Защита проекта по сказкам в дополнительном образовании. Краткосрочный проект «Теремок» учебно-методический материал (старшая группа) на тему Сделать проект по русской народной сказке теремок

Номинация «Детский проект в начальной школе»

На конкурс представлен проект на тему «Сказка своими руками». Актуальность проекта определяется повышением самостоятельности младших школьников в учебной и повседневной деятельности, развития их фантазии и творчества.

Предпринята попытка самостоятельно изготовить макет по сюжету любимой сказки и разработать технологическую карту изготовления макета для дальнейшего использования в работе другими учащимися. Этим обусловлена новизна и практическая значимость проекта.

Тип проекта - творческий.В процессе работы автор продумывает композицию макета, находит в литературе и интернет-источниках технологию изготовления необходимых атрибутов. В результате исследования автор доказывает, что благодаря своему упорству и старанию можно не только изготовить новый атрибут для игры, но и повысить уровень своего мастерства в любимом деле.

Работа может быть интересна учителям технологии, начальных классов, детей и их родителей.

Я очень люблю сказку «Серая шейка» Д. Мамина-Сибиряка. В книге по этой сказке яркие и красивые иллюстрации. Рассматривая в очередной раз книгу, мне захотелось проиграть эту сказку. Подходящих игрушек у меня нет. И тут мне пришла в голову замечательная мысль. А что если я сделаю сказку своими руками? Но как?

Прежде надо подумать, что я умею делать. Я хожу в кружок «Конструирование» и дома в свободное время делаю фигурки из бисера. Значит, бисер и будет основным материалом моей работы.

Проблема: можно ли сделать атрибуты для игры по книге самому?

Цель проекта: создание макета - иллюстрации по сказке «Серая шейка».

Объект исследования: макет сказки.

Предмет исследования: фигурки из бисера.

Гипотеза: если приложить максимум упорства и трудолюбия, можно создать красивый атрибут для игры.

Перед собой я поставил следующие задачи:

1. Внимательно перечитать сказку.
2. Выбрать сюжет, по которому я буду делать макет.
3. Разработать композицию макета.
4. Создать макет.

Этапы проектной деятельности:

1. Чтение сказки «Серая шейка» и придумывание композиции макета.
2. Творческая работа по созданию элементов макета.
3. Оформление результатов в виде макета.

Мои вы-воды:

• Иллюстрировать сказку самому не сложно, если знаешь, что будешь делать, из чего делать и как делать.
• Я могу играть в свою любимую сказку.
• Таких атрибутов для игры нет ни у кого, кроме меня.

Приложение. Творческий проект «Сказка своими руками».

Темлянцев Владимир, 8 лет, ученик 2 «А» класса МБОУ «СОШ №5», г. Усинск, Республика Коми. Интересы: конструирование, вокал, английский язык. Участник конкурса «Золотое рукоделие – 2013». Работу прислал мама: Темлянцева Эльмира Ханифовна воспитатель 1 категории Муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа – детский сад», г. Усинск, Республика Коми.

Вид проекта: краткосрочный для детей 2 младшей группы.

Продолжительность проекта: 1 месяц.

Участники проекта: дети 2 младшей группы, родители, воспитатели.

Проблема: отсутствие интереса у детей к художественной литературе.

Обоснование проблемы:

• недостаточно времени уделяется чтению детской литературы в домашних условиях
• непонимание родителями значения чтения народных сказок в воспитании ребенка
• интерес к книге подменяется просмотром телевизора и компьютерными играми.

Цель проекта:

Развитие речи детей. Закрепление и систематизация знаний детей о сказках. Повышение интереса родителей к чтению художественной литературы.

Задачи проекта:

1. Образовательные:

создать необходимые условия для знакомства со сказками;

развивать познавательные способности ребенка, любознательность, творческое воображение, память, фантазию;

работать над звукопроизношением, развивать звуковую культуру речи детей;

формировать умение пересказывать сказки.

2. Развивающие:

развивать групповую сплоченность, самооценку детей.

3. Воспитательные:

воспитывать у детей уважение к самому себе и другим детям;

пробуждать интерес к сказкам.

Предполагаемый результат:

• получение дополнительных знаний о сказках;
• развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков;
• организация выставки рисунков «В гостях у сказки» ;
• изготовление книжек своими руками;
• развитие детского художественного творчества.

Выполнение проекта.

В работе с детьми:

• обыгрывание сказки «Теремок» , используя маски.
• подбор художественной литературы
• чтение разных сказок
• беседы о сказках
• пересказ прочитанных сказок и их инсценировка
• рассматривание иллюстраций художников к сказкам
• загадки о сказках и их героях
• выставка «Моя любимая книга»
• слушание художественных произведений в аудиозаписи
• разучивание присказок, стихов о сказочных героях
• подбор дидактических игр: «Собери сказку из частей» , «Выложи по порядку» , «Какого отрывка не хватает?» , «Кто тут лишний?» , «Из какой сказки?»
• сюжетно-ролевые и подвижные игры
• показ настольного театра
• инсценирование сказки в музыкальном сопровождении
• музыкальная игра
• составление из геометрической мозаики героев сказки
• лепка: «Угощение для героев сказки» .
• рисование: раскрашивание раскрасок по сказке.

В работе с родителями:

• помощь в оформлении группы
• выставка рисунков «По страницам сказки «Теремок»
• консультации для родителей: «Воспитание сказкой - радость встречи с книгой» , «Театр дома»
• анкеты для родителей: «Сказка, в жизни Вашего ребенка»
• консультирование родителей по организации домашней библиотеки
• помощь в определении круга детского чтения
• индивидуальные беседы с родителями по вопросам семейного чтения.

Работа по совместной деятельности родителей и детей:

• привлечение родителей к изготовлению пальчикового театра по сказке
• создание фотоальбома мероприятий, проведенных в ходе реализации проекта.

Результат проекта:

Проект «В гостях у сказки «Теремок» позволяет решить проблему и реализовать поставленные задачи:

• Ознакомление со сказками способствовало развитию продуктивной деятельности
• У детей появился интерес к играм, драматизациям
• Обогатился театрализованный опыт детей
• Воспитали в детях доброту, положительные эмоции, чувство взаимопомощи, дружеское отношение друг к другу
• у детей возрос интерес к чтению художественной литературы
• дети познакомились со сказкой
• дети научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям
• малыши научились отображать прочитанное в творческих работах
• увеличилось число родителей, читающих детям вслух
• чтение художественной литературы занимает одно из первых мест в семейном досуге.

Ляпина Марина Анатольевна

Воспитатель, МБДОУ № 1 д/с "Солнышко", Сахалинская обл., г. Холмск

Ляпина М.А. Проект "Как мы играли в сказку "Теремок" // Совушка. 2017. N3(9)..07.2019).

Заказ № 34909

«Как не в море-океане,

Не на острове Буяне

Стоит терем-теремок,

На дверях висит замок.

Мы замочек отопрем -

Сказку в гости позовем

Слушай тихо и гляди…

Сказка, в гости приходи!»

Сказка - это произведение устного народного творчества, в котором в занимательной форме рассказывается о вымышленных, нереальных, придуманных событиях. Русская сказка - один из самых популярных и любимых жанров фольклора, потому что в ней не только занимательный сюжет, не только удивительные герои, а потому, что в сказке открывается мир человеческих чувств и взаимоотношений, сказка утверждает доброту и справедливость, а также приобщает к русской культуре, к мудрому народному опыту, к родному языку.

Основная задача развития речи детей - овладение нормами и правилами родного для них языка. Сказки таят в себе неисчерпаемые возможности для пробуждения познавательной активности, самостоятельности, яркой индивидуальности детей, для развития речевых навыков.

Сказка «Теремок». У этой сказки много вариантов. Вместо теремка может быть и варежка, и кувшин, и грибок. Герои этих сказок тоже разные. Но суть во всех сказках одинакова и учат они одному.

«Теремок - это сказка, в которой оказались все вместе в одном домике самые разные звери: как безобидный заяц, так и хитрая лиса и алчный волк, которые во многих сказках как раз-то гоняются за зайчиком, чтобы полакомиться им. Все звери в этой сказке добрые и отзывчивые. Они никому не отказали в крыше над головой. И о чудо! Маленький теремок оказался вдруг очень вместительным!» Детям вообще полезно читать так называемые сказки-цепочки. В таких сказках надо внимательно следить за порядком эпизодов, за их логикой. А учит сказка простым житейским мудростям. Надо быть гостеприимным и дружелюбным. Чтобы лучше это понять был разработан проект «Как мы играли в сказку «Теремок».

Участники проекта:

• Дети старшей логопедической группы «Капельки»: участвуют в разных видах деятельности (коммуникативной, восприятие художественной литературы и фольклора, игровой, изобразительной, музыкальной, двигательной).
• Педагоги: организуют деятельность детей.
• Родители: участвуют в совместной деятельности.

Тип проекта: Информационно-творческий, групповой.

Продолжительность: Краткосрочный, 1 неделя.

Направленность развития деятельности: комплексная (познавательно-речевая, изобразительная, театрализованная).

Цель проекта:

• Развитие творческих, познавательных, коммуникативных способностей детей в процессе знакомства с русской народной сказкой «Теремок».
• Расширение знаний детей о жизни диких животных в природе.

Задачи проекта:

Дети:

• Способствовать формированию интереса к сказке «Теремок»;
• Развивать у детей творческие способности, изобразительные навыки и умения;
• Сформировать интерес к живой природе, воспитывать бережное отношение к живой природе, желание узнать о жизни диких животных;
• Воспитывать культуру речи, учить детей рассуждать, развивать умения применять свои знания в беседе;
• Развивать интерес к театрализованной игре путем активного вовлечения детей в игровые действия, речевую активность, обогащать словарный запас;
• Сформировать желание быть похожими на положительных героев сказки.

Родители:

• Дать родителям знания о влиянии сказок на речь ребенка через консультации, информацию на сайте МБДОУ;
• Развивать у родителей способность видеть в ребенке личность, обсуждать с ним предстоящую работу;
• Заинтересовать родителей жизнью группы.

Педагоги:

• Пополнить развивающую предметно-пространственную среду для самостоятельной деятельности детей.

Проблемные вопросы, решаемые в ходе проекта:

• Чему учит сказка «Теремок»?
• Откуда у персонажей сказки такие разные прозвища?
• Где и как живут дикие животные? (мышь, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь; их внешний вид, повадки, место обитания).

Планируемый результат:

1. Развитие личности ребенка, как активного участника проекта;
2. Развитие интереса к сказке «Теремок»;
3. Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей;
4. Совершенствование связной речи детей.

Для поисков ответов надо:

• Прочитать сказку «Теремок» в разных вариантах: «Кувшин», «Рукавичка», «Грибок» и др.
• Подобрать пословицы к русской народной сказке «Теремок».
• Найти ответ на вопрос «Чему же учит сказка «Теремок»?
• Собрать материалы о диких животных, о месте их обитания.

Этапы проекта.

1. Этап - Подготовительный (разработка проекта):

• Определение проблемы.
• Постановка цели и задач.
• Сбор информации, литературы, дополнительного материала.

• Чтение разных вариантов сказки «Теремок».
• Пересказ прочитанных сказок.
• Подбор и разучивание пословиц к сказке «Теремок».
• Рассматривание иллюстраций художников к сказке «Теремок».
• Раскрашивание, вырезание фигурок персонажей сказки, создание коллажа.
• Беседы о диких животных.
• Театрализация сказки «Теремок».

• Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с реализацией проекта.
• Совместное творчество родителей и детей (рисование иллюстраций к сказке).
• Чтение сказок с детьми.

1. Этап - Практический (организация познавательной деятельности детей)

• Провести цикл познавательных мероприятий.
• Работа со сказкой «Теремок».
• НОД с использованием ИКТ.
• Чтение художественной литературы о животных; просмотр мультфильмов; рисование фигурок героев сказки; дидактические игры, игры-драматизации, игры с фигурками пальчикового и магнитного театра.
• Совместная деятельность дома.
• Консультации для родителей: «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка», «Сказкотерапия».

1. Этап - подведение итогов

• Презентация результатов.
• Создание Коллажа «Стоит в поле Теремок».
• Драматизация сказки «Теремок».

Работа с родителями

• Консультации «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка», «Сказкотерапия».
• Участие родителей в проектной деятельности: совместное сотворчество родители - дети; подборка пословиц к сказке «Теремок».

Заключение.

Ознакомление с художественной литературой включает как целостный анализ произведения, так и выполнение творческих заданий. Все это оказывает положительное влияние на развитие словесного творчества детей и поэтического слуха. Сказка помогает ребенку самосовершенствоваться, саморазвиваться, активизировать различные стороны мыслительных процессов.

В процессе ознакомления со сказками активизируется словарь, развивается связная речь. Ознакомление со сказками способствует развитию продуктивной деятельности. У детей появился интерес к играм - драматизациям.

В результате совместной деятельности со взрослыми дети получили возможность расширить кругозор о русской народной сказке, ее героях, (почему у каждого зверя есть прозвище), научились понимать смысл сказки (сказка «Теремок» учит нас доброте, дружбе и взаимовыручке). Познакомились с пословицами: «В тесноте, да не в обиде»; «Не бравши топор, жилья не срубишь»; «Легко взято, легко потеряно».