Эссе на тему «Что значит быть воспитателем детского сада»
Научить человека быть счастливым нельзя,
но воспитать его так,
чтобы он был счастлив, можно.
А. С. Макаренко
Кто бы мог поспорить с этим высказыванием! Ведь, на самом деле, ребенка можно научить считать и писать, научить решать уравнения с двумя неизвестными и разбираться в устройстве сложного механизма, но станет ли это гарантией того, что он в дальнейшем будет счастлив!
Давно известно любому педагогу изречение, ставшее афоризмом: «После пяти уже поздно! » Мудрый русский народ говорит, что воспитывать надо дите, пока лежит оно поперек лавки. А это значит, что, пока ребенок находится в дошкольном возрасте, надо успеть воспитать его добрым, любознательным, а, главное, счастливым! Да, скажут многие мамы, мы согласны с этим, но КАК воспитать ребенка счастливым! А главное – где найти время? В эпоху, когда научный прогресс не стоит на месте, и многим женщинам приходится работать, чтобы обеспечить своему чадо достойную жизнь? Ответ очевиден! Ребенок пойдет в дошкольное учреждение, где его радушно встретит детский коллектив и, конечно, воспитатель.
Так какими же качествами должен обладать настоящий педагог-дошкольник, чтобы воспитать ребенка счастливым? Вы сразу ответите: «Первое – он должен любить детей! » А что значит – любить ВСЕХ детей? Расскажу о себе.
Как-то давно, проходя мимо детского сада, я издалека, стоя на небольшой горке, увидела, как гуляют ребятишки с воспитателем на участке. Они, в своих комбинезонах и курточках, выглядели такими смешными и неуклюжими, что я остановилась и на мгновение засмотрелась на эту картину. А потом представила, что вижу я все это глазами пришельца из космоса: «А-а, человеческие детеныши! » – подумала я, и, вдруг, волна необъяснимого, прекрасного до слез, чувства поднялась во мне. Тогда я подумала: «Наверно, это и есть любовь к детям! » С тех пор, когда я смотрю на детей, думаю: «А-а, человеческие детеныши! » Да, я их люблю!
А вы когда-нибудь задумывались, почему для одной «тетеньки» какой-нибудь мальчуган – хулиган невыносимый, а для другой – милый шалун? На мой взгляд, второе качество, которым должен обладать любой воспитатель – это хорошая память. Да-да! Память о том, что было с тобой в детстве. Все детские ситуации и все детские приключения уже когда-то были. Были с тобой или твоими «детсадовскими» друзьями. Помня свое детство и свои детские переживания, ты сможешь представить себе, что чувствует ребенок в той или иной ситуации, понять его реакцию на те или иные поступки; ты сможешь помочь ребенку, когда ему будет трудно. И теперь, когда происходит что-то неординарное в группе, я говорю себе: «А, ну-ка, вспомни детство золотое! » И решение проблемы приходит само собой. Главное, чтобы малыш увидел перед собой твои глаза и понял – ты понимаешь его!
Я хорошо помню свое детство, свой детский сад и свою любимую воспитательницу Альфия Фатиховна. Мы ее все любили, вся группа. Почему, спросите вы? Нам с ней было интересно. Каждый последующий день не был похож на предыдущий. Вроде бы, одни и те же занятия, но каждый раз что-то новое. Она с нами не занималась, она с нами играла! И играла не потому, что знала: «Ведущая деятельность ребенка-дошкольника – это игра», а потому, что была творческой личностью. Вот вам и третье качество воспитателя – быть творческой личностью, уметь мыслить оригинально и видеть один и тот же предмет по-разному. Если это качество есть у педагога, у детей оно обязательно проявится! Я сейчас не говорю о развитии каких-то музыкальных или артистических способностей. Умение творчески мыслить, творчески подходить к решению любого вопроса, видеть выход из сложившейся ситуации там, где его, казалось бы, нет – вот те качества, которые в будущем помогут ребенку, какую бы профессию он не избрал. Дети должны смотреть на своего воспитателя и хотеть быть похожим на него, хотеть общаться с ним. Как это сделать?
Наверняка, вы не раз замечали, что нам гораздо приятнее общаться с людьми позитивными, легкими, которые не нагружают нас своими проблемами? Приятнее нам, взрослым, а что говорить о детях с их эмоционально-образным восприятием мира? Воспитатель должен постоянно дарить ребенку ощущение радости, уверенности, защищенности. Понятно, что все мы люди и ничто человеческое нам не чуждо. Но, переступив порог дошкольного учреждения, педагогу необходимо оставить за дверью все свои личные переживания, печали, невзгоды. Ребенок хочет увидеть улыбку на лице любимого воспитателя и понять – его здесь ждут, ему здесь рады! И это четвертое необходимое качество для воспитателя – уметь быть счастливым самому! Просто встать утром, посмотреть на себя в зеркало, улыбнуться и сказать себе: «Я счастлива! » Вот и весь секрет. Думали, что-то сложное? А «ларчик просто открывался»!
В детском саду я работаю совсем недавно, но уже всем сердцем полюбила этот светлый, милый дом. Я с уверенностью могу сказать, что счастлива. Ведь каждый день я с удовольствием спешу на работу, с улыбкой на лице и радостью в душе захожу в группу, где меня ждут самые главные наши люди - Дети!
Свою профессию я люблю и с удовольствием прихожу на работу, где каждый день дарю детям любовь, внимание и заботу. И чувствую, что дети отвечают мне тем же, думаю, я им на все сто стала второй мамой.
Хочется сказать и о родителях, они у меня тоже замечательные. По крупицам мне удалось завоевать их доверие, взаимопонимание и расположение. Видя результат моей работы в своих детях, они стали полноправными участниками образовательного процесса. Всегда откликаются на любую просьбу, небезучастны в развитии своих детей-прислушиваются к моим советам, стараются помочь своим детям преодалеть различные трудности в развитии и обучении на данном этапе, являются моими помошниками в любом начинании, во всем поддерживают. Мы как одна большая дружная семья. Надеюсь, что мои воспитанники вырастут грамотными, образованными и достойными людьми. Ведь начало в жизнь детям дают родители, но сделать второй шаг помогаю им я - воспитатель. Ребенок и семья не отделимы. А родители и воспитатель должны работать в тесном контакте, единстве. У нас одна главная цель - воспитание Человека будущего.
ЧТО ЗНАЧИТ БЫТЬ ВОСПИТАТЕЛЕМ ДЕТСКОГО САДА?
Умение воспитывать — это все - таки искусство, такое же искусство, как хорошо играть на скрипке
или рояли, хорошо писать картины.
А. С. Макаренко.
Воспитатель детского сада является первым чужим человеком, с которым сталкивается ребёнок в раннем детстве и от которого во многом зависит становление детского характера и формирование положительных качеств.
Воспитатели - люди, которые в душе всегда остаются детьми. Иначе дети не примут, не пустят их в свой мир. Самое главное в профессии - любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им своё сердце. Ребёнок отличается от взрослого не просто количественными показателями роста, веса, но и возрастными, психическими, индивидуальными особенностями. Воспитателю необходимо знать особенности детей разного возраста. Сотрудничество семьи, детского сада - один из ведущих принципов воспитания подрастающего поколения. При отсутствии единства - нарушается весь воспитательный процесс. В современное время, когда дети получают гораздо больше информации из всевозможных источников, учитывать особенности всех детей необходимо, иначе произойдёт полное непонимание, агрессия, потеря интереса друг к другу. Воспитатель детского сада занимается организацией всестороннего развития реб?нка, уделяя внимание в равной мере физической, психологической и нравственной стороне становления личности. Подготавливая детей к школе, воспитатель стремится заложить элементарные навыки и умения писать, считать, рисовать, петь. Именно в этом возрасте важной задачей воспитателя детского сада становится умение разглядеть скрытые таланты реб?нка и сообщить о них родителям. Важным также является привить верное отношение к труду, научить принципам общения, развивать такт, отзывчивость и способность к сопереживанию. Воспитатель занимается образованием ребенка: его воспитанием, обучением и развитием. Проводит зарядки, занятия по развитию речи, навыков устного счета, чтению, рисованию, лепке, природоведению. Развивает у детей внимание, память, мышление, сообразительность, инициативность, навыки общения. Знакомит с этическими эстетическими нормами поведения в обществе. Организует времяпрепровождение детей: игры, ежедневную прогулку, другие мероприятия в соответствии с режимом дня. Несет ответственность за жизнь и здоровье детей. Исходя из того факта, что воспитатель детского сада должен научить реб?нка основным принципам окружающего мира, его личность должна отличаться завидной безупречностью. Образованность и эрудиция помогут создать образец для подражания для своих маленьких подопечных. Терпение, усидчивость, требовательность и творческий подход — это те качества, которые способствуют достижению лучшего результата и при этом закрепляют положительный образ воспитателя в сознании реб?нка.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Квтокский детский сад «Теремок»
«Что значит быть
Воспитателем? »
(Эссе)
Подготовил воспитатель
II квалификационной категории
Дегтярёва Л.В.
Р.п. Квиток
Сколько нужно ласки и заботы
Каждого помочь и каждого понять.
Благодарна и трудна работа –
Ежедневно маму заменять.
Перед каждым человеком на пороге жизни встаёт вопрос о выборе профессии. Есть такая замечательная и очень важная, на мой взгляд, профессия воспитатель. Воспитатель – центральная фигура в детском саду. Она на виду у детей, родителей. Его работа – одна из самых важных и сложных, потому что воспитатель должен знать природу ребёнка, чем он живёт, что его радует, как относятся к нему сверстники. Он должен красиво и правильно говорить, быть интересным и правильным собеседником. Воспитателю необходимо научить детей любить себя и всех, кто их окружает, помочь преодолеть все страхи и тревоги. Конечно, всё выше сказанное невозможно без общения. Без общения человек одинок. Умение общаться – основное условие развития ребёнка, важнейший фактор формирования личности, один из главных видов деятельности человека, устремлённый на познание и оценку самого себя через посредства других людей. Умение делиться игрушками, уступать, прощать; сеять добро, милосердие, любовь ко всему живому. Воспитатель немыслим без любви к детям. Ещё М.Горький говорил, что «детей должны воспитывать люди, которые по природе своей тяготеют к этому делу, требующему великой любви к ребятишкам и великого терпения».
Многие представляют труд воспитателя лишь как игру с детьми, весёлое времяпрепровождение. Это не так! Работа воспитателя – кропотливый и каждодневный труд. Он первым открывает дверь в этот огромный, бесконечный мир, полный интересных открытий, загадок и радостей познания.
Со школьной скамьи я хотела стать учителем, но обстоятельства жизни сложились так, что судьба привела меня в детский сад, и я стала воспитателем и нисколько об этом не жалею. Мне нравится наблюдать за поведением детей, как по – разному они относятся друг другу, животным, игрушкам.
Работая, я поняла, что надо быть таким же ребёнком и вместе с ними ползать, прыгать, рисовать, быть папой и мамой. Все дети с очень разными характерами, поэтому без индивидуального подхода здесь не обойтись, кого – то надо приласкать и пожалеть, а кого – то и пожурить не помешает, ведь воспитатель – это вторая мама, а у неё должен быть ключик к каждому ребёнку.
Воспитатель – это мудрец, к которому дети идут с любым вопросом, и я должна дать ответ: почему медведи белые, почему люди не летают, как образуется снег. Сколько сразу вопросов! Где взять ответ? Воспитатель детского сада порой должен знать не меньше, чем преподаватель в школе.
На мой взгляд, это очень интересная профессия: тебя любят дети и ждут от тебя чего – то нового, а ты живёшь их жизнью и вместе с ними радуешься их успехам.
Не каждый человек, получив профессию воспитателя, может им работать. Надо любить свою работу так, чтобы идти на неё с хорошим настроением и желанием нести детям новое, и непременно позитивное.
Для меня моя профессия - это возможность постоянно находиться в мире детства, в мире сказки и фантазии. Особо осознаёшь значимость профессии воспитателя, когда видишь распахнутые навстречу глаза детей; глаза, жадно ловящие каждое моё слово, мой взгляд и жест; глаза, готовые вместить в себя мир. Глядя в эти детские глаза, понимаю, что я нужна им, что я для них целая вселенная, что именно я закладываю ростки будущих характеров, поддерживаю их своей любовью, отдаю тепло своего сердца.
Я не перестаю удивляться насколько они разные, непредсказуемые, интересные, забавные, удивительно умные, умеющие своими рассуждениями, умозаключениями, поступками поставить задачу передо мной.
Горжусь своей профессией, горжусь тем, что мои бывшие воспитанники при встрече со мной улыбаются мне своей особой улыбкой, по которой я их сразу узнаю, здороваются, делятся своими новостями и достижениями.
Так что же такое воспитатель детского сада? Конечно же, человек! Человек, который воспитывает детей, любит их, и поэтому они счастливы. Доброта и милосердие должны быть присуще любому человеку, а тем более воспитателю, так как его авторитет складывается от его отношения к делу и профессии вообще.
К.Д.Ушинский писал: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само отыщет вас». А счастливого воспитателя сразу видно – он живёт в среде детей, понимает их потребности, налаживает контакты с их родителями, вдумчиво относится ко всему, что окружает его, стойко переносит невзгоды беспокойной педагогической жизни. Труд воспитателя может быть трудным, нелёгким, отнимающим порой всё и физические и моральные силы, но рутинным, неинтересным его не назовёшь.
Для меня воспитатель – не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа… Для меня – это жизнь! Я считаю то, что заложено в детстве, остаётся на всю жизнь. Поэтому мы должны помнить слова В.А.Сухомлинского: «… чтобы стать настоящим воспитателем детей, надо отдать им своё сердце».
Мурзагалиева Озипа Бахтакалиевна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МДОУ-д\с№14
Населённый пункт:
Саратовская область, город Маркс
Наименование материала:
Статья
Тема:
Что значит быть воспитателем детского сада
Дата публикации:
17.04.2016
Раздел:
дошкольное образование
Дошкольный возраст - особенно важный и ответственный период в жизни
ребенка, в этом возрасте формируется личность, и закладываются основы
здоровья. Благополучное детство и дальнейшая судьба каждого ребенка
зависит от мудрости воспитателя, его терпения, внимания к внутреннему
миру ребенка.
Воспитатель - это первый человек после мамы, который встречается детям на
их жизненном пути. Воспитатели - люди, которые в душе всегда остаются
детьми. Иначе дети не примут их в свой мир. Самое главное в нашей
профессии - любить детей и принимать их такими, какие они есть. Любить
просто так, ни за что, отдавать им своё сердце.
«Какое же нужно огромное сердце иметь в груди, Чтобы всем детям любовь
донести! »
Для меня моя профессия - это возможность постоянно находиться в мире
детства. Особо осознаёшь значимость профессии воспитателя, когда видишь
глаза детей, жадно ловящие каждое слово, мой взгляд и жест. Глядя в эти
детские глаза понимаешь, что ты нужна им, что ты для них целая вселенная,
поддерживаешь их своей любовью, отдаёшь тепло своего сердца, что
именно ты закладываешь ростки будущих характеров.
Общение с детьми - каждый раз своего рода экзамен. Маленькие мудрые
учителя проверяют тебя на прочность, и одновременно любят тебя
всепоглощающей любовью, в которой можно раствориться без остатка.
Секрет их чистой любви прост: они открыты и простодушны.
Каждый ребёнок уникален, талантлив по-своему. Видеть талант и помочь ему
раскрыться – высокая миссия воспитателя, миссия воспитателя, а в идеале
всех взрослых –должен быть полномочным представителем ребенка перед
лицом общества.
Цель нашей работы – увидеть, пробудить в ребёнке всё лучшее, что в нём
есть. Стараясь при совместной деятельности с детьми использовать все
приёмы и методы развивающего обучения. Так как в нём живёт и
талантливый художник, пытливый наблюдатель, и неутомимый
экспериментатор. Он открыт для красоты и добра, чутко реагирует на ложь и
несправедливость.Идут дни и годы, Один выпуск сменяется другим. Но,
каким бы ни был новый век, дети всегда остаются детьми, воспитатели –
воспитателями.
Я могу сказать - лучше нашей профессии нет! Она заставляет забывать все
огорчения и обиды, даёт ощущение вечной молодости. А рецепт молодости,
счастья и красоты мне даёт моя профессия – профессия воспитателя детского
сада!
Что значит быть воспитателем детского сада?
Воспитатель - что это за слово,
Почему так названо оно
На устах кажется такое простое,
По сколько смысла вложено в него!
Детский сад – это страна чудес,
Где детский смех слышно до небес!
Детский сад – это праздник души,
Когда видишь, как детки твои хороши!
Детский сад – это радость дня,
Когда знаешь, что дети ждут тебя!
Детский сад – это второй наш дом,
В котором мы каждый день живём.
Детский сад – повторяю снова я,
Быть воспитателем – судьба моя!
Назвать легкой работу воспитателя нельзя. Это кропотливый ежедневный
труд, на нас лежит огромная ответственность за воспитание маленького
человека. Счастливые лица и улыбки моих детишек, подтверждение тому.
Наша профессия, как никакая другая, окружена любовью, и прекрасно, когда
эта любовь взаимна.
Воспитатель – это просто человек!
Любовь к детям – вот его дорога
И не свернёт с неё вовек!
Есть много на свете профессий,
Но эту, ни с чем не сравнить
Я - воспитатель! Я – педагог!
Я детских душ учитель!
И знаний о языке родном – хранитель,
И в мире взрослых для детей – путеводитель!
Воспитаннику каждому дарю частичку сердца
и ключик детям я даю от тайной дверцы,
Она ведёт в невиданный мир знаний:
Туда, где мир границ не знает,
Туда, где речь красиво льётся песней,
Туда, где ново, всё им интересно.
Так каждый день на протяженье многих лет
Я детям открываю какой - нибудь секрет.
Я - воспитатель! Я - педагог
Воспитатель - это призвание
Новый Федеральный государственный образовательный стандарт
уверенно шагает по стране. Перед педагогами «простая» задача:
реализовать требования ФГОС.
Ключевая роль детского сада – создание условий для формирования
гармоничной, духовно богатой, интеллектуально-развитой личности. Все
зависит от первого дошкольного опыта, который ребенок получит в стенах
дошкольного учреждения.
Для ребенка нужны игры, через которые он сможет учиться. Первые навыки
в рисовании, пении, танцах, чтения, счета и письма войдут в мир познания
ребенка через ворота детской игры и другие соответствующие возрасту
ребенка виды деятельности. Через игру, сотрудничество, диалог дети
знакомятся с окружающим их миром.
Дошкольный ребёнок – это человек играющий, поэтому важно, чтобы у него
возникла мотивация к познанию и творчеству, и в ходе этой мотивации он
обучился счету, получил представление о мире, о Родине. Через сказки,
через игры, через искусство, через мультфильмы, через исследовательское
конструирование.
Дети играют в магазин и вместе с воспитателем изготавливают «деньги». Они
режут бумагу (мелкая моторика, пишут цифры, подсчитывают (математика,
сколько стоит яблоко или пирожок, – и все это осмысленно: это нужно, чтобы
купить. Продавец пишет записку сменщику, где что лежит, причем нужно
написать разборчиво, чтобы тот смог прочесть. В другом углу рисуют, в
третьем строят дом. Дети переходят из игры в игру. Отстающих нет, всем
интересно, и дети реально учатся. Но это не занятие в классическом
понимании. Это игра, которую в последнее время стали считать неважной,
несерьезной, потерей времени.
Ребенок должен уметь воображать и фантазировать. При этом он должен
научиться управлять своим воображением, чтобы оно не стало причиной
детских страхов. Воображение является основой игры и то, что современные
дети не умеют играть, непосредственно связано с условиями становления и
развития воображения.
Необходимо создать условия для становления и развития игры. Этих условий
довольно много, но главным из них является способность и любовь взрослых
к игровой деятельности.
Если в детском саду много играют, рисуют, поют, танцуют, конструируют,
воспитатели много общаются с детьми как заинтересованные партнеры,
соавторы, единомышленники и получают от этого удовольствие, все это
будет способствовать формированию личности ребенка как носителя
ценностных установок современного мира.
Дайте детству наиграться
Вдоволь, досыта, не вкратце,
Дайте дождиком умыться,
Дайте, как цветку, раскрыться.
Не травите детство спором,
Не нудите разговором,
Не давите злом и страхом,
Не бросайте слов с размаху.
Душу детскую щадите,
Пуще глаза берегите,
Зря за шалость не корите –
Ни родитель, ни учитель.
Развивая детский разум,
Не влезайте в дебри сразу.
Детства дни не торопите,
Детству солнце подарите.
Дайте детству наиграться,
Насмеяться, наскакаться,
Дайте радостно проснуться,
Дайте в ласку окунуться.
Дайте детству удержаться,
Дайте верой надышаться,
Дайте в рост ему подняться,
Дайте детству состояться!
Ключевым условием для формирования компетенций ребенка является
педагог
Универсальные требования к педагогу
сформулированы в стандарте педагога дошкольного образования.
Педагог детского сада:
знает специфику дошкольного образования и особенности организации
образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста;
знает общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном
детстве; особенности становления и развития детских деятельностей в
раннем и дошкольном возрасте;
умеет организовывать ведущие в дошкольном возрасте виды
деятельности: предметно-манипулятивную и игровую, обеспечивая
развитие детей;
умеет организовывать совместную и самостоятельную деятельность
дошкольников;
владеет теорией и педагогическими методиками физического,
познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного
возраста;
умеет планировать, реализовывать и анализировать образовательную
работу с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС
дошкольного образования;
умеет планировать и корректировать образовательные задачи (совместно
с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга, с
учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего
и/или дошкольного возраста;
умеет реализовывать педагогические рекомендации специалистов
(психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми,
испытывающими трудности в освоении программы, или детьми с
особыми образовательными потребностями;
участвует в создании психологически комфортной и безопасной
образовательной среды, обеспечивая безопасность жизни детей,
сохранение и укрепление их здоровья, поддерживая эмоциональное
благополучие ребенка в период пребывания в образовательной
организации;
владеет методами и средствами анализа психолого- педагогического
мониторинга, позволяющего оценить результаты освоения детьми
образовательных программ, степень сформированности у них
необходимых интегративных качеств детей дошкольного возраста,
необходимых для дальнейшего обучения и развития в начальной школе;
владеет методами и средствами психолого-педагогического просвещения
родителей (законных представителей) детей раннего и дошкольного
возраста, умеет выстраивать партнерское взаимодействие с ними для
решения образовательных задач;17
владеет ИКТ-компетенциями, необходимыми и достаточными для
планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми
раннего и дошкольного возраста.
Кроме перечисленных компетенций педагого нашего детского сада:
имеет педагогическое образование или прошел переподготовку (в том
числе курсы повышения квалификации);
обеспечивает психолого-педагогические условия в соответствии с
требованиями Федерального стандарта
имеет организаторские и творческие способности;
использует индивидуальный подход к каждому обучающемуся;
коммуникабелен, инициативен.
