Интеллектуальная игра «Что, где, когда» для детей подготовительной группы и их родителей
Ефимова Алла Ивановна, воспитатель ГБДОУ №43 г. Колпино Санкт – ПетербургОписание: материал может быть интересен воспитателям старшего дошкольного возраста, педагогам дополнительного образования.
Цель: развивать познавательные способности.
Задачи: - развивать внимание, память, сообразительность, смекалку;
- активизировать мыслительную и речевую деятельность детей;
- формировать социально-коммуникативные качества (сотрудничество, гибкость, терпимость).
Оборудование: 2 школьных ранца, ручки, карандаши, кукла, ластики, мелки, ракетка, тетради, книги, мячик, фломастеры и т. д.; разрезные картинки; шарики воздушные и фломастеры.
Воспитатели, дети и родители.
Угощение для детей.
Дети по 6 человек в команде сидят за столами.
Ведущий: Здравствуйте, ребята! Рада вас приветствовать на интеллектуальной игре «Что, где, когда». Для того, чтобы наша игра удалась, нужно внимательно слушать задания и дружно принимать совместно ответы.
Мы с вами много чего уже выучили, узнали, провели много интересных занятий, а вот сегодня подведем итоги нашим занятиям.
Оценивать выполнение заданий будет жюри – наши родители.
Правила нашей игры: я читаю задание, команда минутку совещаются и дают ответ. Для того, чтобы ответить на вопрос нужно поднять руку, когда команда будет готова. Если команда готова сразу, можно ответить сразу.
Желаю удачи. И предлагаю начать игру.
Первый конкурс: «Вопрос – ответ».
Я задаю вопросы, а вы должны дать ответ.
1. Трава, которая щиплет и жжет? (крапива)
2. Кустарник на котором растут ягоды черного, белого, красного цвета?(смородина)
3. Какое дерево, является символом России? (береза)
4. Какие деревья не меняют окраску ни зимой, ни летом? (ель, сосна, туя)
5. Время года, когда наступает праздник Марта?(весна)
6. Какие лекарственные травы лечат простуду? (мать-и-мачеха, подорожник, мята)
7. Цветы этого дерева добавляют в чай? (липа)
8. Как называется цветок, по которому гадают? (ромашка)
9. Высока и зелена,
Будет скошена она.
Овцы, козы и коровы,
Есть всегда ее готовы.(трава)
10. Назовите зверей, которые меняют шубу?(заяц, белка, лиса)
11. Что за зверь всю зиму спит и очень любит малину?(медведь)
12. Какую птицу называют санитаром леса?(дятел)
13. Назовите первые весенние цветы?(мать и мачеха, подснежники)
14. От чего качаются деревья?(от ветра)
15.Какие птицы приносят с собой весну?(грачи)
16. Домик для птичек, который вы мастерите вместе с родителями?(скворечник)
Ведущий: Второе задание. Вы уже почти школьники. Я вам предлагаю собрать ранец в школу. У вас на столах лежат разные принадлежности, вам нужно выбрать только те, которые вам понадобятся для занятий в школе.
По очереди подбегаем к своему столу, берем нужный предмет и возвращаемся к своему ранцу. Не забываем передать эстафету другому игроку. Игра продолжается до тех пор, пока все предметы школьные не будут собраны в рюкзак.
Конкурс: «Собери ранец».
Ведущий: Чтобы в соревнованиях побеждать, нужно правила дружбы знать.
Предлагаю вам вспомнить и назвать эти правила.
Конкурс: «Правила дружбы»
- Чаще улыбайся другу.
- Умей выслушать своего друга.
- Называй своего друга по имени.
- Совершив ошибку, признай и исправь ее.
- Помогай другу в беде.
- Не обманывай друга.
- Умей с другом разделить радость.
- Останови друга, если он делает что – то плохое.
- Не смейся над недостатками друга.
Ведущий: А пока – музыкальная пауза.
Ведущий: Предлагаю поиграть в игру «Имена», команда называет имя, следующая команда должна назвать имя на последнюю букву.
Например: Егор, следующая команда называет на «Р» - Руслан, следующая команда – Нина. И так играем, пока жюри не остановит.
Конкурс: "Имена".
Ведущий: Хочу предложить конкурс для капитанов: «Знатоки своего города».
- Как называется город, где вы живете?(Колпино)
- Улица, где расположен ваш сад?(Пролетарская)
- Назовите реку, которая протекает в городе?(Ижора)
- Как называют жителей, которые проживают в городе?(колпинцы)
- Самый большой завод в городе?(Ижорский)
- Достопримечательности города?(памятник «Трое из Простоквашино»; мемориал «Вечный огонь» ;Музей истории «Ижорские заводы»; памятник А. Д. Меньшикову; памятный знак броневщикам Ижорских заводов; монумент воинам Ижорского батальона)
- Улицы нашего города?(Веры Слуцкой, Танкистов, Ижорского батальона, Металлургов, Машиностроителей, Московская, Трудящихся, Вавилова).
- Что обозначает символика флага города?(золотые пламенна указывают на заводскую промышленность; черные полосы – железную дорогу; белый цвет – чистота и невинность; красный цвет – храбрость)
Ведущий: Приглашаю выйти на середину группы и совершить прогулку, а точнее небольшая пауза.
Физминутка.
Мы по улицам пройдемся (шагают)
Влево, вправо оглянемся (руки на поясе, повороты)
По мосту туда, сюда (бег по кругу, влево, вправо)
Пробежимся как всегда
Мы в Вороне окунемся (имитация плавания)
И быстрее разотремся (друг друга растирают)
До сосны бы дотянуться (встают на носочки и тянутся)
И дубов больших коснутся
В Садик наш скорей вернуться (шагают на месте)
И друг другу улыбнуться (улыбаются друг другу).
Ведущий: Наша игра проходит накануне праздника 8 марта, я предлагаю немного поговорить и об этом празднике и времени года. В этом конкурсе приглашаю принять участие наших гостей, а точнее родителей. Отгадайте загадки.
- С папой ходим за цветами,
Любим их дарить мы …(маме)
- Превращаю почки,
в зелёные листочки.
Деревья одеваю,
посевы поливаю,
Движения полна,
зовут меня… (Весна)
- Он не боится холодов.
Он самый первый из цветов!
И на пригорке под сосной
Уже встречается с весной.
(Подснежник)
- Жёлтые, пушистые
Шарики душистые.
Их укроет от мороза
В своих веточках…
(Мимоза)
- Прекрасный день...,
Когда сверкает всё кругом,
И разрешите Вас поздравить
С Международным женским днём!
(8 Марта)
- В мае стали очень ярки
Все луга, поляны, парки.
Посреди стеблей зеленых
Разноцветные бутоны.
Синие и красные,
Нежные, прекрасные.
Соберем из них букеты,
Что же это, что же это?
(Цветы)
Ведущий: Я вам тоже предлагаю собрать свои цветы. У вас на столах лежат разрезные картинки, на которых изображены цветы.
Игра: «Собери цветок».
Ведущий: Вновь объявляю – музыкальную пауза.
Ведущий: Следующий конкурс: «Мамочка какая…». Нужно назвать ласковыми словами мамочку, но команды не должны повторяться.
Конкурс: «Мамочка какая…»
Ведущий: У меня есть воздушные шарики, каждый игрок должен взять шарик и нарисовать свою замечательную мамочку. Уверена, что мамочки оценят такой подарок.
Ведущий: Вы все молодцы, много всего знаете, отвечали очень хорошо на вопросы. Предлагаю всем деткам встать и спеть для наших милых и любимых мамочек песенку.
Это Мамин день.
День весенний,
Не морозный,
День веселый
И мимозный -
Это мамин день,
Это мамин день!
День безоблачный,
Не снежный,
День взволнованный
И нежный -
Это мамин день,
Это мамин день!
День просторный,
Не капризный,
День подарочный,
Сюрпризный -
Это мамин день,
Это мамин день!
Люфт Екатерина Викторовна Воспитатель 1К
Стадник Ирина Викторовна Воспитатель высшей категории
СП Детский сад "Сказка" ГБОУ гимназия 1 г.Похвистнево Самарская область
ЦЕЛЬ: Формировать готовность родителей к эффективной коррекционно-педагогической работе с детьми.
Интеграция образовательных областей:
- «Коммуникация»
- «Познание»
- «Социализация»
- «Музыка»
Обобщить и систематизировать у детей полученные знания о звуках, словах, предложениях. Закрепить умение детей самостоятельно давать характеристику звукам, тренировать фонематический слух, совершенствовать звуковой анализ, умение составлять предложения, анализировать предложение, составлять схему;
расширять словарь однокоренных слов. («Коммуникация»).
Закрепить порядковый счет, состав чисел от 1-10; умении составлять изображение из геометрических фигур; развивать зрительно-пространственную координацию, артикуляционную моторику, сенсомоторные процессы, внимание, мышление, память. («Познание»).
воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, коллективизма, дух соревнования. воспитывать интерес игре. («Социализация»).
совершенствовать умение петь и танцевать коллективно с музыкальным сопровождением, развивать чувство ритма. («Музыка»).
.
ОБОРУДОВАНИЕ
Игровое поле с волчком для игры: «Что? Где? Когда?»; конверты с фотографиями родителей, магнитная доска; табло с карточками для выставления счёта; коробочки с игрушками: петух, бегемот, слон, пингвин, заяц, кит, рыба, обезьяна, лось, поросенок, индюк, динозавр; «Таинственный ящик», «Монгольская игра», сюжетная картинка, схема предложения из трёх слов; математические домики; математическая игра «Собери бусы»; карточки с изображением школьных принадлежностей: школьный портфель, линейка, ручка, карандаши, фломастеры, тетрадь, краски, ножницы, альбом; медали, мольберт.
На игровом поле лежат конверты. В середине поля волчок со стрелочкой. Звучит музыка. Дети с разных сторон входят в зал, выстраиваются полукругом, лицом к родителям.
Воспитатель: Внимание! Мы начинаем игру «Что? Где? Когда?». В игре принимает участие команда знатоков и команда родителей. За игровым столом знатоки. (Воспитатель называет имена детей).
Вопросы знатокам задают их родители. (Родители сидят на стульях в зале).
Играем до 6 очков. Счёт 0:0. Уважаемые знатоки, прошу занять свои места!
Первый раунд!
Первый ребенок вращает волчок.
Воспитатель. Задание знатокам даёт - показывает фотографию. Дети называют, чей это мама или папа.
Родитель: Игра «Назови последний звук»
Уважаемые знатоки!
Перед вами коробочки, откройте и назовите вашу игрушку.
Определите последний звук в названии вашей игрушки и отметьте его с помощью фишки нужного цвета. Дайте характеристику звуку.
Игрушки:
бегемот ([т] - согласный, твердый, глухой);
обезьяна ([а] - гласный);
лось ([с"] - согласный, мягкий, звонкий);
динозавр ([р] - согласный, твёрдый, звонкий);
рыба ([а] - гласный);
петух ([х] - согласный, твёрдый, глухой);
слон ([н] - согласный, твёрдый, звонкий);
пингвин ([н] - согласный, твёрдый, звонкий);
заяц ([ц] - согласный, твёрдый, звонкий);
кит ([т] - согласный, твёрдый, глухой);
поросенок ([к] - согласный, твёрдый, глухой);
индюк ([к] - согласный, твёрдый, глухой);
Дети достают игрушку, определяют последний звук, отмечают фишкой звук, дают характеристику звуку.
Знатоки справились с заданием и счёт становится 1:0. (Музыкальный проигрыш).
Воспитатель вывешивает на табло счёт.
Второй раунд.
Второй ребенок вращает волчок.
Стрелка указывает на конверт с фотографией родителя.
Математическая игра «Собери бусы».
Воспитатель. С вами играет - показывает фотографию.
Родитель: Игра «Собери бусы»
Уважаемые знатоки! Перед вами цепочки бусинок, на них цифры ваша задача: быстро и правильно вставить пропущенные цифры.
Знатоки справились с заданием. Счет становится 2:0. (Музыкальный проигрыш).
Музыкальная пауза
Я предлагаю немножко отдохнуть взять музыкальную паузу. Дети выходят на середину зала и поют частушки для родителей.
Частушки:
Мы ребята - малыши, вам частушки пропоем.
Мы в своей любимой группе замечательно живем.
Раньше мамы нам читали про зайчат и про лису,
А теперь читаем сами про любовь и про луну.
Все науки одолеем, все у нас получится,
Потому что наши мамы с нами тоже учатся.
Мы за лето отдохнем, сил поднаберемся.
А в начале сентября снова соберемся.
Мы частушки вам пропели, хорошо ли, плохо ли,
А теперь мы вас попросим, чтоб вы нам похлопали.
Воспитатель: Уважаемые знатоки, прошу вас занять свои места.
Третий раунд.
Третий ребёнок вращает волчок.
Стрелка указывает на конверт с фотографией родителя.
Воспитатель. Уважаемые знатоки! Вопрос задаёт - показывает фотографию.
Родитель. Уважаемые знатоки! Внимание, «Таинственный ящик».
Отгадайте загадку и узнаете, какой предмет лежит в «Таинственном ящике».
Сама пестрая, ест зеленое, дает белое. (Корова).
Дети. В «Таинственном ящике» находится корова.
Воспитатель: Молодцы! (В ящике находится «Монгольская игра». Открывают ящик, показывают карточку с изображением коровы из геометрических фигур. Детям раздаются конверты с игрой.)
Внимание, задание знатокам! Каждому сложить корову из геометрических фигур по образцу.
Трудное задание, но знатоки не сдаются. Выполнили задание. Счет становится 3:0
Четвёртый раунд!
Четвёртый ребёнок вращает волчок.
Стрелка указывает на конверт с фотографией родителя.
Воспитатель: С вами играет - показывает фотографию.
Родитель. Игра: «Составь схему предложения»
Внимание, задание: Уважаемые знатоки! Перед вами картинка. Надо придумать предложение по картинке и составить схему, сосчитать сколько слов в предложении.
(Дети составляют предложение, затем каждый индивидуально, из полосок, составляет схему, считают количество слов в предложении).
. Знатоки справились с заданием, и счёт становится 4:0 (Музыкальный проигрыш).
Воспитатель:
А сейчас дорогие мои, знатоки, я бы хотела взять музыкальную паузу.
Дети танцуют танец «Маленьких утят» и приглашают родителей.
Пятый раунд.
Пятый ребёнок вращает волчок.
Стрелка указывает на конверт с фотографией родителя.
Родитель: Игра «Засели домик»
Уважаемые знатоки! Перед вами разные домики и живут в них цифры. Надо заселить цифры в домики, чтобы в сумме получи лось число – «номер дома».
Задание выполнили правильно, и счёт становится 5:0.
Шестой раунд.
Шестой ребёнок вращает волчок. Стрелка указывает на конверт с фотографией родителя.
Воспитатель: Вопрос задаёт - показывает фотографию.
Родитель: Игра «Собери портфель»
Уважаемые знатоки. Впереди вас ждёт школа. Давайте поучимся собирать школьный портфель. Внимание, задание! Перед вами карточка с изображением портфеля, «сложите» в портфель (соедините стрелками) только те школьные принадлежности, в названии которых есть звук «Р».
(Детям раздаются карточки, в середине изображен портфель, также на карточках различные школьные принадлежности. Стрелками надо «сложить» в портфель только те предметы в названии которых есть звук –Р-).
Справились с заданием и счёт становится 6:0 в пользу знатоков!
Воспитатель: Уважаемые знатоки, впереди вас ждет школа. И вы будущие школьники. А пока мы еще дошкольники. Слова: школа, школьники, школьные, дошкольные, предшкольная - слова - родственники, они, как одна семья, живут в ладошке (проговаривают слова, загибая пальчики). Вот и сегодня у нас получился маленький семейный праздник. Вы сегодня знатоки - победители! И со счётом 6:0 закончилась наша игра «Что? Где? Когда?». Желаем вам и в школе только побед и хороших отметок. (Вручают медали знатокам).
А эта игра закончена, спасибо за игру.
Звучит весёлая музыка (дети танцуют).
Составили и провели воспитатели: Стадник И.В.
Люфт Е.В.
Контарева Анжелика Николаевна, воспитатель, МКДОУ № 1 «Ручеек», г. Барабинск
Семинар-практикум (практическая часть для педагогов по театрализованной деятельности)
Цель: закрепить знания педагогов по театрализованной деятельности.
Оборудование: табло с цифрами, волчок, игровой стол, конверты от телезрителей, фото телезрителей (родителей), сова-картинка, «чайная пауза», шаблоны куклы, фломастеры, степлер, ножницы, разнос, подставка, черный ящик, песня-музыкальная пауза, слайды видеосъёмка.
Ход игры.
Вед.: Сегодня мы подводим итоги уходящего года и проводим финальную игру. Против вас играет команда И. Е. Брагиной и телезрителей. Игра посвящена знанию педагогов в области театрализованной деятельности. Вопросы присланы от педагогов ДОУ и родителей, которые сегодня будут разыгрываться, вопросы интернета, блиц, музыкальная пауза.
— За игровой стол приглашается команда И.Е. Брагиной:
— Е.А. Чепелева- педагог, имеющий знания в области патриотического воспитания, организатор по культмассовой работе.
— Е. Г. Самусова- педагог, занимающийся в этой области деятельности, руководитель секции старшего дошкольного возраста.
— Т. И. Плотникова- знаток в области экологии.
— М. Н. Котикова-старший воспитатель, имеющая знания во всех образовательных областях.
— О.В. Соловьёва- знаток в области нарушения речи, инспектор по охране труда.
— С. А. Жарикова – педагог-психолог.
— А.Н. Контарёва- помощник организатора по культмассовой работы, уполномоченный представитель по охране труда.
— И капитан команды- И. Е. Брагина- знаток в области экологического воспитания, средствами ИЗО деятельности. Руководитель секции младших дошкольников.
Вед. Уважаемые знатоки, вас пришли поддержать молодые педагоги-знатоки, которые будут находиться в зале. Правила игры: уважаемые знатоки, вы помните эти правила? Вы можете воспользоваться помощью клуба, минутой в кредит и дать досрочный ответ.
— Вся команда представлена и мы можем приступить к игре.
1 раунд. Волчок.
Вед. У меня вопрос к капитану команды. Госпожа Брагина, какой настрой у игроков? (ответ).
Вед. Сектор №1.
1.- Против вас играет телезритель из ДОД (фото). Внимание вопрос: Если у ребёнка не хватает артистических способностей при разыгрывание ролей. С чего нужно начать работу?
Ответ: настроить ребёнка психологически, работать над средствами образной выразительности: мимика, жесты, пантомима, интонация.
Вед: счёт 1-0. (выставить цифры на табло).
2 раунд. Волчок.
- Вед:Супер-блиц. Пришло 125000 вопросов. Компьютер выберет 3 вопроса. За игровым столом должен остаться только один игрок, который должен ответить на эти вопросы, на каждый вопрос даётся по 20 секунд. Кто останется за игровым столом?
Вопросы: 1. Какая геометрическая фигура стала музыкальным инструментом?
- Что развивает театр у детей дошкольного возраста?
- Какими основными методами необходимо пользоваться при работе с детьми по театрализованной деятельности.
Счёт….. 3 раунд. Волчок.
Вед: приходят вопросы от телезрителей. Вопрос к госпоже Соловьёвой, могут ли дети, имеющие сильные речевые нарушения участвовать в спектаклях? (ответ).
- Сектор №3. Против вас играет библиотекарь из г. Барабинска.(Фото).
Вопрос: каждый педагог творческая личность. За 1 минуту придумайте окончание стихотворения:
Вы слыхали на базаре
Балалайку продавали………..
Счёт……….4 раунд. Волчок.
Вед: у меня вопрос к новичкам, находящихся в зале. Как на ваш взгляд играет команда И.Е. Брагиной. Вопрос к капитану: «Не хотите ли воспользоваться подсказкой клуба?». (Ответы).
- Против вас играет телезритель-родитель старшей группы Л.В. Усольцева. Внимание на экран. (Видео).
— Уважаемые знатоки, я знаю, что у вас в каждой группе имеются различные виды кукол.
Вопрос: какие куклы можно изготовить в домашних условиях вместе с ребёнком. (показ куклы). И с какого возраста можно использовать эту куклу в спектакле. Спасибо за внимание. Желаю удачи!
(Обсуждение).
Вед: Счёт……….(на табло выставляется счёт)
Вед: настало время чайной паузы. Чай- «Ахмат»- ароматный, нежный чай. Аромат подчёркивает освежающий вкус превосходного английского чая.
(чайная пауза).
- раунд. Против вас играет музыкальный руководитель ДОУ №1 В.М. Разумных. Вопрос задаёт сама. Внимание.
Муз.рук. Уважаемые знатоки, каждый педагог, на мой взгляд, должен обладать музыкальным слухом- это необходимо при разучивании песен. Вопрос: ровно за 1 минуту воспроизведите на музыкальных инструментах вот эту мелодию.. Желаю удачи! (мелодия).
(импровизация на музыкальных инструментах).
Вед: счёт………(табло). 6 раунд. Волчок.
Вед: против вас играет телезритель Н.М. Токарева (фото).
Вед: внимание на экран. (текст стихотворения).
Уж, как шла лиса по травке,
Нашла азбуку в канавке.
Она села на пенёк
И читала весь денёк.
Вед: уважаемые знатоки, ровно за 1 минуту вы должны проинсценировать это стихотворение, используя все
средства образной выразительности.
Вед: счёт…….. (табло).
— Настало время музыкальной паузы. (Исполняется песня музыкальным руководителем).
7 раунд. Волчок.
Вед: Сектор № 5. Против вас играет педагог из ДОУ №3 (фото).
- Вед: внимание — вопрос: какие необходимые этапы работы должен применять педагог при разыгрывание спектакля? Время пошло.
Вед: счёт…….. 8раунд. Волчок.
Вед: Сектор № 8. Внимание- чёрный ящик.
8.-Уважаемые знатоки. За 1 минуту вы должны ответить на вопрос: какой русский народный инструмент по звучанию очень похож на испанские кастаньеты? Что в чёрном ящике?
Ответ: (ложки).
Вед: счёт…….9раунд. Волчок.
- Вед: Против вас играет методист из управления образования (фото).
Вед: внимание вопрос: какую работу с родителями, на ваш взгляд, необходимо проводить в ДОУ по театрализованной деятельности? Время пошло. (обсуждение).
Вед: счёт………(табло). 10 раунд. Волчок.
Вед: пришёл вопрос госпоже Жариковой. Какая ваша работа, как педагога-психолога связана с постановками спектаклей. (ответ).
- Против вас играет колледж искусств, телезрительница Т.А. Куликова.
Вед: Готовые спектакли должны как-то отражаться в афишах, чтобы знали о них родители, педагоги других групп. А как вы отражаете свои выступления и на чём? За минуту времени изготовьте афишу к сказке «Колобок», чтобы это было кратко, красочно и заманчиво.
Вед: команда берёт минуту в кредит, т.е. дополнительную минуту.
Вед: счёт……….(на табло). Последний решающий раунд.
11 раунд. Волчок.
Вед: Против вас играет телезритель О.А. Савельева. (фото).
Вед: Внимание вопрос: в чём различие сюжетно-ролевой игры от театрализованной?
Вед: Счёт 6-5 в пользу знатоков. Я поздравляю команду И.Е.Брагиной. Вы показали высокие знания в области театрализации. Внимание «хрустальная сова» по праву достаётся вам. Благодарю всех за игру.
Литература:
1.Т.Н.Доронова «Играем в театр», М.-2005,
2.Л.В.Куцакова «Воспитание ребёнка-дошкольника», М.-2003,
3.А.Е.Антипина «Театрализованная деятельность в детском саду», М.-2003,
4.Т.И.Петрова «Театрализованные игры в детском саду», М.-2000,
5..Л.В. Артемова. Театрализованные игры дошкольников. М., 1991,
6.Э.Т.Чурилова. Методика и организация театральной деятельности дошкольников и младших школьников.- М.,2001.
