Весна в погонах детские рисунки

Для создания курицы или холки мы используем коричневый цвет, цыплята желтые. Если мы хотим, чтобы птицы смотрели друг на друга, необходимо использовать обе ладони для отпечатка пальца, в противном случае достаточно одного. Более сильная плоская щетка наносится на ладонь достаточного цвета. Крайне важно, чтобы температура не была сухой перед печатью, поэтому необходимо работать быстрее. Для более естественного размещения ладони на бумаге поверните квадрат до высоты и распечатайте его. Большой палец представляет собой шею птицы, оставшиеся пальцы тела и хвоста.

Пальцы от остальных пальцев, пальцы других пальцев являются индивидуальными - в зависимости от того, хотят ли дети более или менее разветвленного хвоста. Как только отпечатки пальцев высохнут, мы применяем новый цвет к палитре. Затем мы прижимаем клюв, бухту, ноги, глаза, крылья, крылья ведьм более окрашены использованием более тонких щёток. На последнем этапе мы создадим фон.

Мы узнаем, что это холка, курица или цыпленок. Инструменты для искусства: Комбинированная техника Утилиты: квадраты А4, акварельные краски, губки, тигровая вода, толстые и тонкие круглые щетки, офисные документы, клей для труб, зеленый цвет цвета, изображение снегов. Так как в первую очередь цветы всегда снаружи.

Как снять крышу с снега. В лесу и в саду мы можем найти первых посланников весны. Какой первый цветок появится после зимы, который напоминает нам о том, что наступает весна? Сноуборд Улитка - известный посланник весны, цветущий в то время, когда снег остается повсюду. Хрупкие белые цветы с зелеными перьями в середине детей сразу узнают детей. Прогуливаясь, мы посмотрим, куда ушли заголовки.

Мы готовим цветную подложку, чтобы немного посыпать губкой. Дети используют кисть и акварель, чтобы придать цветные пятна влажной подложке. Мы выбираем оттенки синего, желтого, зеленого. Мы следим за тем, чтобы весь квадрат квадрата был полон цвета. Перед тем, как субстрат высохнет, каждый ребенок будет готовить 2 подснежника. Учитель сначала демонстрирует, как дети будут делать подснежник. Ниже описана процедура складывания оригами снегов.

Перед тем, как склеить подснежники на поверхность, неплохо надавить на штампы, потому что они будут скручиваться из-за эффекта сушки. Дети кладут свои цветы вместе и прилипают к сухой поверхности. Стебли и листья имеют темный цвет в соответствии с оригинальными произведениями искусства.

В игре играют: Рыба и рыбаки 1 ребенок, который едет зимой, стоит против детей, другие дети ставят зиму - пальцы подражают снегопаду после отречения, рикки бегают за кроликом против других и пытаются поймать кого-то, кто его ловит, он становится его помощником, мы следуем за сказкой о моле и жаворонке, призывавшем к весне. Учитель держит солнце дети создают снежинки учитель = весеннее солнце чеканка детей, когда солнце касается снежинок, оно растворяется, в конце концов мы называем: «Ура, весна здесь!». Дети стоят в пространстве игры, мы выполняем данное солнце, двигая солнце летом - стоя, лучи = правые руки, направленные вверх и левые вниз, обменивающиеся; солнце, осенью, лучи, руки в локте, ладони в кулаке, чередование рук вверх, вниз, вперед, назад, влево, вправо Солнце зимой - солнечный свет весной - растягивается, зевает; кайт, лучи, как летом, тогда дети могут показывать изображения солнца, а дети реагируют на него с предполагаемым движением. Вспомогательные средства: канатная веревка, чтобы разделить комнату на две половины, которые мы начинаем зимой, мы пересекаем руки, кладем ладони на плечи, дрожа от холода и говорим: «Бррр, это холодно». Учитель ходит по классу и печально говорит: Весна еще не разбудила, что мы будем делать? Пособия: 1 стакан холодной воды, 1 стакан горячей воды, игра на веревке может служить для разделения детей на 2 группы. Игра следует за игрой: зимой и весной Дети сидят на ковре и постепенно идут к учителю, добираются до своей чашки в одной из банок и определяют, будь то горячая или холодная вода, - затем идет тихо, в то время, когда чашки заказывают непрерывно учитель смущает. Вспомогательные средства: фотографии весны, лета, осени и зимы, отдельные изображения, характеризующие объекты, события для отдельных сезонов; веревка с веревки создаст круг, мы поместим 4 фотографии в другое место, мы будем распространять изображения с разными объектами, истории на каждый период, каждый ребенок будет снимать одну фотографию и сидеть по кругу, дети постепенно говорят, что видят на картинке и в какой период они будут включать - изображение затем вставляет его в изображение данного сезона. Уже дети не могут дождаться, когда солнце поднимется к небу, начнет прогреваться и, наконец, придет с весной? Форма солнца сначала рисуется пальцем в воздухе, затем с помощью кисти и с использованием водяных цветов нарисуйте круг, который заполняется цветом солнца, пусть он высохнет и между тем начнет резать лучи, каждый стол имеет широкий выбор цветных бумаг, выбор цвета позволяет детям - разрезанные полосы каждого цвета.

• Мы кладем руки на бок, качаем, танцуем и говорим: «Тралала, тепло!».
• Дети - животные, спящие в зимнем сне.
• Попробуем послать ему письмо, чтобы вызвать солнце.

Весна - поистине красочный сезон! Переместите цвет на свой телефон или планшет и получайте удовольствие! Каждая раскраска для детей стимулирует творчество, воображение и настроение. Яркие, яркие цвета наверняка понравятся вашему ребенку. Попробуйте раскраски наших детей, такие как Весенняя раскраска для детей - благодаря их художественной способности расцветать как весенний цветок. Не ждите, загрузите и установите приложение, и вы сами убедитесь! Детские игры для раскраски похожи на другие игры на экране, и, как известно, дети любят играть.

Загрузите приложение, и ваше мобильное устройство весной будет весной. Книжка-раскраска - отличный способ провести свободное время, поэтому вам понравится наша виртуальная игра для детей. Вы найдете множество раскраски: цветы, бабочки - раскраски в по-настоящему весеннем стиле! Мы гарантируем, что наши детские рисунки окраски также понравятся вам. Независимо от того, путешествуете ли вы, работаете, курите, занимаетесь домашними делами и нуждаетесь в отдыхе, пригласите своего ребенка веселиться в раскраске.

По словам психологов, книжки-раскраски также оказывают терапевтический эффект, успокаивают и помогают концентрации. Даже самые простые раскраски - задача для детей, и чувство удовлетворения раскрашиванием всей книжки-раскраски для детей, самоуважения и уверенности в себе. Многие дети считают красивым приятный опыт, и с учетом положительного влияния такого рода развлечений на развитие личности и способностей ребенка с раннего возраста можно предположить, что окраска должна быть повседневным образовательным элементом как в школе, так и дома.

Преподаватель, преподаватель, профессор Мусафирий рассказывает нам, что наша золотая страна носит Валоризацию творческого потенциала детей и общее развитие интеллектуальных и социально-эмоциональных навыков реализуется посредством совместных действий образовательных факторов. Однако низкий интерес, проявленный в последнее время к чтению, заставил нас сосредоточиться на этой образовательной стороне, потому что легенды и истории необходимы во все часы нашей жизни. Интеллект можно воспитывать и развивать с детства родители, детский сад и важные люди вокруг ребенка как явным, так и неявным образом. Поэтому мы должны учить детей, как бороться с чувствами, которые они испытывают, чтобы выразить их таким образом, чтобы они не наносили вреда другим и пересматривали книгу и чтение как неотъемлемую часть детства. Он имеет игривую и формирующую функцию, персонажи - это либо модели, которые следует соблюдать в жизни, либо модели, которых следует избегать для детей. Развитие практического и эстетического смысла. Развитие уверенности в себе, настойчивости и стабильности. Детское творчество бесконечно при подготовке яичных обложек или рисовых яиц. Это некоторые фотографии, в которых с радостью на лицах дети готовятся к празднику. В конце дня, в качестве коронации работы, которую мы сделали, мы сделали выставку детских работ к радости наших родителей. Разумеется, конечно, что даже традиционные классы не утратили своего очарования, тем более что багаж знаний после таких часов сложнее. Они были реконструированы после игр, представленных Рене Леон. Все эти действия могут быть изменены и адаптированы к классу и могут быть повторены или развернуты только один раз. «Журналисты рассказывают» Цели: развитие приема и производственных возможностей устных рассказов, осуществление памяти. Презентация деятельности преподавателя и подготовительная последовательность: структурированные дискуссии по вопросам «Что такое журналист?» И «Что может сказать журналист?»; структурирование на каждом уровне группы устной истории. Этапы игры: каждый член первой группы рассказывает, как журналист, историю создания; члены других групп внимательно следят за историей, чтобы воспроизвести ее; после рассказа о последнем «журналисте» слушатели вместе пытаются воссоздать оригинальную историю; деятельность продолжает то же самое, рассказывая о творениях других групп. Существует также более сложная версия игры, в которой зрители заменяются наблюдателями; они получат доступ к письменной версии рассказа, отметят отклонения и перечислит конец игры. «Воображаемое интервью» Цели: создать потенциал для формулирования вопросов и инициирования диалога, создания возможностей для перезаписи устного текста. Этапы работы: учитель рассказывает фильм, книгу или событие. Внутри рассказа учитель вводит слово, которое он повторяет часто, не изменяя значения сообщенных событий. Студенты должны обнаружить слово «злоумышленник» и, наконец, рассказать историю. Какие цветы рассказывают свои цветы, когда они видят, как дети на башне радуются, как их сестры, и приглашают их играть. взгляните вверх, поднимите руки и летите, как утки выше, выше, до тех пор, пока человек может притворяться, что летает самолетом. поднимите себя, громче и громче, пока не достигнете солнца. цветы, если вы послушаете их, услышите, как они умеют петь, когда мятежный ветер волнует их лоб. иногда смеется и смеется, а лепестки достигают реки, травы, дороги или ворона. они смотрят на их глаза с прекрасными детьми, милые, симпатичные, смотрят на них все подряд, вы видите, насколько они чисты? тонкий взгляд вверх по вершинам, которые вы видите, как будто это были балерины вокруг, слева и справа, чтобы посмотреть, пришли ли бабочки сегодня. позвоните пчелам, готовясь в со вкусом варенья, чтобы лизать пальцы. что говорят цветы, когда они видят детей? иногда они становятся осторожными, что есть те, кто нарушает их или нарушает их, а затем они не знают, что сказать, что делать. они защищают себя так же хорошо, как могут, но настолько прекрасны и вечно привлекают зависти, которые так веселы и так дружелюбны, что они не понимают враждебного поведения. они ждут вас, чтобы закончить желток, а затем научить вас летать, как самолет в воздухе, чтобы поднять вас, а затем, как бы радостно окружить им землю, чтобы наслаждаться всем, что приятно быть хорошим, чистым, дружелюбным и всегда слушать, что вы они говорят, что цветы любят вас, дети, такие как мама и папа дедушка, и бабушка хотят научить вас не знать страха быть уважительным, внимательным и добрым и не в последнюю очередь благотворительностью. Думая о скорости мысли, Летите над полем; Он случайно остановился на цветке цикория. Целый день мы отдадим наших маленьких лошадей, дадим, дадим нам громы, вы знаете, над горами, над равнинами, через холмы и долины в трели птиц. Чувак, дорога начинается в путешествие по миру истории. Мед дает вам и дает вам воду, Мы можем пересечь всю страну. Мы оба здесь, в саду бабушки и дедушки. Куда отправиться в поход, Мы можем только мечтать. Ты много играешь. Мы маленькие, наша жизнь прекрасна, Никакая забота не заставляет нас. Маленькие руки Маленькие кисти Для всех ее друзей. Один из вас, другой из вас, Красочные болота зачарованной руки. Флаги и задницы, Клоуны с мофлозами, Гулы, рога, котята Экологи Большой двор, воздух, солнце Десятки улыбающихся лиц, шары, лопаты Голуби на лесах. На аллее с цветами Девочки с спринклерами, Из-под веревок, успокаивающие, Они делают ласточек. Воробьи сидят и все еще удивляются, Как маленькие рассветные пот Преобразование утром В оазисе зелени, В гордость всего двора их детского сада. Вы сидите в кресле за столом, что вы просто не пришли с лона. Вы найдете их, чтобы использовать их, хотя их нелегко вырезать, каждый из которых находится в их жилище. Вы должны использовать нож и вилку, даже не повредив свое платье. Наружное образование проходит во всех странах мира, но с очень разнообразным применением из одной страны в другую. В румынской системе наиболее распространенная форма встречается в неформальном образовании, в частности во внеучебной и партнерской деятельности. Но такие виды деятельности можно также найти в повседневной педагогической деятельности, что, конечно же, подразумевает адаптацию материальной базы и ее диверсификацию. Тема недели: Насекомое карнавал Достижение: Интегрированная деятельность Вид деятельности: Консолидация Деятельность Компонент: Личное развитие Деятельность: Утреннее совещание: Доброе утро, дорогие листовки! После каждой правильной задачи дети найдут друга, который прячется в песочнице детского сада. Каждая задача будет выполняться двумя детьми в группе, детьми, выбранными командой. Поиск насекомых будет проводиться против часов. В мамах, где каждый из двух детей обнаружил насекомое, они остановятся. Для того, чтобы игра была развернута правильно, она должна следовать своим правилам: дождаться сигнала запуска и окончания игры, дождавшись их назначения коллегами. Преподавательский материал: силуэты из искусственного насекомого, цветной мел, чертежные листы, цветные карандаши, материалы, относящиеся к психомоторной деятельности, награды. Сценарий активности: активность начинается с утренней встречи. Новинка дня: дети будут в групповом зале, где насекомые скажут стихи. Между тем они получат сообщение. Преподаватель читает сообщение на заметке. Вам нужно украсть себя во дворе детского сада. Он очень расстроен, и он убежден, что вы можете ему помочь. Послание дня: Дорогие дети, будь добрым, любящим и смелым во всем. Помоги тем, кто просит тебя. Когда мы закончим работу, мы разоблачим их, чтобы посмотреть, стоит ли их показывать Бобо Флайеру. Сегментная работа станет материалом для следующего этапа. Мы выйдем во двор, поем, чтобы помочь ему, как и было обещано, на Флотуре. Здесь мы найдем первый вызов: чтобы выйти во двор, нам нужно будет спеть песню. Во дворе флаер убедит всех детей, которые пришли, чтобы помочь им понять, как решать задачи. Разве игра разыгралась Мы развлекаемся, чтобы помочь. После завершения всех задач и проверки правильности детям будет разрешено играть в забавную игру: «Альбино и цветы». Дидактическая игра состоит из задач в области науки с элементами природы: кластеризация в наборах по двум критериям, математическое собрание и уменьшение проблем, распознавание насекомых и их описание, размещение насекомых в их среде и т.д. игра в игру может быть осложнена задачами в других областях знаний, чтобы исследование окружающей среды стало стимулирующим фактором для детей. Важные мероприятия на свежем воздухе - это учебные ситуации, которые мы разрабатываем. Недостаточно, чтобы дошкольники обучались только во свободной деятельности во дворе, но чтобы найти стратегии, в которых они могут стать учебными средствами в деятельности с хорошо спланированными целями, оправдывая себя. Основными целями были: валоризация социальных навыков и морально-гражданского поведения, установление идеи сострадания и понимания людей в неблагоприятных ситуациях. Эта работа оказала влияние на всех участников и получила высокую оценку. Завтра особенный день, и они это знают. Чтобы все происходило по своему усмотрению, дети положили удачу, полученную от своих друзей из детских садов в графстве и других округах, на панелях. Выставка готова и «Подарки дня Земли» открывает 7-е издание. Проект отвечает потребностям детей в вышеупомянутом возрастном сегменте, и мы были рады принять участие с детьми нашей группы. Часто дети внезапно попадают в больничную среду. Это может быть неудобством для них, особенно когда это связано с экзаменами или лечением, поэтому с их точки зрения, с болью. Дети больше боятся, чем взрослые, когда им приходится посещать врача, потому что, подобно темноте, незнакомец страшно. Проект «Тедди Медведь» проходит в приятной и дружеской атмосфере, пытаясь познакомить детей с идеей детской комнаты больницы или педиатров. В этой ситуации дети являются родителями своих любимых игрушек, а студенты-медики играют роль Тедди Доктора, изучая, рассматривая и преподавая правила гигиены, питание, риск для здоровья и многое другое. Перед посещением больницы Тедди-Медсестра специалисты должны обсудить с детьми идею «быть больным», больницей и врачами. Дети должны представлять себе болезни для своих банок, которые нужно лечить в больнице Тедди-Медсестра. И игра продолжается. Они «объясняют историю» их болезни малыша Тедди-доктору. Вместе они «делают анамнез», после чего доктор Тедди проводит «физический осмотр» и другие исследования. После анализа пациент получает лечение. Но те, кого они должны были побеждать, были детьми. Мы научимся дезинфицировать наши руки с помощью сантехники! Мы даем игрушки! Все очень осторожны! Концерт «Карнавал в лесу» Концерт «Лучший ретейтер» Итак, каждый ребенок носил маску, согласно тому, кто ее представил. Это наблюдение имело место в виде декламации: «Лучший читатель». Упоминание. Другие дети получили дипломы об участии. Вот некоторые фотографии деятельности: Величайшая радость детей состоит в том, что, Пасха, Банни поставляется с прекрасными подарками и объявляет о приходе теплых дней. Мы организовали этот конкурс, чтобы извлечь выгоду из творческого потенциала детей в отношении их способности создавать картины, рисунки, поздравления и коллажи, вдохновленные пасхальными праздниками. В качестве целей мы ставим себе задачу: развивать воображение и творчество; сбор и использование информации для сохранения традиций и обычаев, связанных с пасхальными праздниками; развитие уважения к традиционным ценностям народных творений; развитие духа конкуренции; сбор и использование материалов, предназначенных для сохранения и сохранения традиций кролика и его легенды; повысить осведомленность родителей, с тем чтобы вовлечь их в мероприятия, организованные с детьми. В конкурсе приняли участие 110 учителей из 20 уездов в стране: Муреш, Бихор, Альба, Тимис, Карас-Северин, Бузау, Яссы, Телеорман, Ботошани, Олт, Бистрица-Насауд, Илфов, Гордж, Прахова, Дамбовита, Брейла, Сучава, Хунедоара и Бакау. Мы благодарим всех участников, и мы ждем их в следующем году! В этом проекте мы сосредоточились на двух чрезвычайно важных аспектах: создании угла в школьной библиотеке, посвященной исключительно современным румынским писателям, и привлечении их к детям на свободных собраниях. На сегодняшний день в проекте участвуют две гимназические школы в Тимишоаре: Школа гимназии № 25, через Кармен Тэтуку и гимназическую школу № 30, г-жа Они выбрали две истории, которые они оценили по-своему, как будет видно ниже. Он мог быть, по крайней мере, отрицательным. Мне нравился императорский характер, и мне это нравилось, потому что не было никаких отрицательных персонажей. Мне понравилась твоя история, потому что она была не хромой или колдуном, и мне нравилось, что это были не отрицательные персонажи. Ценности: Врачи играют чрезвычайно важную роль в нашей жизни, и хорошо, что с раннего возраста дети знакомы с медицинским кабинетом с работой врача. Многие дети развивают чувства страха, страха перед врачами, поэтому цель этого партнерства - увидеть друга в докторе. Краткое описание мероприятия: В первую часть дня были выставлены фотографии врачей, врачей, посуды перед группой. Там были дискуссии по этому вопросу, и выяснилось, что у детей развиваются чувства страха перед врачом. Дети были знакомы с названиями инструментов, наблюдая за медицинским комплектом. Затем они покрасили посуду в почтовые ящики, разрезали их, а затем положили на медицинскую бумагу из бумаги. В утренней библиотеке они узнали стихи «Доктор», которые они позже рассказали врачу. Леди-врач рассказала ей несколько вещей о своей работе и подружилась со своими детьми. Они получили докторантуру и стетоскоп, с которыми они консультировались со своими коллегами. Деятельность была приятной для детей, они проявляли интерес и, похоже, не боялись. Это был первый шаг у детей семейного врача через партнерство «Детский сад - диспансер»: Мой друг, доктор. Какую школьную книгу вам совсем не понравилось? Почему? что бы вы изменили ей, чтобы сделать это по своему вкусу? Мне понравились все книги, потому что они прекрасны. В какой книге вам больше всего нравится то, что вы читали до сих пор? Мне очень нравится детский дневник, потому что это весело и весело. Какую книгу вы хотели бы написать и почему? Мне бы хотелось написать Маленького Принца, потому что это весело и образовано. Что, на ваш взгляд, незаменим для писателя? Писателю незаменим ручка, карандаш, тетрадь, книга. Самая важная и незаменимая способность писателя - это воображение. Как вы выбираете книги, которые вы читаете? Почему у писателя должно быть вдохновение? Глаза блестят, потому что вдохновение окружает нас. Чтобы накормить мое воображение и потому, что мне это нравится. Зачем вам быть писателем? Почему бы вам не стать писателем? От больших королевских родственников, симпатичная девушка. Расскажите мне название трех книг, которые вы читаете. Дружелюбный гигант, медведь по имени Паддингтон, Аполлодор. Представьте, что вы пишете роман. Опишите, как вы строите главного героя. В каком возрасте вы начали читать? Представьте, что вы писатель. В каких условиях, по вашему мнению, вы вдохновляете писать самый красивый роман? Мое вдохновение придет, когда оно будет спокойным и не напряженным. Какие страсти вы думаете, что писатель, помимо письменности, хорошо понимает? Вы читали истории, когда были маленькими? Моя мать читает меня каждую ночь. Какие книги, по вашему мнению, подходят для чтения в школе как обязательное чтение? Как бы вы убедили меня передумать? Какую книгу вы бы порекомендовали, которая заставила бы меня читать и почему? Вы пытались сделать это упражнение и ответить на вопросы в интервью? И это был прекрасный прекрасный день! В течение трех часов дети вошли в волшебный мир истории, читали из книг, доступных или слушали рассказ, прочитанный Ана Мария Панделе Андоне, актером в Национальном театре Тимишоары и президентом Культурной ассоциации Пентагона. Звездными историями дня были мисс Пойман и Время Адины Розетти, а Исса узнает о гигиене полости рта Патрицией Лидией. И поскольку дети любят конкурсы, четверо детей ежегодно награждаются по жребию. Призы состояли из книг и творческих игр. В перерывах между чтениями, чтобы разнообразить деятельность, дети имели возможность рисовать гипсовые формы, предоставленные Ассоциацией Алекса, Раду и Аутизма. Как быстро новое поколение студентов бежит, к другим взглядам, к другим идеалам! Мы предложили дипломы и цветы детям и родителям. Разрушение лиц присутствующих, слезы возбуждения и руки в руках предложили ожидаемую обратную связь. Манчулея Михаэла, Школа гимназии, Ливиу Ребраану Бухарест С. - Практическая деятельность и элементы внутренней деятельности -«Парфюмерная петуния» - Плантация Вид деятельности: Смешанная Цель деятельности: Развитие потенциала для исследования и знаний об окружающей среде, проведение экологической инициативы, участвовать в конкретных действиях по защите природной среды и исследовать ее с помощью специфических для возраста средств; Справочные цели: выявить элементы окружающей среды, привлекая все органы чувств; Обмениваться впечатлениями, идеями, основанными на наблюдениях, сделанных с использованием соответствующего языка; Выражать свои собственные впечатления и опыт посредством практической деятельности в природе; Понимать правила минимальной охраны природы и предвидеть опасность их нарушения; Чтобы продемонстрировать готовность участвовать в мероприятиях по охране окружающей среды и защите, применяя полученные знания. Оперативные цели: Опишите, что он наблюдает, выражая себя логически, согласованно и правильно; Признать состав растения, среду обитания и факторы, которые влияют на его рост; Перечислите преимущества, которыми обладает мужчина через цветы; Чтобы защитить природу своими силами: посадить цветы и ухаживать за ними; Создать практические лишения правильной посадки цветов. Дидактические стратегии: методы и процедуры: наблюдение, беседа, объяснение, демонстрация, упражнения, открытие, устное обучение. Учебные материалы: Петоны разных цветов, садовые инструменты, спринклеры, защитное снаряжение, специальные костюмы, значки, награды. Форма организации: Фронт, по группам. Дети ходят в центры интереса, доступные в групповом номере. Будут какие-то упражнения для разминки маленьких мышц рук, после чего дети начнут выполнять поставленные задачи. В конце мы будем судить, принимая во внимание работу детей и их поведение. Детям интересно узнать, как может помочь флористка Аурика. Переход - «Весенняя песня» - музыкальная игра. Хотите узнать, что мы сделали в детском саду? Позвольте мне рассказать вам несколько вещей: у меня было несколько тематических проектов. Мы хотели бы порадовать вас фотографиями нашего проекта и сказать вам, что это замечательный год, и мы изучили много новых, интересных и красивых вещей. Пчелы сделали весеннюю картину, а листовки в тысячах цветов появились с помощью гарпунов. У нас также были пекарни, пекари, а продукты, сделанные нашими руками, были очень вкусными. Мы ждем вас в следующем выпуске! Проц.: Гондола Лилиана Профессор П. Красная Скуфица, Альба Юлия. Преамбула: Коман Мария Флоаре Проф. Сценарий деятельности: деятельность начнется с подготовки необходимых материалов и костюма для детей с белыми халатами и юбками. Дети контролируются во время работы, дополнительные разъяснения и поддержка предоставляются тем, кто этого требует. В конце коронки помещают в лоток и берут в печь. Через 25 минут их вынимают из печи и доставляют в групповую комнату, где их нагревают большие дошкольники. Весенняя книга Вранч, раздел для детей - конкурс пластиковых творений «Для вас, малыша», который закончил выставку в фойе Дома культуры «Леопольдина Бэлэнуцэ» Фокшане. Было более 600 рисунков, живописи, коллажей и комбинированных приемов. Образовательные проекты всегда предлагают детям и учителям возможность новых связей, новых учебных контекстов. Дети способны понять их мир и превратить его, чтобы познать сами себя, говорить, живой опыт вкладывается в модели ситуаций для их будущей жизни, как взрослые учатся адекватно реагировать на конкретные ситуации, сотрудничать, иметь инициативу, стать творческими. Курс предлагает общими представлениями об истории искусства, рисовании, живописи, коллаже, моделировании, визуальной культуре, в интерактивной и расслабляющей манере, 8-10 лет.