня.
Апрельские ручьи землю будят.
КАЛЕНДАРЬ ПРИРОДЫ
3 апреля – вылет бабочек – крапивниц.
5 апреля – прилёт зябликов.
7 апреля – вскрытие рек.
8 апреля – начинается движение сока у берёзы, первые мухи.
9 апреля – прилёт трясогузок.
10 апреля – прилёт чаек, коршунов, чибисов.
11 апреля – первые комары, пролёт на север журавлей.
12 апреля – полностью сходит снежный покров.
13 апреля – зацветает мать-и-мачеха.
14 апреля – вылет бабочек-лимонниц.
16 апреля – зацветает серая ольха.
17 апреля – зацветает волчье лыко.
18 апреля – зацветает орешник, набухают почки у чёрной смородины и крыжовника, массовое появление кучевых облаков.
20 апреля – полностью оттаивает почва, возобновляется рост озимых.
22 апреля – появляются муравьи.
23 апреля – начинается лёт весенней паутины, зацветает медуница.
24 апреля – распускаются почки черёмухи, начало посева ранних яровых, начинают «петь» лягушки, вылет шмелей.
25 апреля – распускаются почки чёрной смородины, бузины, волчьего лыка, выгон скота на пастбище.
26 апреля – распускаются почки сирени.
27 апреля – распускаются почки тополя.
28 апреля – первые комары-кусаки.
29 апреля – первое кукование кукушки, зацветает фиалка, распускаются почки рябины и крыжовника.
30 апреля – распускаются почки калины.
Звери весной
Весной звери просыпаются от зимней спячки. Медведи выходят из берлоги после вскрытия рек. Когда солнышко пригреет сильнее и проталин на пригорках появится уже больше, выходят и медведицы с медвежатами. Просыпаются и ежи под ворохами листьев, где они спали с осени до самой весны.
Весной линяют белки, зайцы, лисицы, медведи, лоси и другие звери. Все они меняют густую и тёплую зимнюю шубу на более лёгкую летнюю. У лесных зверей весной появляются детёныши – лесные малыши.
По М. Богданову
Мать-и-мачеха
Местами ещё лежит снег, а там, где пригревает солнце, на окраинах полей, по берегам оврагов и рек в начале апреля появляются золотые головки мать-и-мачехи.
Цветы мать-и-мачехи похожи на одуванчики, но они мельче. Стебли у них тоже различаются. У мать-и-мачехи стебли покрыты небольшими чешуйками, а корзинка одуванчика сидит на голом безликом стебле. Мать-и-мачеха нектаром славится. Первый взяток в улей пчёлы с неё несут.
По С. Покровскому
В ЭТОТ ДЕНЬ…
1 – день рождения русского поэта В.Д. Берестова (1928).
День смеха.
Дарья (Ранняя весна - большое половодье).
2 – день рождения датского писателя Г.Х. Андерсена (1805-1875).
5 – день геолога.
6 – день рождения русского поэта И. З. Сурикова (1841-1880).
7 – Всемирный день здоровья.
Благовещение (на Благовещение весна зиму поборола).
9 – Матрёна (на Матрёну прилетают чибисы).
11 – Международный день освобождения узников фашистских концлагерей.
12 – Всемирный день космонавтики и авиации.
14 – Марья – зажги снега, заиграй овражки.
15 – Тит (если лёд не ушёл, то лов рыбы будет плохим).
16 – Никита.
17 – Иосиф.
19 – День науки.
21 – Родион-ледокол.
22 – день Земли.
23 – день рождения русского композитора С.С. Прокофьева (1891-1953).
День рождения английского драматурга и поэта У. Шекспира (1564-1616).
День рождения русского поэта А.Н. Майкова (1821-1897).
24 – Антип (В этот день медведь выходит из берлоги).
27 – Мартын (на Мартына лисы норы меняют: старые на новые).
29 – Ирина – рассадница (сеют капусту на рассадниках).
МАЙ
К ИСТОКА СЛОВА
Слово май произошло от имени Майя. Так в Древнем Риме называли богиню земли и плодородия.
Май – травник, травень.
ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ, ПРИМЕТЫ…
Коли в мае дождь, будет и рожь.
Майская трава и голодного кормит.
Май холодный – год хлебородный.
Дождь в мае хлеба поднимает.
КАЛЕНДАРЬ ПРИРОДЫ
1 мая – распускаются почки вербы и малины.
2 мая – распускаются почки ольхи и тополя, первая весенняя гроза.
3 мая – распускаются почки жасмина и клёна.
5 мая – распускаются почки орешника, шиповника, яблони и берёзы.
6 мая – появляются сморчки, последний заморозок в воздухе, первый вылет майских жуков.
7 мая – зацветает берёза, тополь, клён; распускаются почки акации, груши, осины.
8 мая – распускаются почки вишни.
9 мая – прилёт ласточек.
10 мая – первая песня соловья, посев овса.
11 мая – распускаются почки дуба, зацветает одуванчик и крапива.
12 мая – распускаются почки липы и сливы.
14 мая – зацветает крыжовник, красная смородина, прилёт стрижей.
15 мая – посадка картофеля, зацветают анютины глазки.
16 мая – зацветает черёмуха и бузина, начало кваканья лягушек.
17 мая – зацветает вишня.
18 мая – зацветает чёрная смородина.
20 мая – зацветает жёлтая акация и яблоня.
22 мая – зацветает сирень лиловая и бузина красная.
23 мая – зацветает слива и ландыш.
24 мая – зацветает незабудка.
25 мая – зацветает рябина.
31 мая – зацветает хрен, красный клевер, начало колошения озимой ржи.
***
Тепло. Повышается температура воздуха. Снег почти стаял, кое-где остались его пятна. Солнце сильно пригревает, хотя по ночам бывают заморозки. В начале мая случаются первые весенние грозы. У деревьев начинают развёртываться листочки.
Появляются бабочки – капустницы. В лесу слышно кукование кукушки. Прилетают ласточки, стрижи.
У грачей, ворон, галок, сорок, воробьёв появляются птенцы. У белок, лисиц, волков и других зверей – детёныши.
Зацветают незабудки, фиалки, ландыши. По берегам рек начинает благоухать черёмуха, в лесу зацветает земляника, а в садах – вишни и яблони.
В период зацветания растений появляется масса насекомых. Летает много комаров – кусак.
В конце месяца стоят ясные, солнечные дни. Все деревья покрыты молодой нежной листвой.
В садах цветут крыжовник, красная и чёрная смородина. Начинает колоситься рожь. У осины, тополя, ивы созревают семена – летучки.
Лес звенит от певчих птиц. Всё живёт полной, радостной, шумной жизнью.
По Г. Арманд – Ткаченко
В ЭТОТ ДЕНЬ…
1 – Международный день трудящихся.
Кузьма (сеют морковь и свёклу).
5 – Лука (на Луку высаживают на грядки лук).
7 – день рождения русского композитора П. И. Чайковского (1840-1895).
8 – Марк (прилёт птиц стаями).
9 – День Победы.
10 – Семён (начало ранней пахоты).
11 – Максим (начинается сбор берёзового сока).
13 – Яков.
15 – Борис и Глеб (этот день называют соловьиным, так как в этот день начинают петь соловьи).
18 - Ирина – рассадница. Худая трава из поля вон (выжигают в полях траву).
22 – день основания Третьяковской галереи.
27 – Сидор (можно сажать огурцы; как кукушка закукует, так и сеять лён).
31 – день рождения русского писателя К. Г. Паустовского (1892-1968).
ИЮНЬ
К ИСТОКАМ СЛОВА
Назвали июнь по имени римской богини Юноны. Римляне верили, что Юнона дарует людям дождь и урожай, успех и победу. Её считали богиней плодородия.
Июнь – хлеборост, червец.
Июнь – месяц белых ночей, цветущих трав, поющих птиц.
ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ, ПРИМЕТЫ…
В июне на дворе пусто, а на поле густо.
Июнь-батюшка растит всё, что было посажено и посеяно предыдущей осенью или весной.
КАЛЕНДАРЬ ПРИРОДЫ
1 июня – оканчиваются заморозки на почве, заколосилась рожь, зацветает тмин.
2 июня – зацветает боярышник.
3 июня – зацветает сирень.
4 июня – зацветает брусника.
7 июня – зацветает ромашка.
9 июня – зацветает тысячелистник и ночная фиалка.
11 июня – сеют гречиху.
12 июня – зацветает герань луговая и малина.
13 июня – зацветает василёк голубой и калина, роятся пчёлы.
14 июня – зацветает озимая рожь.
15 июня – зацветает вьюнок полевой.
16 июня – всходит картофель.
17 июня – колосится озимая пшеница.
20 июня – зацветает озимая пшеница и иван-чай.
21 июня – зацветает жасмин.
26 июня – созревают плоды лесной земляники.
28 июня – зацветает цикорий.
30 июня – зацветает василёк луговой.
Как образуется дождь?
В кучевых и слоистых облаках водяные пары превращаются в водяные капельки. Капельки эти очень малы, их много можно уместить на остриё булавки. Они так легки, что, как пушинки, висят в воздухе и очень медленно опускаются к земле. Как же падают капли на землю?
Накалится земля в жаркий летний день, нагреется вода – и лёгкий, горячий воздух устремится вверх. Он встретит на пути облако и погонит его на такую высоту, где очень холодно. Там капельки воды замёрзнут и превратятся в кристаллики льда.
А поток воздуха не прекращается. Он снова и снова поднимает с земли водяные пары. В охлаждённом воздухе они тоже превратятся в капли воды, обволокут висящие в вышине ледяные кристаллы и замёрзнут.
Льдинки сделаются от этого тяжёлыми. Они не смогут держаться в воздухе и стремительно полетят вниз. По дороге встретят струю тёплого воздуха, растают и упадут на землю. Это и есть дождь.
И чем теплее, тем быстрее тают льдинки, тем крупнее капли дождя. По этой причине мы видим крупные капли только летом и почти не видим их осенью или ранней весной.
По В. Архангельскому
В ЭТОТ ДЕНЬ…
1 – День защиты детей.
Иван (если первые два дня льёт дождь, то весь месяц сухой).
3 – Константин, Олена, Елена.
6 – день рождения русского поэта А.С. Пушкина (1799-1837).
7 – Иванов день.
12 – День независимости России.
День рождения русского полководца, героя Отечественной войны 1812 года П. И. Багратиона (1765 – 1812).
15 – день рождения русского поэта, переводчика К.Д. Бальмонта (1867-1942).
17 – Митрофан (с Митрофана сей гречку).
23 – день рождения русской поэтессы А.А. Ахматовой (1889-1966).
29 – Тихон (На Тихона певчие птицы затихают, кроме соловья и кукушки).
ИЮЛЬ
К ИСТОКАМ СЛОВА
Июлем назвали месяц в честь выдающегося римского полководца и писателя Гая Юлия Цезаря.
Июль – липец, страдник, сенозорник, грозник.
Июль – вершина лета, его перелом. Июль – зелёное пиршество года, месяц ягод, месяц ливневых дождей. В июле пора тяжёлых ульев, наполненных липовым мёдом. В июле – все прелести лета.
ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ, ПРИМЕТЫ…
Июль – лету макушка, году серёдка.
Всем лето пригоже, да макушка лета тяжела.
В июле солнце без огня горит.
КАЛЕНДАРЬ ПРИРОДЫ
1 июля – разворачивается сенокос.
7 июля - зацветает липа.
10 июля – зацветает лопух.
15 июля – созревает озимая рожь.
23 июля – зацветает картофель.
28 июля - убирают озимую рожь.
Июль
Июль – самый жаркий месяц. Всё цветёт, всё созревает. Летят по ветру белыми облачками семена тополей, а пройдите по траве – обязательно пристанут к подолу семена различных сорняков. Прицепившись к вашей одежде, к шерсти животных, они непрошенными пассажирами переселяются на новые места.
По Е. Рубцовой
***
Золотистая пчёлка без устали работает на липе, на гречихе, на душистом, сладком клевере. Неумолкающий гул стоит на пасеках. Скоро пчёлкам станет тесно в ульях, они начнут роиться. Пчёлы разделяются на новые трудолюбивые царства, из которых одно остаётся дома, а другое полетит искать новое жильё где-нибудь в дуплистом дереве. Но пасечник перехватит рой по дороге и посалит его в давно приготовленный для него новенький улей.
По Г. Ушинскому
В ЭТОТ ДЕНЬ…

3 – день рождения русского музыканта, исполнителя, собирателя русских народных песен М.Е. Пятницкого (1864-1927).
7 – Иван Купала (ночь звёздная – много будет грибов).
8 – Пётр и Феврония (с этого дня ожидается ещё 40 жарких дней).
9 – Давид – земляничник (поспевает земляника).
10 – день рождения русскогописателя Л.А. Кассиля (1905-1970).
12 - петров день (соловей поёт до Петрова дня).
19 – день рождения русского поэта В.В. Маяковского (1893-1930).
21 – Прокопий (поспела черника).
29 – день рождения русского живописца И.К. Айвазовского (1817-1900).
АВГУСТ
К ИСТОКАМ СЛОВА
Август происходит от древнеримского слова «аугустус», что означает «величественный». это было имя одного из императоров древнего Рима, в честь которого назвали месяц август.
Август – жнивень, серпень, густарь, ленорост.
Август – венец лета, страды государь. Лето переломилось – позже занимается рассвет, раньше смеркается.
ПОСЛОВИЦЫ, ПОГООРКИ, ПРИМЕТЫ…
Что в августе соберёшь, с тем и зиму проведёшь.
Август – разносол, всего вдоволь.
В августе три заботы: и косить, и пахать, и сеять.
КАЛЕНДАРЬ ПОГОДЫ
1 августа - зацветает заячья капуста.
4 августа – убирают озимую пшеницу.
9 августа – убирают овёс.
20 августа – сеют озимую пшеницу.
26 августа – начинается листопад.
27 августа – сеют озимую пшеницу.
28 августа – увядает ботва картофеля.
Почему бывают грозы?
Свинцовые тучи затянули небо. Сверкает молния, гремит гром, потоки воды обрушиваются на землю, деревья мечутся под сильным потоком ветра.
Гроза! Могучее, грозное, великолепное явление природы!
Гроза обычно разражается после душного дня. Громадные тёмные тучи клубятся в небе. Тучи огромные, по нескольку километров в высоту! Внутри них бушуют вихри. На самом верху таких облаков сильный мороз. Капельки воды, попав туда, сразу же замерзают, превращаются в кусочки льда. Льдинки сталкиваются между собой, крошатся и заряжаются электричеством. Маленькие кусочки льда остаются на верху облака, а те, что покрупнее, не могут удержаться и падают вниз, где теплее, и быстро тают. Верхняя и нижняя части тучи несут разные электрические заряды. Между ними проскакивает искра.
Молния! Молния мгновенно нагревает воздух вокруг, воздух от тепла быстро расширяется и происходит взрыв. Гром!
Гроза не только причиняет зло, бывает, что она и помогает людям. Если солнце сжигает посевы, то гроза может спасти урожай. Гроза посылает на землю сильный дождь, а после дождя вся природа оживает, становится снова свежей и прекрасной.
По М. Гумилевской
Линька птиц
За ягодами, за грибами и за другими летними забавами мы не заметили, как смолкли весёлые птичьи песенки. Леса и рощи, поля и степи ещё не пусты, ещё много там птиц, но теперь они только щебечут и суетятся, словно разучились петь. Многие даже попрятались. Кукушка куда-то скрылась, соловья и в помине нет.
А между тем эти птицы у нас. Они исполнили своё дело, вывели деток, осталось только самим перелинять: пёрышки поизносились. Старые пёрышки одно за другим начинают выпадать, птичка становится беспомощной, боязливой и прячется от всех в траве и в листьях.
Через две-три недели все перья с птички спадают, а вместо них вырастают новые. У многих птиц они окрашены иначе, нежели весенние. Чем н6езаметнее осеннее оперение, тем легче птице спастись от хищников.
По М. Богданову
В ЭТОТ ДЕНЬ…
2 – Ильин день (Илья лето кончает. Гром беспрерывен – будет град).
6 – Борис и Глеб (Борис и Глеб – поспел хлеб).
10 – день рождения русского композитора А.К. Глазунова (1865-1938).
День рождения русского писателя М.М. Зощенко (1895-1958).
14 – Спас Первый, медовый (на Первый Спас отлетают ласточки и стрижи; пчела перестаёт носить медовую взятку).
15 – Степан – сеновал (косят траву; каков Степан – таков сентябрь).
16 – Антон (сбор лесной малины).
19 – Спас второй, яблочный (срывают спелые яблоки; каков Второй Спас, таков и январь).
20 – Марина (если аисты готовятся к отлёту, осень будет холодной; Пимены-Марины – не ищи в лесу малины).
27 – Михей-тиховей (тихий ветер в сад – сухая осень в лес).
29 – Третий Спас, ореховый (поспевают орехи; ласточки улетают три раза в три Спаса).
30 – день рождения русского живописца – пейзажиста И.И. Левитана (1860-1900).
СЕНТЯБРЬ
К ИСТОКАМ СЛОВА
Название первого месяца осени сентябрь произошло от латинского слова «сэптэбэр», который означает «седьмой». Новый год у древних римлян начинался с первого марта, а не как у нас – с первого января. Поэтому сентябрь был седьмым месяцем.
Сентябрь – хмурень, руен, ревун, вересень.
Хмурень – дни короткие, тучи плотно кроют небо.
Руен – жёлтый цвет.
Ревун – ветреная погода.
Вересень – месяц первых инеев.
ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ, ПРИМЕТЫ…
Гром в сентябре предвещает тёплую осень.
Сентябрь птиц в дорогу торопит.
В лесу много рябины – осень будет дождливая, если ж мало – сухая.
Сентябрь – новосёл осени, жёлтый месяц, златоцвет.
Листья у берёзы начинают желтеть с верхушки – ждите ранней весны, снизу – позднее.
Чем суше и теплее простоит сентябрь, тем позднее наступит зима.
КАЛЕНДАРЬ ПРИРОДЫ
4 сентября – первый заморозок на почве, начинается лёт осенней паутины.
6 сентября – последний посев ржи.
9 сентября – заканчивается уборка овса с поля.
14 сентября – начинается листопад у клёна.
15 сентября – начинается листопад орешника.
18 сентября – изменилась окраска листьев рябины.
19 сентября – начинается листопад у осины, изменилась окраска у листьев липы и берёзы.
20 сентября – начинается листопад у дуба и вяза.
21 сентября – изменилась окраска у листьев осины и яблони.
22 сентября – полный листопад черёмухи.
24 сентября – полный листопад липы, первый заморозок в воздухе, последние массовые кучевые облака.
23 сентября – день осеннего равноденствия. День и ночь равны, они длятся по 12 часов. Поэтому 23 сентября называют днём осеннего равноденствия. После этого ночь становится ещё длиннее и длиннее, а день заметно уменьшается.
Наступают короткие осенние дни: чуть скрылось солнце – и уже надвигается ночь.
По Н. Плавильщикову
Почему осенью желтеют листья?
Лист зелен потому, что в нём есть зелёное красящее вещество. Оно придаёт листу такую окраску.
А почему осенью листья становятся жёлтыми, красными, фиолетовыми? Зелёное красящее вещество (хлорофилл) разрушается. А летом оно быстро, легко восстанавливается, и листья остаются свежими, зелёными.
Но вот дни убывают. Света становится всё меньше и меньше. Зёрна хлорофилла продолжают всё также быстро, как и летом, разрушаться, а новые образуются медленнее, их становится меньше, и лист бледнеет.
Но в клетках листа есть ещё и другие красящие вещества – жёлтые, только летом буйная зелень их заглушает.
Теперь же, когда зелёное красящее вещество постепенно разрушается, они выступают ярче. Листья желтеют.
Они не только желтеют. Становятся даже багряными. В листке осенью появляется ещё одно красящее вещество, оно и придаёт ему такую окраску. Это вещество осенью захватывает всё больше места в листке, потому что для его образования нужно, чтобы стало прохладнее и чтобы замирала жизнь растения. Всё это и происходит в природе осенью.
Вот почему листья меняют свою окраску.
Осенняя раскраска деревьев значительно опережает листопад.
По М. Гумилевской
В ЭТОТ ДЕНЬ…
1 – День Знаний. Всемирный день мира.
Андрей – тепляк. Бабье лето.
4 – Агафон (полагают, что этого числа леший выходит из лесу и бегает по сёлам и деревням, раскидывая снопы).
5 – день рождения русского писателя А.К. Толстого (1817-1875).
Луп Брусничник. На святого Лупа овёс морозом лупит. Первые заморозки.
6 – день рождения русского критика, публициста В.Н. Майкова (1823-1847).
День рождения основателя книгопечатания в России и на Украине И. Фёдорова (около 1510-1583).
Тит Листопадник последний гриб растит.
8 – Наталья (варят овсяный кисель и пекут блины).
День посвящён рябине. Рябина – именинница.
9 – день рождения русского писателя Л.Н. Толстого (1828-1910).
11 – Иван – постный (собирают коренья).
13 – Куприян (копают картофель).
14 – Семёнов день (после этого дня журавли улетают в тёплые края).
16 – Василиса, Домна.
17 – Луков день (выкапывают лук с грядок).
19 – Михаил (В этот день нельзя работать – Бог накажет).
23 – Пётр и Павел-рябинники (в этот день срывали ягоды рябины и кистями вешали под крышу. Много ягод на рябине – строгая зима. Поэтому заготавливали рябиновый квас от простуды).
25 – день рождения композитора Д.Д. Шостаковича (1906-1975).
27 – Всемирный день туриста.
28 – день рождения английского писателя Д. Дефо (ок. 1660-1731).
Никита – гусепролёт (гуси летят – зимушку на хвосте тащат. На Никиту задабривают водяного, бросая ему гуся без головы).
30 – Софья, Вера, Надежда, Любовь.

Эти дидактические материалы помогут ребенку быстрее выучить и запомнить названия времен года и месяцев. Скачайте и распечатайте картинку-календарь, его нужно будет повесить на видном месте таким образом, чтобы ребенок часто встречал календарь глазами в течение дня

Он невольно будет прокручивать в памяти названия времен года, зимних, весенних, летних и осенних месяцев.

Естественно, перед этим необходимо ребенка с этими временами года ознакомить. Начните свой рассказ с зимы. Обязательно расскажите приметы, что происходит в это время года в природе, какая стоит погода, чтобы ребенок прочувствовал и ярко представил себе полную картину сезона.

Зимой день короткий. Солнце стоит низко и греет слабо. Выпадает снег. Холодно. Люди носят зимнюю одежду. Зимой мы празднуем любимый всеми праздник — Новый год.

Весной день становится длиннее. Солнце греет лучше. Становится теплее. Снег тает. Бегут ручейки. На деревьях появляются листья. Начинает расти трава. Расцветают цветы. Прилетают перелетные птицы. Люди носят демисезонную одежду. Самые известные праздники весны — это 8 марта и первомай.

Летом солнце стоит высоко, светит ярко, хорошо греет. Стоит жаркая погода. Цветут цветы и появляются ягоды. Люди носят летнюю одежду. Можно купаться в природных водоемах и загорать.

Осенью день становится все короче. Солнце ниже. Холодает. Поспевает урожай овощей и фруктов. С деревьев облетает листва. Перелетные птицы улетают на юг. Часто льет дождь. Люди одевают теплую одежду. Самый известный осенний праздник — день знаний.

И снова наступает зима…

Не забудьте обсудить и само понятие «времена года», что такое год. Детки часто путают «время года», «время суток», «неделя», «месяц» и просто «время», сразу разграничьте эти понятия. Помогут в этом загадки:

В саду царском стоит дерево. На одном боку цветы расцветают, на другом листы опадают, на третьем плоды созревают, на четвертом сучья подрезают. Что это за дерево? (год)

Птицы эти вереницей летят,
И не воротятся больше назад.
В каждой стае птичек — семь,
Вам они известны всем! (Дни недели.)

Двенадцать братьев
Друг за другом бродят,
Но друг друга не обгоняют. (Месяцы.)

Протянулся мост
На семь вёрст,
А в конце моста —
Золотая верста. (Неделя.)

Ежегодно приходят
К нам в гости:
Один седой,
Другой молодой,
Третий скачет,
А четвёртый плачет. (Времена года.)

Предложите ребенку самому придумать рассказ про времена года.

Не забудьте сказать ребенку, что год состоит из 12 месяцев , и на каждое время года приходится по 3 месяца.

Календарь времена года

Далее знания можно углубить, разбив происходящее в природе на месяцы, как изображено на картинках. Задавайте ребенку вопросы: «когда опадают листья с деревьев?», «когда мы поедем купаться на реку?» и тому подобные, чтобы хорошо закрепить в памяти материал.

В продаже бывают календари с подвижной стрелкой для изучения времен и месяцев года. Такой календарь можно смастерить и своими руками, просто распечатав рисунок и прикрепив стрелку из картона.

Хорошо помогут детям в закреплении знаний о временах года карточки, рисунки-раскраски и загадки.

Карточки

В детском саду или дома можно сделать аппликацию из цветной бумаги на тему времен года. Шаблон:

Как с ребенком выучить названия месяцев

Запомнить месяцы поможет простое стихотворение:

По сугробам шёл январь, всех морозов зимних царь!
Догонял его февраль — потерял из вьюги шаль.

Прибежал на смену март, зазвенел: «Весна, на старт!»
По ручьям приплыл апрель, он в кармане нёс капель.

Шелестел листвою май: «Куртку тёплую снимай!»
Одуванчик нёс июнь. Хочешь чуда? Просто дунь!

А в июле, а в июле мы на море отдохнули!
Август пчёлами гудел, да грибом в лесу сидел.

В золотистом сентябре мы забыли о жаре!
Ветер дунул октябрём: листьев жёлтых наберём!

Нас ноябрь заморозил, первый снег на землю бросил.
Вот декабрь к нам идёт, завершая длинный год!

(с) Ирина Гурина

Или еще одно стихотворение:

Выучили названия месяцев и их порядок, теперь можно рассказать ребенку секретик, как определить/посчитать количество дней в месяце по кулачкам 🙂

Не забудьте рассказать и про високосный год!

Тридцать дней всегда в сентябре,
В апреле, июне и ноябре.
На день больше в месяцах прочих,
Только февраль подравняться не хочет.
В нём всего двадцать восемь дней,
Но в год високосный он на день длинней. 🙂